免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 课题34整式的加减(三)执笔人徐珂珂审核人张红霞 授课时间 总第32课时授课人 教学1、进一步经历用字母表示数量关系的过程,发展符号感 经历探索的整式加减运算的法则的过程,进一步培养学生观察、归纳、类比、概括等 目标 能力 (突出 课标要3、会进行整式加减的运算,并能说明其中的算理,发展有条理的思考及语言表达能力 求)|4通过整式加减的运算,体验化繁为简的数学思想。 学情 学生已经具备了初步的抽象、归纳、概括、分析问题和解决问题的能力,从认知的特 点来看,学生爱问好动、求知欲强,想象力丰富,对实际操作活动有着浓厚的兴趣,对直 分析 观的事物感知欲较强,是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段,要鼓励他们大胆尝试,充 分发挥学生在教学中的主体能动作用,让学生自己通过观察、类比、活动、猜想、验证、 归纳,共同探讨,进行小组间的讨论和交流、激发学习热情。而这一节又是本章的重要内 容,它起了一个承上启下的作用,是“合并同类项”与“去括号”的延续,更是整式混合 运算的基础。 教学教学重点会进行整式加减的运算,并能说明其中的算理 重难点|教学难点:灵活准确的运用整式的加减的步骤进行运算。 教法探究性学习等 学法自主探究,归纳总结 教学程序及内容 个人修订意见 复习引入牛刀小试 下列整式哪些是单项式?哪些是多项式?它们的次数分别是多少?单 项式的系数分别是多少?多项式的项数分别是多少? 3,42,2x-1,x2+xy+y2,x2-y 7h,2m,xyz+122ab+6,0 化简 (1)a-a+b-(a-b) (2)x+2y+[3x-y-2(xy) 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 iaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 课题 3.4 整式的加减（三） 执笔人 徐珂珂 审核人 张红霞 授课时间 总第 32 课时 授课人 教学 目标 （突出 课标要 求） 1、进一步经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感； 2、经历探索的整式加减运算的法则的过程，进一步培养学生观察、归纳、类比、概括等 能力； 3、会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力； 4、通过整式加减的运算，体验化繁为简的数学思想。 学情 分析 学生已经具备了初步的抽象、归纳、概括、分析问题和解决问题的能力，从认知的特 点来看，学生爱问好动、求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直 观的事物感知欲较强，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，要鼓励他们大胆尝试，充 分发挥学生在教学中的主体能动作用，让学生自己通过观察、类比、活动、猜想、验证、 归纳，共同探讨，进行小组间的讨论和交流、激发学习热情。而这一节又是本章的重要内 容，它起了一个承上启下的作用，是“合并同类项”与“去括号”的延续，更是整式混合 运算的基础。 教学 重难点 教学重点：会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理。 教学难点：灵活准确的运用整式的加减的步骤进行运算。 教法 探究性学习等 学法 自主探究，归纳总结 教 学 程 序 及 内 容 一、复习引入 牛刀小试 下列整式哪些是单项式？哪些是多项式？它们的次数分别是多少？单 项式的系数分别是多少？多项式的项数分别是多少？ （二）自主探究，明晰法则 化简 个人修订意见 a, 7h, 2x −1, , 2 2 x + xy+ y xyz+1, 2ab + 6, , 2 5 x − y 2r, − 3, 0 （1）a-[a+b-(a-b)] （2）x+2y+[3x-y-2(x-y)]
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 、情境活动,合作交流 活动一:(1)任意写一个两位数:(2)交换这个两位数的十位数字和 个位数字,又得到一个数;(3)求这两个数的和。 小组讨论:(1)这些和有没有规律?(2)如果有规律,这个规律对任意一 个两位数都成立吗?(3)如果用字母表示两位数,结果怎样? 活动二:(1)任意写一个三位数;(2)交换它的百位数字和个位数字, 又得到一个三位数;(3)两个数相减 小组讨论:两个数相减后的结果有什么规律,这个规律对任意一个三位 数都成立吗? 三、思辨求真探究归纳 议一议:在上面的两个问题中,分别涉及了整式的什么运算?你是如何 运算的? 议一议:整式的加减的一般步骤是什么?整式的加减结果是什么? 四、当堂演练巩固提高 当堂演练1:计算: (1)2x2-3x+1与-3x2+5x-7的和 (2)-x2+3xy-0.5y2与-0.5x2+4xy-1.5y2的差 当堂演练2 (1)(3a2b+1/4ab2)-(3/4ab2+a2b)(2)7(p3+p2-p-1)-2(p3+p) 五、师生合作小结反思 当堂 1、计算 (1)(3x2+2xy-x)-(2x 检测 (2)(xy+y2+1)+(x2-2xy-2y2-1) 2、求下列各式的值 (1)3x2-(2x+5x-1) l),其中x=10 (2)(y-3 2y-)-(xy-nx+1)其中r≈108 板书 设计 教学 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 iaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 二、情境活动，合作交流 活动一：（1）任意写一个两位数；（2）交换这个两位数的十位数字和 个位数字，又得到一个数；（3）求这两个数的和。 小组讨论：(1)这些和有没有规律？(2)如果有规律，这个规律对任意一 个两位数都成立吗？ (3)如果用字母表示两位数，结果怎样？ 活动二：（1）任意写一个三位数；（2）交换它的百位数字和个位数字， 又得到一个三位数；（3）两个数相减。 小组讨论：两个数相减后的结果有什么规律，这个规律对任意一个三位 数都成立吗？ 三、思辨求真 探究归纳 议一议：在上面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？你是如何 运算的？ 议一议：整式的加减的一般步骤是什么？整式的加减结果是什么？ 四、当堂演练 巩固提高 当堂演练 1：计算： （1）2x2 -3x + 1 与 -3x2 + 5x-7 的和 （2）-x2+3xy-0.5y2 与-0.5x2+4xy-1.5y2 的差 当堂演练 2： （1）(3a2b+1/4ab2)-(3/4ab2+a2b) （2）7(p3+p2-p-1)-2(p3+p) 五、师生合作 小结反思 当堂 检测 1、计算： （1） （2） 2、求下列各式的值： （1） （2） 板书 设计 教学 ) (2 ) 2 1 (3 2 2 2 x + xy− x − x − xy+ x 2 1) 2 1 1) ( 2 1 ( 2 2 2 x y+ y + + x − x y− y − 3 (2 5 1) (3 1), 10 2 2 x − x + x − − x + 其中x = 3 8 , 3 10 1), 2 3 ) ( 2 1 2 3 (x y− y − − x y− x + 其中x = y =
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 反思 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 iaoxuesu.taobao.com
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