免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 课题 32代数式()执笔人杨扬审核人张红霞 授课时间 总第23课时授课人 教学1.了解代数式的概念,能用代数式表示简单问题中的数量关系: 2.在具体情境中,能求出代数式的值,并解释它的实际意义 目标 3.能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,发展符号感; 学情 学生从小学开始就已经和字母有了接触,从小学到初中的数的运算实质就是代数 式的运算在此之前,并且,学生对有理数及有理数的运算有了一定的基础,在第一节 分析 中对于字母表示数已具有一定的认知水平,此时导入代数式和代数式值的内容,对学 生来说无疑是一个良好的时机 教学|教学重点:列代数式 教学难点:正确列出代数式表示现实问题中的数量关系;从不同的角度给代数式赋予 重难点实际意义。 教法启发式教学 学法自主探究,归纳总结 教学程序及内容 第一环节旧知归纳,直奔主题 个人修订意见 承接先前的若干实例,回顾具体代数式所表达的含义。归纳它们的 基本特征。 目的: 通过复习上一节知识内容,直接点出本节主题,在于降低教学难度 激发兴趣,使学生在注意力集中前提下顺利过渡到本节知识内容 第二环节创设背景,理解概念 内容: 讲解教材中的例1列代数式,并求值 参观花展:门票:成人10元/人;学生5元/人 (1)一个旅游团有成人x人、学生y人,请你根据上图确定该旅游团小 付多少门票费? (2)如果该旅游团有37个成人,15个学生,那么门票费是多少呢? 解:(1)该旅游团应付的门票费是 (10x+5y)元 (2)把x=37,y=15代入代数式得 10x+5y =10×37+5×15=445. 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: iaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 课题 3.2 代数式（一） 执笔人 杨扬 审核人 张红霞 授课时间 总第 23 课时 授课人 教学 目标 1.了解代数式的概念，能用代数式表示简单问题中的数量关系； 2.在具体情境中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义； 3.能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感； 学情 分析 学生从小学开始就已经和字母有了接触，从小学到初中的数的运算实质就是代数 式的运算在此之前，并且，学生对有理数及有理数的运算有了一定的基础，在第一节 中对于字母表示数已具有一定的认知水平，此时导入代数式和代数式值的内容，对学 生来说无疑是一个良好的时机. 教学 重难点 教学重点：列代数式。 教学难点：正确列出代数式表示现实问题中的数量关系；从不同的角度给代数式赋予 实际意义。 教法 启发式教学 学法 自主探究，归纳总结 教 学 程 序 及 内 容 第一环节 旧知归纳，直奔主题 承接先前的若干实例，回顾具体代数式所表达的含义。归纳它们的 基本特征。 目的： 通过复习上一节知识内容，直接点出本节主题，在于降低教学难度， 激发兴趣，使学生在注意力集中前提下顺利过渡到本节知识内容. 第二环节 创设背景，理解概念 内容： 讲解教材中的例 1 列代数式，并求值. 参观花展：门票：成人 10 元/人；学生 5 元/人. （1）一个旅游团有成人 x 人、学生 y 人，请你根据上图确定该旅游团应 付多少门票费？ （2）如果该旅游团有 37 个成人，15 个学生，那么门票费是多少呢？ 解：（1）该旅游团应付的门票费是 （10x＋5y）元. （2）把 x＝37，y＝15 代入代数式得 10x＋5y =10×37＋5×15 ＝445. 个人修订意见
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 第三环节反设探究,意义升华 承接上面的例子,继续提出问题:前面10x+5y表示的是x个成人 y个学生进公园的门票费,那么它还可以表示什么呢?请大家想一想 后,写出一种或两种表示的内容 要求学生在独立思考的基础之上,做小组交流,随后全班交流 根据讨论结果,共同归纳:字母可以表示任何数,或者任何一个量, “10x+5y”可以赋于很多的实际的意义,投影展示学生思考的 多种结果。 第四环节趣题滋润,建模感悟 内容: 讨论教材上的做一做,分析需要使用代数式表达信息的原因。通 过解决具体问题 让学生感受代数式求值的含义 第五环节练习交流,巩固提高 解决教材中的随堂练习等。同学之间交流本节课的学习收获和体 会.教师帮助学生归纳必要的内容,展示: 代数式的意义 代数式代数式的值 数式表示的实际意义 布置作业。 当堂 1设甲数为x,乙数为y,用代数式表示: (1)甲数的2倍,与乙数的的和;(2)甲数的与乙数的3倍的差 检测(3甲乙两数之积与甲乙两数之和的差:(4)甲乙的差除以甲乙两 数的积的商 2用代数式表示 (1)比a与b的和小3的数:(2)比a与b的差的一半大1的数 (3)比a除以b的商的3倍大8的数;(4)比a除b的商的3倍大 8的数 板书 设计 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 iaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 第三环节 反设探究，意义升华 承接上面的例子，继续提出问题：前面 10x＋5y 表示的是 x 个成人、 y 个学生进公园的门票费，那么它还可以表示什么呢？请大家想一想 后，写出一种或两种表示的内容. 要求学生在独立思考的基础之上，做小组交流，随后全班交流。 根据讨论结果，共同归纳：字母可以表示任何数，或者任何一个量， “10x＋5y”可以赋于很多的实际的意义，投影展示学生思考的 多种结果。 第四环节 趣题滋润，建模感悟 内容： 讨论教材上的做一做，分析需要使用代数式表达信息的原因。通 过解决具体问题， 让学生感受代数式求值的含义。 第五环节 练习交流, 巩固提高 解决教材中的随堂练习等。同学之间交流本节课的学习收获和体 会.教师帮助学生归纳必要的内容，展示： 代数式的意义 代数式 代数式的值 代数式表示的实际意义 布置作业。 当堂 检测 1 设甲数为 x，乙数为 y，用代数式表示： (1)甲数的 2 倍，与乙数的的和； (2)甲数的与乙数的 3 倍的差； (3)甲乙两数之积与甲乙两数之和的差；(4)甲乙的差除以甲乙两 数的积的商 2 用代数式表示： (1)比 a 与 b 的和小 3 的数； (2)比 a 与 b 的差的一半大 1 的数； (3)比 a 除以 b 的商的 3 倍大 8 的数；(4)比 a 除 b 的商的 3 倍大 8 的数 板书 设计
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 教学 反思 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 iaoxuesu.taobao.com
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