苏教版八年级第二学期阶段性学习语文试卷（A-D).doc_大学文库

2 5、专题与语文实践活动。(4 分) 为积极推进“三进”校园（普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材）活动，培养学生自主学习能力和学习兴趣，营造高雅的校园文化。学校准备围绕“书法进课堂”这一活动，开展专题系列活动，请你积极参与完成以下任务： ⑴请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语。（不超过 15 个字）（1 分） _______________________________________________________________________ ⑵如果你是活动的策划人之一，请写出你策划的一项活动名称及其目的。（2 分）活动名称：______________________ _ 目的：____________________________ ⑶在活动中，有的同学认为，现在都用电脑打字，书写好不好无所谓。假如你在场，听到了这样的话，不同意他的看法，那你该怎么说呢？（1 分，简明、连贯、得体） ________________________________________________________________________ （三）含英咀华（4 分） 6.阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成 6—7 题。酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (1).这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇? （2 分） (2).这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。（2 分）二、阅读理解（35 分）（一）、比较下列文段，完成 7—12 题（13 分）【甲】口技清林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜

声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈, 侧目,微笑,默叹,以为妙绝。未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声, 曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其端:人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。【乙】乔山人善琴清徐珂国初,有乔山人者善弹琴。精于指法,尝得异人传授。每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘°,相和悲鸣。后游郢楚,于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之,咨嗟惋叹。既阕,曰:“吾抱此半生,不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰:“吾夫存日,以弹絮为业。今客鼓此,酷类其声耳。” 注释:①鹘(g):一种凶猛的鸟。②郢楚:即楚郢,古地名,春秋战国时期楚国的都城 ③媪(do):老妇人。④阕:止息,终了。⑤款扉:款,敲:扉,门 7、解释下列加线的词语。(2分) A.便有妇人惊觉欠伸 B.几欲先走 C.款扉扣之 D.今客鼓此 8、选出下列加线词意思、用法不相同的一项。()(1分) A.无敢哗者/念无与为乐者 B.以为妙绝/以为且噬己也 C.以弹絮为业/以丛草为林 D.酷类其声耳/基真无马邪 9、用现代汉语解释下列句子。(4分) (1)中间力拉崩倒之声 (2)吾抱此半生,不谓遇知音于此地 10、请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。(3分) 第一个场面第二个场面: 第三个场面 11、试设想一下:【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后,心里会怎么想?(1分)

3 声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。【乙】乔山人善琴清徐珂国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。” 注释：①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。 ③媪（ǎo）：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款扉：款，敲；扉，门。 7、解释下列加线的词语。（2 分） A．便有妇人惊觉欠伸 B．几欲先走 C．款扉扣之 D．今客鼓此 8、选出下列加线词意思、用法不相同的一项。（）（1 分） A．无敢哗者/念无与为乐者 B．以为妙绝/以为且噬己也 C．以弹絮为业/以丛草为林 D．酷类其声耳/其真无马邪 9、用现代汉语解释下列句子。（4 分）（1）中间力拉崩倒之声（2）吾抱此半生，不谓遇知音于此地。 10、请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。（3 分）第一个场面：第二个场面：第三个场面： 11、试设想一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想？（1 分） 1

12、【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。(2分) (二)、阅读下面短文,回答13-16题。(10分) 次日,范进少不得拜拜乡邻。魏好古又约了一班同案的朋友,彼此来往。因是乡试年, 做了几个文会。不觉到了六月尽间,这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头,道:“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说,就是中相公时, 也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的‘文曲星’!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!趁早收了这心,明年在我们行事里替你寻一个馆,每年寻几两银子,养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠,我一天杀一个猪还赚不得钱把银子,都把与你去丢在水里, 叫我一家老小嗑西北风!”一顿夹七夹八,骂的范进摸不着门。辞了丈人回来,自心里想: “宗师说我火候已到,自古无场外的举人,如不进去考他一考,如何甘心?”因向几个同案商议,瞒着丈人,到城里乡试。出了场,即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道,又骂了一顿吴敬梓《范进中举》 13、用简洁的语言概括上段选文的主要内容。(1分) 14、从人物描写的角度,结合加点词句,分析下列两句话的表达效果。(4分) (1)范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头…… 2)辞了丈人回来,自心里想:“宗师说我火候已到,自古无场外的举人,如不进去考他一考,如何甘心?” 15、环境描写是小说的“三要素”之一,其中社会环境描写指的是小说中对特定的时代背景及人物生活环境的描写。说说上文“胡屠户”的话语中展现了怎样的一个社会环境?(3

4 12、【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。（2 分）（二）、阅读下面短文，回答 13-16 题。（10 分）次日，范进少不得拜拜乡邻。魏好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。因是乡试年，做了几个文会。不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！”一顿夹七夹八，骂的范进摸不着门。辞了丈人回来，自心里想： “宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心?”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。 ——吴敬梓《范进中举》 13、用简洁的语言概括上段选文的主要内容。（1 分） 14、从人物描写的角度，结合加点词句，分析下列两句话的表达效果。（4 分）（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐．在脸上，骂了一个狗血喷头．．．．…… （2）辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心．．．．?” 15、环境描写是小说的“三要素”之一，其中社会环境描写指的是小说中对特定的时代背景及人物生活环境．．．．的描写。说说上文“胡屠户”的话语中展现了怎样的一个社会环境？（3 分）

