第三单元复习课件 苏教版八年级下
第三单元复习课件 苏教版八年级下
单元学习目标 1.理解课文所介绍的有关内容,激发探索科学奥 秘的兴趣,培养热爱科学、献身科学的精神 2.了解课文所运用的多种说明方法,并结合对课 文内容的理解认识它们的作用。 3.体会说明文语言准确、生动的特点。 4.掌握说明文写作的基本要求,学写简单的说明 文。 5.了解主办刊物的基本要求,尝试办一份刊物
一、单元学习目标 • 1. 理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥 秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。 • 2. 了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课 文内容的理解认识它们的作用。 • 3. 体会说明文语言准确、生动的特点。 • 4. 掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明 文。 • 5. 了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物
二、单元教学设想 《沙漠里的奇怪现象》是科学小品。本文对沙漠里千百年来视为魔鬼 作怪的可怕现象,从科学角度作 正确分析、解释,表明 异现象都可以用科学道理来说 真理。课文以设问方式步步引 者探寻沙漠奥秘,在带着读者思考的过程中,作者由浅入深,由现象 到本质,极大地激发 生探究沙漠的兴趣。针对《沙漠里的奇怪现 象》学生有阅读兴趣和学习需要,可利用广阔的多种信息资源,确定 研究主题、制定计划、分工合作,经讨论分析后写出简单的研究报告 体验合作与成果的 大限度的丰富学生对沙漠等自然现象的 解。学生阅读浅显的科技作品时,还要注意引导他们领会作品的科学 撬和处思花漆生理裢灌高旁翔架規关信的获取 《我们的知识是有限的》是一篇事理说明文,以人类对声音和乐音的 知识愈益增多而又愈感无知的 为据,说 类的知识是有限的 为说明这个道理,作著把千百年来的认识史浓缩为一个人的故事,集 中紧凑,生动形象,富于趣味。所以学习本文时,可结合文章的典型
二、单元教学设想 • 《沙漠里的奇怪现象》是科学小品。本文对沙漠里千百年来视为魔鬼 作怪的可怕现象，从科学角度作出了正确分析、解释，表明了一切怪 异现象都可以用科学道理来说明的真理。课文以设问方式步步引导读 者探寻沙漠奥秘，在带着读者思考的过程中，作者由浅入深，由现象 到本质，极大地激发了学生探究沙漠的兴趣。针对《沙漠里的奇怪现 象》学生有阅读兴趣和学习需要，可利用广阔的多种信息资源，确定 研究主题、制定计划、分工合作，经讨论分析后写出简单的研究报告， 体验合作与成果的喜悦，最大限度的丰富学生对沙漠等自然现象的了 解。学生阅读浅显的科技作品时，还要注意引导他们领会作品的科学 精神和科学思想方法。通过科普文章的阅读指导和相关信息的获取、 甄别、处理，强化学生理性思维的方法和习惯的养成。 • 《我们的知识是有限的》是一篇事理说明文，以人类对声音和乐音的 知识愈益增多而又愈感无知的情形为据，说明了人类的知识是有限的。 为说明这个道理，作者把千百年来的认识史浓缩为一个人的故事，集 中紧凑，生动形象，富于趣味。所以学习本文时，可结合文章的典型 事例挖掘出丰富的情感资源感染学生，触动学生的灵魂深处，潜移默 化为一种高尚的行动。本文是一篇陶冶学生的思想道德情操的好文章
