全程设计 第一节 物质的聚集状态与晶体的常识 第1课时 物质的聚集状态 晶体与非 晶体
第一节 物质的聚集状态与晶体的常识 第1课时 物质的聚集状态 晶体与非 晶体
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
导 素养·目标定位 目标素养 1.能从微观角度理解晶体的结构特征，并能结合晶体的特点判断 晶体与非晶体。培养宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。 2.知道物质的聚集状态会影响物质的性质，通过改变物质的聚集 状态可能获得特殊的材料。培养科学探究与创新意识的化学学 科核心素养。 3.能运用晶体模型来描述和解释有关晶体性质的现象，形成分析 晶胞结构的思维模型（均摊法），能根据晶胞的结构确定粒子个数 及化学式。培养证据推理与模型认知的化学学科核心素养
导航 素养·目标定位 目 标 素 养 1.能从微观角度理解晶体的结构特征,并能结合晶体的特点判断 晶体与非晶体。培养宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。 2.知道物质的聚集状态会影响物质的性质,通过改变物质的聚集 状态可能获得特殊的材料。培养科学探究与创新意识的化学学 科核心素养。 3.能运用晶体模型来描述和解释有关晶体性质的现象,形成分析 晶胞结构的思维模型(均摊法),能根据晶胞的结构确定粒子个数 及化学式。培养证据推理与模型认知的化学学科核心素养
导航 知识概览 结构特征有序结构粒子排列相对无 结构特征 自范性 非晶体 各向异性 晶体 性质有 无性质 特性 对称性 特性 较固定的熔点 晶体和晶胞的关系 晶胞 确定晶体组成的方法—一 均摊法 测熔点，晶体有较固定的熔点， 测定方法 非晶体没有固定的熔点 对固体进行X射线衍射实验
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导航 课前·基础认知 自主预习 固态 一、物质的聚集状态 1.物质三态之间的 凝固 相互转化。 ③ (① 热) ② 升华 (放热) (吸热) (④ 热) ⑤ (吸热 液态 气态 液化（⑥ 热)
导航 课前 ·基础认知 自主预习 一、物质的聚集状态 1.物质三态之间 的 相互转化
导航 2.物质的特殊聚集状态。 )等离子体：由 和电中性粒子（分子或 原子)组成的整体上呈电中性的气态物质 。 (2)离子液体：熔点不高的仅由 组成的液体物质。 (3)晶态、非晶态以及介乎两者之间的塑晶态、液晶态等
导航 2.物质的特殊聚集状态。 (1)等离子体:由 电子 、 阳离子 和电中性粒子(分子或 原子)组成的整体上呈电中性的气态物质。 (2)离子液体:熔点不高的仅由 离子 组成的液体物质。 (3)晶态、非晶态以及介乎两者之间的塑晶态、液晶态等
导航 二、晶体与非晶体 1.晶体与非晶体的本质差异。 固体 自范性 微观结构 原子在三维空间里呈 排 晶体 列 非晶体 原子排列相对
导航 二、晶体与非晶体 1.晶体与非晶体的本质差异。 固体 自范性 微观结构 晶体 有 原子在三维空间里呈 周期性有序 排 列 非晶体 没有 原子排列相对 无序
导航 2.晶体的特点。 ()自范性： ①定义：晶体能 地呈现 外形的性质。 ②呈现条件之一：晶体 适当。 ③本质原因：晶体中粒子在 里呈现 的 排列。 (2)各向异性：许多物理性质常常会表现出各向异性。 3)晶体有较固定的 (4)外形和内部质点排列的高度
导航 2.晶体的特点。 (1)自范性: ①定义:晶体能 自发 地呈现 多面体 外形的性质。 ②呈现条件之一:晶体 生长的速率 适当。 ③本质原因:晶体中粒子在 微观空间 里呈现 周期性 的 有序 排列。 (2)各向异性:许多物理性质常常会表现出各向异性。 (3)晶体有较固定的 熔点 。 (4)外形和内部质点排列的高度 有序
导航 3.获得晶体的途径。 物质凝固。 (2) 物质冷却不经液态直接凝固（凝华）。 (3) 从溶液中析出。 4.区分晶体和非晶体的方法。 测熔点，晶体有较固定的熔点，非晶体没有固定的熔 测定方法 点 对固体进行X射线衍射实验
导航 3.获得晶体的途径。 (1) 熔融态 物质凝固。 (2) 气态 物质冷却不经液态直接凝固(凝华)。 (3) 溶质 从溶液中析出。 4.区分晶体和非晶体的方法。 测定方法 测熔点,晶体有较固定的熔点,非晶体没有固定的熔 点 对固体进行X射线衍射实验
导航 微思考下图是几种常见晶体的图片，请思考有规则的几何外 形的固体一定是晶体吗？ 钻石 雪花 祖母绿 重晶石
导航 微思考下图是几种常见晶体的图片,请思考有规则的几何外 形的固体一定是晶体吗?