16、塑造人物形象是小说的核心。上文中范进“没有盘费”却一心赶考,偷偷赶考回来“家里已是饿了两三天”……你觉得范进是怎样的一个人物?谈谈你的看法。(2分) (三)、阅读下文,完成第17-21题。(12分) 月台 ①是起点也是终点,是开始也是结束:是欢聚也是离散,是出发也是归宿。 ②从来没有一个地方,能汇集如许人的流动量,从来没有一个地方,能拥有如许悲欢离合。从清晨到白昼,从黄昏到晚上,从黑夜到黎明,数不清的脚印,带着来自各地的泥土。重重叠叠,密密麻麻踩上去;有红色的土来自山间,有褐色的土来自田野,有黑色的土来自城市,有白色的土来自海滨。聚拢又散失,堆积又泻落,没有一粒种子能在土里长根,如同没有一双脚步会在这里驻留:缘因一一这只是流动的浮土,这仅是过往的月台 ③月台展延在任何一个城与城交接的动点,守望在任何一个城镇的边缘,它只是默默地伫立,默默地守候。骚扰不停的是人们,为生活、为名利、为野心、为梦想……来来去去,忙忙碌碌,这是个制造离散的时代,列车频频靠站又开走,卸下一批乘客在月台,又从月台上载走了另一批。来的脚步掩盖了去的脚印,去的脚步也覆盖了来的脚印,(1) 脚步播散着欢聚的愉悦,沉重的脚步载负着如许离愁,从容的脚步踱向预定的目标,(2) 脚步显示心情的迫切,(3)脚步缠绕于厌倦,悠闲的脚步只为一次探访……也有犹疑不稳的脚步,属于那迷失了自己的旅客 ④多少次,我也曾被卸在月台:多少次,我也曾从月台离去,我不知道自己的脚步又显出什么?近年来,别离总多于团聚,失望总多于获得。寂寞、惆怅,和一份深沉的苍凉, 常是我密切的旅伴。离去不是离去,心仍萦留于亲情:归来不是归来,浮土又焉能扎根? ⑤人生旅程中有无数的月台,生命旅途中有无数的驿站。所有台和站,只是供中途小憩,只是供转车再出发。别长期滞留,沉滞不是宁静,将使灵魂腐蚀;别长期停顿,停顿不是安定,将使生命萎靡。 ⑥是起点,但愿不是终点。 ⑦是开始,但愿不是结束。 ⑧是出发,归宿尚待寻求 ⑨是离散,欢聚当可期待。 ⑩携着轻便的行李一一装满信心和小小的愿望,我随时准备踏上人生的月台,只等待时间的列车来到,出发再出发! 17、从下列词语中选出恰当的分别填入第②小节的空白处(填序号)。(2分) A、匆忙的B、轻快的C、迟缓的

5 16、塑造人物形象是小说的核心。上文中范进“没有盘费”却一心赶考，偷偷赶考回来“家里已是饿了两三天”……你觉得范进是怎样的一个人物？谈谈你的看法。（2 分）（三）、阅读下文，完成第 17-21 题。（12 分）月台 ①是起点也是终点，是开始也是结束；是欢聚也是离散，是出发也是归宿。 ②从来没有一个地方，能汇集如许人的流动量，从来没有一个地方，能拥有如许悲欢离合。从清晨到白昼，从黄昏到晚上，从黑夜到黎明，数不清的脚印，带着来自各地的泥土。重重叠叠，密密麻麻踩上去；有红色的土来自山间，有褐色的土来自田野，有黑色的土来自城市，有白色的土来自海滨。聚拢又散失，堆积又泻落，没有一粒种子能在土里长根，如同没有一双脚步会在这里驻留；缘因——这只是流动的浮土，这仅是过往的月台。 ③月台展延在任何一个城与城交接的动点，守望在任何一个城镇的边缘，它只是默默地伫立，默默地守候。骚扰不停的是人们，为生活、为名利、为野心、为梦想……来来去去，忙忙碌碌，这是个制造离散的时代，列车频频靠站又开走，卸下一批乘客在月台，又从月台上载走了另一批。来的脚步掩盖了去的脚印，去的脚步也覆盖了来的脚印，（1）脚步播散着欢聚的愉悦，沉重的脚步载负着如许离愁，从容的脚步踱向预定的目标，（2）脚步显示心情的迫切，（3）脚步缠绕于厌倦，悠闲的脚步只为一次探访……也有犹疑不稳的脚步，属于那迷失了自己的旅客。 ④多少次，我也曾被卸在月台；多少次，我也曾从月台离去，我不知道自己的脚步又显出什么？近年来，别离总多于团聚，失望总多于获得。寂寞、惆怅，和一份深沉的苍凉，常是我密切的旅伴。离去不是离去，心仍萦留于亲情；归来不是归来，浮土又焉能扎根？ ⑤人生旅程中有无数的月台，生命旅途中有无数的驿站。所有台和站，只是供中途小憩，只是供转车再出发。别长期滞留，沉滞不是宁静，将使灵魂腐蚀；别长期停顿，停顿不是安定，将使生命萎靡。 ⑥是起点，但愿不是终点。 ⑦是开始，但愿不是结束。 ⑧是出发，归宿尚待寻求。 ⑨是离散，欢聚当可期待。 ⑩携着轻便的行李——装满信心和小小的愿望，我随时准备踏上人生的月台，只等待时间的列车来到，出发再出发！ 17、从下列词语中选出恰当的分别填入第②小节的空白处（填序号）。（2 分） A、匆忙的 B、轻快的 C、迟缓的