免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 课题34整式的加减(一)执笔人李凝芳审核人张红霞 授课时间 总第30课时授课人 教学 1.在具体情境中感受合并同类项的必要性,理解合并同类项法则所依据的运算律; 2.了解合并同类项的法则,能进行同类项的合并; 目标 学情 学生在小学已学习了乘法分配律,在第二章学习了有理数的加减运算,在本章学习 分析|了“字母表示数”“代数式”“整式”等有关知识为本节课的学习奠定了一定的基 础。 教学|款教学重点正确合并同类项 重难点|教学难点找出同类项并正确合并 教法启发式教学 学法自主探究,归纳总结 教学程序及内容 个人修订意见 第一环节:情境引入,导出定义。 教材【图3--6的长方形由两个小长方形组成……,议一议……a2与a3是不是同 类项?】学生自主完成 第二环节:领悟法则,正确合并 教材【例1……,做一做……说说你是怎么做的。】 活动目的:旨在掌握合并同类项的法则、方法、步骤,正确合并同类项。 例1(2)7a+3R2+2a-2+3 观察记号 =(7a+2a)+(3a2-a2)+3:括号分组 =9a+2a2+3; 正确合并 2a2+9a+3。 处理结论 第三环节:小结归纳,随堂练习 活动内容:教材【随堂练习……】 活动目的:旨在学会归纳、梳理、掌握学习要点,如:定义、法则、方法、步骤 等,考查所学知识掌握情况 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 iaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 课题 3.4 整式的加减（一） 执笔人 李凝芳 审核人 张红霞 授课时间 总第 30 课时 授课人 教学 目标 1.在具体情境中感受合并同类项的必要性，理解合并同类项法则所依据的运算律； 2.了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并； 学情 分析 学生在小学已学习了乘法分配律，在第二章学习了有理数的加减运算，在本章学习 了“字母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识，为本节课的学习奠定了一定的基 础。 教学 重难点 教学重点:正确合并同类项 教学难点:找出同类项并正确合并 教法 启发式教学 学法 自主探究，归纳总结 教 学 程 序 及 内 容 第一环节：情境引入，导出定义。 教材【图 3---6 的长方形由两个小长方形组成……，议一议……a 2 与 a 3 是不是同 类项？】 学生自主完成 第二环节：领悟法则，正确合并。 教材【例 1……，做一做……说说你是怎么做的。】 活动目的：旨在掌握合并同类项的法则、方法、步骤，正确合并同类项。 例 1（2）7a+3a2+2a-a 2+3； 观察记号 =(7a+2a)+(3a2 -a 2 )+3； 括号分组 =9a+2a2+3； 正确合并 =2a2+9a+3。 处理结论 第三环节：小结归纳，随堂练习。 活动内容：教材【随堂练习……】 活动目的：旨在学会归纳、梳理、掌握学习要点，如：定义、法则、方法、步骤 等，考查所学知识掌握情况。 个人修订意见
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 第四环节:巩固拓展,分层评价 活动内容:【习题3.5…】 活动目的:旨在 (1)巩固所学知识等 (2)培养学生理解能力、发散思维能力以及解决数学问题的能力; (3)对学生进行分层要求与评价。 附:板书设计 合并同类项 同类项:①……, 例1(2)7a+32+2a2+3;观察记号 =(7a+2a)+(3a2-a2)+3;括号分组 整式加减实质:合并同类项 =9a+2a2+3 正确合并 =2a2+9a+3 处理结论 法则 第五环节课后反思,布置作业 1.完成教材习题3.5。 2.预习:《整式的加减(二)》。 当堂合并同类项 (1)3f+2f-7f(2)3p+7p+4pq+pq 检测 (3)2y+6y+2xy-5 (4)3b-3a+1+a-2b 2求代数式的值 (1)8p2-7q+6q-7p2-7,其中p=3,q=3; (2)-m1--n--n 66",其中m=6,n=2 板书 设计 教学 反思 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 iaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 第四环节：巩固拓展，分层评价 活动内容：【习题 3.5……】 活动目的：旨在 （1）巩固所学知识等； （2）培养学生理解能力、发散思维能力以及解决数学问题的能力； （3）对学生进行分层要求与评价。 附：板书设计 合并同类项 同类项： 例 1（2）7a+3a2+2a-a 2+3； 观察记号 =(7a+2a)+(3a2 -a 2 )+3； 括号分组 整式加减实质：合并同类项 =9a+2a2+3； 正确合并 =2a2+9a+3。 处理结论 法则： 第五环节 课后反思，布置作业 1．完成教材习题 3.5。 2．预习：《整式的加减（二）》。 当堂 检测 1.合并同类项 (1) (2) (3) (4) 2.求代数式的值 (1) 8p2-7q+6q-7p2-7, 其中 p=3,q=3; (2) , 其中 m=6 , n=2 . 板书 设计 教学 反思 ①……， ②……。 ①……， ②……。 3 f + 2 f − 7 f 3pq + 7 pq + 4 pq + pq 2y + 6y + 2xy − 5 3b 3a 1 a 2b 3 3 − + + − m n n m 6 1 6 5 2 3 3 1 − − −