《短文两篇》反映了我国古代人民的聪明才智和对世界文 明的卓越贡献。其中《活板》是通过对活板印刷术的方法 和优越性的介绍来表现的。文章清晰、完整而系统。这在 于作者能抓住特点,合理安排说明顺序,并注意运用准确、 朴实、简洁的语言。因此,学习本文,要以朗读为重点, 要扣住对以上三点的分析和与雕板的比较来体会活板的优 越性和劳动人民的智慧。《核舟记》是一篇写一件精美的 工艺品的说明文,通过细致地描述核舟和舟上人物的形象 再现了雕刻者高超的技艺,显示了我国古代劳动人民的聪 明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。紧扣“奇巧”, 运用自己丰富的想象和联想的技艺,使文章形象、生动, 给人亲切、自然之感。故学习本文,要在反复朗读的基础 上,结合文章运用的空间顺序,分析有关细节描写,激发 学生丰富的想象,体会核舟雕刻家的精湛技艺
• 《短文两篇》反映了我国古代人民的聪明才智和对世界文 明的卓越贡献。其中《活板》是通过对活板印刷术的方法 和优越性的介绍来表现的。文章清晰、完整而系统。这在 于作者能抓住特点，合理安排说明顺序，并注意运用准确、 朴实、简洁的语言。因此，学习本文，要以朗读为重点， 要扣住对以上三点的分析和与雕板的比较来体会活板的优 越性和劳动人民的智慧。《核舟记》是一篇写一件精美的 工艺品的说明文，通过细致地描述核舟和舟上人物的形象 再现了雕刻者高超的技艺，显示了我国古代劳动人民的聪 明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。紧扣“奇巧”， 运用自己丰富的想象和联想的技艺，使文章形象、生动， 给人亲切、自然之感。故学习本文，要在反复朗读的基础 上，结合文章运用的空间顺序，分析有关细节描写，激发 学生丰富的想象，体会核舟雕刻家的精湛技艺
《叫三声夸克》是一篇介绍物理知识的说明文,说明的对象又属于微 观世界。对于接触物理知识不久的初二学生来说 有点难,如果 纯粹从说明文的角度讲课,庞杂的文体知识可能会使学生觉得无所适 从。因此,教师应精心设计教法,先抛开了文体知识,引导 有关人们研究物质结构的知识,使 感受科学家严谨的研究态度和 敢于怀疑、敢于创新、大胆想像的精神,激发学生的好奇心和求知欲, 开启学生的心智,吸引其静心阅读、专心阅读,使学生从文章中领 生送用这种精神去探索科学的奥奶。 、大胆想象的可贵的科学精神,并引 《花儿为什么这样红》从不同角度介绍了有关花朵为什么呈现红色和 其他颜色的科学知识,赞颂人类创造性的劳动。花儿呈现各种颜色的 因素很多,这些因素错综复杂,且抽象深刻。但作者能宏观布局和微 观构思,并能根据需要灵活运用多种说明方法,文章读来较通俗易懂 富有趣味。因此,学习本文,抓住重点段落研读,掌握说明文有关知 识。把握文章严谨而浑然一体的结构,品味赏析多种说明方法及其妙 处。对于存疑的内寮,可引导学生去调查实践,通过做小实验,让学 生联系生物知识,激发兴趣,化难为易。通过学习课文,引导学生关 请厚神和菜跨学科的整合学习中开视野,培养学生 热爱
• 《叫三声夸克》是一篇介绍物理知识的说明文，说明的对象又属于微 观世界。对于接触物理知识不久的初二学生来说，显得有点难，如果 纯粹从说明文的角度讲课，庞杂的文体知识可能会使学生觉得无所适 从。因此，教师应精心设计教法，先抛开了文体知识，引导学生了解 有关人们研究物质结构的知识，使他们感受科学家严谨的研究态度和 敢于怀疑、敢于创新、大胆想像的精神，激发学生的好奇心和求知欲， 开启学生的心智，吸引其静心阅读、专心阅读，使学生从文章中领悟 科学家们敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的可贵的科学精神，并引导 学生运用这种精神去探索科学的奥妙。 • 《花儿为什么这样红》从不同角度介绍了有关花朵为什么呈现红色和 其他颜色的科学知识，赞颂人类创造性的劳动。花儿呈现各种颜色的 因素很多，这些因素错综复杂，且抽象深刻。但作者能宏观布局和微 观构思，并能根据需要灵活运用多种说明方法，文章读来较通俗易懂， 富有趣味。因此，学习本文，抓住重点段落研读，掌握说明文有关知 识。把握文章严谨而浑然一体的结构，品味赏析多种说明方法及其妙 处。对于存疑的内容，可引导学生去调查实践，通过做小实验，让学 生联系生物知识，激发兴趣，化难为易。通过学习课文，引导学生关 注自然，保护环境，在跨学科的整合学习中开阔视野，培养学生热爱 科学的情感和探索精神
