试卷代号：2502 座位号■ 中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期“开放专科”期末考试 学前儿童发展心理学试题 2012年7月 题 号 二 三 四 五 总 分 分 数 得分 评卷人 一、名词解释题（每小题4分，共20分】 1.发展的差异性 2.具体运算 3.角色游戏 4.性别稳定性 5.自我中心 得 分 评卷人 二、填空题（每空格1分，共20分） 1.学前儿童心理学是研究 学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2.儿童大脑机能的发展主要表现在 的形成和巩固； 过程的增强及第一第二信号系统协同活动的发展等几个方面。 3.研究表明儿童方位知觉的发展顺序为 ,然后是左右。 4. 和 是儿童识记的两种方法。 5.皮亚杰研究了2一7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类： 和 6.学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段： 及 2195
试卷代号 座位号 中央广播电视大学 11 2 0 2学年度第二学期"开放专科"期末考试 学前儿童发展心理学试题 2012 年7 题号 总分 分数 得分|评卷人 一、名词解释题{每小题 4分，共 0分) 1.发展的差异性 2. 具体运算 3. 4. 性别稳定性 5. 得分评卷入 二、填空题(每空格 1分，共 0分} \ ，然后是左右。 1.学即L童心理学是研究一一一一一一一学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2. 脑机 要 表 现在 过程的增强及第一第二信号系统协同活动的发展等几个方面。 3. 研究 童方位 发展 4. 是儿 识记 两种方法 5. 亚杰研究 了2一7 儿童 将儿 言划 6. 学前儿童绘 成 三个 2195
7.到了4岁左右，」 成为儿童最主要的游戏形式。 8.儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是 ,一种是 9.婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现 和 10.儿童在与玩伴的社会互动中进行的游戏是 11.柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为 水平， 阶段。 得 分 评卷人 三、简答题（每小题8分，共24分） 1.以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类？ 2.简述影响儿童同伴交往的因素。 3.简述学前儿童的性格特点。 得 分 评卷人 四、论述题（共16分） 试论述早期依恋对儿童后期行为的影响。 得 分 评卷人 五、分析题（共20分） 常有家长问，“孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕什么。前几天带他去公园玩滑 梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来。惹得周围人议论纷纷， 我们做家长的挺不好意思的。可这孩子天生就胆小，又有什么办法呢？” 试分析孩子胆小的原因并提出家庭教育中的措施。 2196
7. 了4 岁 童最 游戏形式 8. 儿童 性行 有两种 表现 9. 儿末 主要 10. 儿童在 戏是 11. 童道 得分|评卷人 三、筒答题(每小题 8分，共 4分) 1.以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类? 2. 儿童 伴交 的 因 3. 学前儿童 性格特 得分|评卷人 四、论述题(共 6分} 试论述早期依恋对儿童后期行为的影响。 得分|评卷人 五、分析题{共 0分) 阶段。 常有家长问，"孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕什么。前几天带他去公园玩滑 梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来。惹得周围人议论纷纷， 我们做家长的挺不好意思的。可这孩子天生就胆小，又有什么办法呢?" 试分析孩子胆小的原因并提出家庭教育中的措施。 2196
试卷代号：2502 中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期“开放专科”期末考试 学前儿童发展心理学试题答案及评分标准 (供参考) 2012年7月 一、名词解释题（每小题4分，共20分） 1.发展的差异性：每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体 间心理发展的不同。 2.具体运算：指儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可 以顺利获得解决。 3.角色游戏：儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。 