14宇宙里有些什么 教学目标 1.了解列数字、作比较、打比方等说明方法的特点。 2.学会课文中用到的说明方法。领会课文语言准确、简明 生动、形象的好处。 教学重难点 1.学会课文中用到的说明方法 2.领会课文语言准确、简明、生动形象的好处 教学准备 课件、小黑板、卡片等 课时安排一课时 教学过程 、导入新课 教师导入:“同学们,我爱月夜,但我也爱星天。从前 我在家乡七八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上的繁星。 望着星空,我常常自问天上是否有吴刚、嫦娥?宇宙到底有多深、多 广?现在让我们跟着郑文光先生到宇宙里去遨游、探索吧!我们会从中 学到许多知识、受到许多启示的请看课文《宇宙里有些什么》。”(板 书课题。) 自主学习 师:用自己喜欢的方式读课文,注意解决以下问题。 (出示课件1。) 1.这是一篇科学小品,属于说明文,你能来说说, 学习说明文应抓住几点来学吗? 2.请找出有关分别介绍恒星、星云、银河系、恒星 系的段落 3.找出星云、银河系、恒星系的特点,并且画出运 用说明方法的句子,并分析其作用
14 宇宙里有些什么 教学目标 1．了解列数字、作比较、打比方等说明方法的特点。 2．学会课文中用到的说明方法。领会课文语言准确、简明、 生动、形象的好处。 教学重难点 1． 学会课文中用到的说明方法。 2． 领会课文语言准确、简明、生动形象的好处。 教学准备 课件、小黑板、卡片等。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课 教师导入：“同学们，我爱月夜，但我也爱星天。从前， 我在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上的繁星。 望着星空，我常常自问天上是否有吴刚、嫦娥?宇宙到底有多深、多 广?现在让我们跟着郑文光先生到宇宙里去遨游、探索吧!我们会从中 学到许多知识、受到许多启示的!请看课文《宇宙里有些什么》。”(板 书课题。) 二、自主学习 师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。 (出示课件 1。) 1．这是一篇科学小品，属于说明文，你能来说说， 学习说明文应抓住几点来学吗? 2．请找出有关分别介绍恒星、星云、银河系、恒星 系的段落。 3．找出星云、银河系、恒星系的特点，并且画出运 用说明方法的句子，并分析其作用
4.文章语言准确生动,你能从课文中举例分析吗? 5.本文的说明顺序是怎样的?这样的顺序有什么好处? 6.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问 、合作学习 1.先以小组为单位相互解答疑难问题 2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。 四、反馈交流 1.这是一篇科学小品,属于说明文,你能来说说 学习说明文应抓住几点来学吗? 明确:(说明事物要抓住特点,要有说明顺序,要有 恰当的说明方法。) 2.请找出有关分别介绍恒星、星云、银河系、恒 星系的段落。 明确:(恒星:第2-9段,星云:第10-1段,银 河系:第12-14段,恒星系:第15一18 3.找出星云、银河系、恒星系的特点,并且画出 运用说明方法的句子,并分析其作用。 明确:(星云特点是运动发展的,银河系是丰富多彩 的,恒星系是可以认识和征服的。) (文中的说明方法很多。只要学生能抓住几种来分析 即可。) 4.文章语言准确生动,你能从课文中举例分析吗? 明确:(教会学生分析说明文的语言。) 5.本文的说明顺序是怎样的?这样的顺序有什么好 ? 明确:(是按由近到远,由已知到未知的说明顺序 用这种顺序便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的
4．文章语言准确生动，你能从课文中举例分析吗? 5．本文的说明顺序是怎样的?这样的顺序有什么好处? 6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问 题。 三、合作学习 1．先以小组为单位相互解答疑难问题。 2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。 四、反馈交流 1．这是一篇科学小品，属于说明文，你能来说说 学习说明文应抓住几点来学吗? 明确：(说明事物要抓住特点，要有说明顺序，要有 恰当的说明方法。) 2．请找出有关分别介绍恒星、星云、银河系、恒 星系的段落。 明确：(恒星：第 2—9 段，星云：第 10—ll 段，银 河系：第 12—14 段，恒星系：第 15 一 18 段。) 3．找出星云、银河系、恒星系的特点，并且画出 运用说明方法的句子，并分析其作用。 明确：(星云特点是运动发展的，银河系是丰富多彩 的，恒星系是可以认识和征服的。) (文中的说明方法很多。只要学生能抓住几种来分析 即可。) 4．文章语言准确生动，你能从课文中举例分析吗? 明确：(教会学生分析说明文的语言。) 5．本文的说明顺序是怎样的?这样的顺序有什么好 处? 明确：(是按由近到远，由已知到未知的说明顺序。 用这种顺序便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的
事物,达到清楚地了解宇宙空间的目的。) 6.研读赏析。 (此题可根据学生实际灵活处理,如果学生对某些说明 文的基础知识不好,可以在感知课文后,先讲,再 进行自主学习。) (请一学生朗读第2—9自然段。 (1)学生读课文,通过小组合作学习,完成下列题目。 (出示课件或小黑板2。) 在课文中画出恒星的特点 ①恒星是一个什么样的星体? ②文中运用了哪些说明方法来说明的?请举例分析。 明确:(句式为:我认为哪一句话运用了什么说明方 法,它说明了什么。) (2)小组代表交流发言。 明确:(①自身会发光发热的星体。 ②引导学生分析,学会分析说明方法的作用。) 五、梳理巩固 学生讨论没解决的问题,并谈谈收获。 (不必面面俱到,也不必只限于一个方面,只要学生能 说出某些方面就应给予肯定。) 六、拓展训练 (如果有时问可在课堂上进行,如没有时间可不必进 行。) 做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。 七、布置作业 板书设计
事物，达到清楚地了解宇宙空间的目的。) 6．研读赏析。 (此题可根据学生实际灵活处理，如果学生对某些说明 文的基础知识不好，可以在感知课文后，先讲，再 进行自主学习。) (请一学生朗读第 2—9 自然段。) (1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。 (出示课件或小黑板 2。) 在课文中画出恒星的特点。 ① 恒星是一个什么样的星体? ②文中运用了哪些说明方法来说明的?请举例分析。 明确：(句式为：我认为哪一句话运用了什么说明方 法，它说明了什么。) (2)小组代表交流发言。 明确：(①自身会发光发热的星体。 ②引导学生分析，学会分析说明方法的作用。) 五、梳理巩固 学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。 (不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能 说出某些方面就应给予肯定。) 六、拓展训练 (如果有时问可在课堂上进行，如没有时间可不必进 行。) 做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。 七、布置作业 板书设计
宇宙里有些什么 郑文光 说明对象特点 说明顺序说明方 法 恒星辽阔无边的 近 作 比较形象 星云运动发展的 列数 字准确 宇宙 银河系丰富多彩的 打比方 生动 恒星系可以认识和征服的远
宇宙里有些什么 郑文光 说明对象 特点 说明顺序 说明方 法 恒星 辽阔无边的 近 作 比较 形象 星云 运动发展的 列数 字 准确 宇宙 | 银河系 丰富多彩的 打比方 生动 恒星系 可以认识和征服的 远