三、单元课时安排(共15课时) 单元整体学习 1课时 《沙漠里的奇怪现象》2课时 《我们的知识是有限的》1课时 《活板》 2课时 《核舟记》 1课时 《叫三声夸克》 1课时 《花儿为什么这样红》1课时 《山市》 1课时 写作 3课时 综合实践活动 1课时(可放在课外) 单元学习小结 1课时
三、单元课时安排 （共15课时） • 单元整体学习 1课时 • 《沙漠里的奇怪现象》 2课时 • 《我们的知识是有限的》 1课时 • 《活板》 2课时 • 《核舟记》 1课时 • 《叫三声夸克》 1课时 • 《花儿为什么这样红》 1课时 • 《山市》 1课时 • 写作 3课时 • 综合实践活动 1课时（可放在课外） • 单元学习小结 1课时
第1课时确定本单元的学习内容 第一块:了解单元内容,制定学习目标 教学步骤教师组织学生活动教学反思1导入:让学 生浏览目录、课文明确仼务。2巡视,指导。浏览 目录、课文等。3讨论:本单元的课文与课文之间 又有哪些互相联系的地方?讨论,交流。4布置任 务:根据单元内容制定相应的学习目标。确定自 己的学习目标
• 第1课时 确定本单元的学习内容 • 第一块：了解单元内容，制定学习目标。 • 教学步骤教师组织学生活动教学反思1导入：让学 生浏览目录、课文明确任务。2巡视，指导。浏览 目录、课文等。3讨论：本单元的课文与课文之间 又有哪些互相联系的地方？讨论，交流。4布置任 务：根据单元内容制定相应的学习目标。确定自 己的学习目标
第二块:制定活动方案,组建活动小组。 教学步 教师组织 学生活动 教学反思 问题情境:哪些内容给你留下的印象最深刻 谈感受(自己最感兴 哪些内容是你最感兴趣的?请同学们随便谈谈 趣的内容,印象最深 刻的内容)。 针对这些你感兴趣的内容,确定自己的单元活自由交流,确定自己 动方案。和你有相同志趣的同学组成自己的专的专题。自由组合专 题研究小组 题研究小组。 巡视指导,给予一定的提示、帮助。 制定活动计划、方案
第二块：制定活动方案，组建活动小组。 教学步 骤 教师组织 学生活动 教学反思 1 问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻， 哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。 谈感受（自己最感兴 趣的内容，印象最深 刻的内容）。 2 针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活 动方案。和你有相同志趣的同学组成自己的专 题研究小组。 自由交流，确定自己 的专题。自由组合专 题研究小组。 3 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 制定活动计划、方案
综合一单元的内容和涉及的事物,进行学习总结 分析自己在学习中的得与失,对自我正确反思和 分析,以便在接下来的学习和生活中更多地获得 成功的体验。可就以下几个方面让学生总结 总结方面获得收益存在问题(1)课堂发言的情况 (2)完成作业的情况。(3)参与活动的情况 (4)学习兴趣的增强。(5)学习能力的提高 (6)情感态度的升华。(7)对老师建议、评价
• 综合一单元的内容和涉及的事物，进行学习总结， 分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和 分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得 成功的体验。可就以下几个方面让学生总结： • 总结方面获得收益存在问题（1）课堂发言的情况。 （2）完成作业的情况。（3）参与活动的情况。 （4）学习兴趣的增强。（5）学习能力的提高。 （6）情感态度的升华。（7）对老师建议、评价