以《白杨礼赞》的层次段意为例探究写作思路。 (1、)(1)点题,直抒对白杨树的赞美和崇敬。 (2、)(2-4)写白杨树的生长环境一黄士高原。 (3、)(5-6)具体描写白杨树的形象和性格。 (4、)(7-8)揭示白杨树的象征意义。 (5、)(9) 再次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。 以《石榴》的层次段意为例探究写作思路。 (1、)(1、)点明石榴的可爱 (2、)(2-6)具体描写石榴的特征(枝叶、花朵、果实) (3、)(7-9)抒发对石榴的喜爱之情
以《白杨礼赞》的层次段意为例探究写作思路。 （1、）（1） （2、）（2-4） （3、）（5-6） （4、）（7-8） （5、）（9） 以《石榴》的层次段意为例探究写作思路。 （1、）（1、） （2、）（2-6） （3、）（7-9） 点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬。 写白杨树的生长环境—黄土高原。 具体描写白杨树的形象和性格。 揭示白杨树的象征意义。 再次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。 点明石榴的可爱。 具体描写石榴的特征（枝叶、花朵、果实） 抒发对石榴的喜爱之情
从以上两课的层次段意中,你探究出咏物 抒怀文章的写作思路是什么? 1、描绘形象一精神品质一象征意义一抒发 情感 2、描绘形象——抒发情感。 联想 描绘形象 抒发情感
1、描绘形象—精神品质—象征意义—抒发 情感 从以上两课的层次段意中，你探究出咏物 抒怀文章的写作思路是什么？ 2、描绘形象——抒发情感。 联想 描绘形象 —— 抒发情感
八下第一单元作文训练 善用联想咏物抒怀
善用联想 咏物抒怀 八下第一单元作文训练
课堂小讲座什么是联想? 联想是指由于一事物想到另一个事物的 心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关 的另一事物,也指由想起的一事物又想起有 关的其他事物 写作中运用联想,能使作者不受时间和空 间的限制,广泛地选用材料,灵活地进行构思, 丰富文章内容
什么是联想？ 联想是指由于一事物想到另一个事物的 心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关 的另一事物，也指由想起的一事物又想起有 关的其他事物。 写作中运用联想，能使作者不受时间和空 间的限制，广泛地选用材料，灵活地进行构思， 丰富文章内容。 课堂小讲座
学一学 接近联想:是指由一事物想 到在时间上与空间上与之接近的另 一事物 由天安门想到人民英雄纪念碑 “桃花流水鳜鱼肥” O3 3SR
学一学 接近联想：是指由一事物想 到在时间上与空间上与之接近的另 一事物。 由天安门想到人民英雄纪念碑 “桃花流水鳜鱼肥
相似联想 是指由甲事物联想到在某种特 征上与之相似的乙事物。 ○→球、车轮等 李煜《虞美人》中说“问君能有几多愁,恰似一江春水向 东流”,这里就用“一江春水”来联想、形容愁的“几多”。 曹子建的七步诗:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣,本是同根生, 相煎何太急。”寥寥数语,把兄弟之间的残杀,刻画得如此形 象逼真。其实,中国古典诗歌中最常见的那些修辞手法“夸 张”、“比喻”等,都是相似联想思维的必然结果
相似联想 是指由甲事物联想到在某种特 征上与之相似的乙事物。 ○→球、车轮等 李煜《虞美人》中说“问君能有几多愁，恰似一江春水向 东流”，这里就用“一江春水”来联想、形容愁的“几多”。 曹子建的七步诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生， 相煎何太急。”寥寥数语，把兄弟之间的残杀，刻画得如此形 象逼真。其实，中国古典诗歌中最常见的那些修辞手法“夸 张”、“比喻”等， 都是相似联想思维的必然结果
对比联想 由某一事物的感知或回忆引起和它 具有相反特点的事物的回忆。对比联想 既反映事物的共性,又反映事物的相对 立的个性 由黑暗想到光明,由冬天想到 夏天等
对比联想 由某一事物的感知或回忆引起和它 具有相反特点的事物的回忆。对比联想 既反映事物的共性，又反映事物的相对 立的个性。 由黑暗想到光明，由冬天想到 夏天等
表里联想 由事物表象想到它的本质意义, 再由它的本质意义想到相关联的事 物。 白杨树的外在特点→北方的抗日军 民及精神
表里联想 由事物表象想到它的本质意义， 再由它的本质意义想到相关联的事 物。 白杨树的外在特点→北方的抗日军 民及精神
因果联想 指根据事物间的因果关系,由 果及因,或由因及果的思维过程 朵鲜艳的花 园丁的辛劳、 蜜蜂的勤劳
因果联想 指根据事物间的因果关系，由 果及因，或由因及果的思维过程。 一朵鲜艳的花→ 园丁的辛劳、 蜜蜂的勤劳