4.性别稳定性：儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。 5.自我中心：儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。 二、填空题（每空1分，共20分） 1.0至6岁 2.条件反射 兴奋和抑制 3.先上下 再前后 4.机械识记 意义识记 5.自我中心语言 社会化语言 6.涂鸦期 象征期 定型期 7.结构性游戏 8.工具性侵犯 敌意性侵犯 9.客体永久性 延迟模仿的行为 10.社会性游戏 11.三 六 三、简答题（每小题8分，共24分） 1.以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类？ （1)独自游戏； (2)平行游戏； (3)联合游戏； 2197
敌意性侵犯 延迟模仿的行为 试卷代号 中央广播电视大学 2 0 11 2012 度 第 二 期末考 ，坠前儿童发展心理学试题答案及评分标准 (供参考) 2012 年7 一、名词解释题{每小题 4分，共 0分) 1.发展的差异性:每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体 间心理发展的不同。 2. 运算 儿童 思维 必 须 事 物 事 物 助 下 可 以顺利获得解决。 3. 色游戏 演他人 进行 4. 别稳 儿童对 性别不 随 情境 而改 一特 5. 儿童把 之上 二、填空题(每空 1分，共 0分) 1. 2. 和抑 3. 4. 机械 5. 社会 6. 鸦期 7. 结构 游戏 8. 性侵 9. 体永 10. 社会性游 1. --'-- /\ 三、简答题{每小题8分，共 4分) 1.以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类? (1)独自游戏; (2) (3)联合游戏; 2197
(4)合作游戏 2.简述影响儿童同伴交往的因素。 (1)教养方式； (2)儿童自身身体的吸引力； (3)个性特点及自身不同的行为表现； (4)认知能力的高低； (5)教师的影响。 3.简述学前儿童的性格特点。 好动；好奇；好模仿；好冲动。 四、论述题（共16分） 试论述早期依恋对后期行为的影响。 1.对社会性发展的影响：安全依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于交往、乐于探索、自 信，对周围有很好的控制感。而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩、交往能力差。 2.对情感发展的影响：儿童能够形成良好的依恋，可增加一个人的信赖与自信，情绪稳 定，能发展出积极的情绪情感，并且成功地依恋自己的同伴与后代。反之，有可能缺乏自信，情 绪不稳定，缺乏信任感，不能很好地不能发展成为一个好的父亲或母亲。 3.对认知发展的影响：依恋的性质对儿童的认知活动在一定程度上起制约作用。安全依 恋的儿童有较高的认知发展水平。 (无详细阐述，的情扣分) 五、案例分析题（共20分） 答案要点： 孩子胆小是常见的，也并非天生的，也容易改正，关键是搞清孩子胆小的原因。(10分) 父母溺爱，过度保护； 父母斥责，过度刺激； 身体虚弱，缺乏信心。 措施：(10分) 父母溺爱，过度保护而胆小的孩子，就需彻底消除对他的过度保护和包办代替，放手让孩 子自己做事。 因自卑而胆小怕事的孩子，应多加鼓励、耐心帮助，避免斥责、嘲笑等消极刺激。 因体弱多病而缺乏信心的孩子应多锻炼身体，多参加户外活动，多交往，从而在身体和心 理上适应环境，勇敢起来。 （无分析酌情扣分) 2198
(4) 作游 2. 儿童 (1)教养方式; (2) (3) 身不 表现 (的认知能力的高低; (5) 教师 3. 述学前儿 性格特 好动;好奇;好模仿 z好冲动。 四、论述题(共 6分) 试论述早期依恋对后期行为的影响。 1.对社会性发展的影响:安全依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于交往、乐于探索、自 信，对周围有很好的控制感。而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩、交往能力差。 2. 对情 儿童 能 个人 定，能发展出积极的情绪情感，并且成功地依恋自己的同伴与后代。反之，有可能缺乏自信，情 绪不稳定，缺乏信任感，不能很好地不能发展成为一个好的父亲或母亲。 3. 对认 发展 质对 知 活 在一定 度上 全依 恋的儿童有较高的认知发展水平。 〈元详细阐述，酌情扣分) 五、案例分析题{共 0分) 答案要点: 孩子胆小是常见的，也并非天生的，也容易改正，关键是搞清孩子胆小的原因。(1 0分〉 父母溺爱，过度保护; 父母斥责，过度剌激; 身体撞弱，缺乏信心。 措施:(1 父母溺爱，过度保护而胆小的孩子，就需彻痛消除对他的过度保护和包办代替，放手让孩 子自己做事。 因自卑而胆小怕事的孩子，应多加鼓励、耐心帮助，避免斥责、嘲笑等消极剌激。 因体弱多病而缺乏信心的孩子应多锻炼身体，多参加户外活动，多交往，从而在身体和心 理上适应环境，勇敢起来。 (元分析酌情扣分) 2198