免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 3.4整式的加减 【学习目标】 课标要求 1、在具体情境中体会去括号的必要性,了解去括号法则的依据 2.归纳去括号法则,能利用法则进行去括号运算: 目标达成 1、识记法则,并应用其正确解题 学习流程 【课前展示】 教材【还记得用火柴棒摆正方形时,………,这三个代数式是相等的。】 【创境激趣】 教材【议一议,……,原括号里的符号都要改变】 【自学导航】 1、比较“去括号”前后的变化情况,即括号里各项的符号有什么变化,这样较自然地 得到去括号法则 【合作探究】 1、将小明、小颖的化简比较后展示关键部分,如:小明4+3(X-1)=4+3X-3:小颖4X (X-1)=4X-X+1.②强化法则:把法则用PPt再现一次,并将一些关键词做上记号或字体变形 【展示提升】 典例分析知识迁移 1、【例1:(1)……:(2)……:(3)………;(4)……。】 着重强调括号前有系数的,如:-3(x-y)。先将它乘系数得:-(3x-3y),再去括号得: 3x+3y,这样才不容易出错。所以可补进PPt:如:例1(1)……(2)……直接去括 号一一括号前系数为士1的。步骤2步:(1)去括号,(2)合并同类项。例1(3)……:(4)…… 间接去括号一一括号前系数不为±1的。步骤3步:(1)乘系数,(2)去括号,(3)合并 类项。 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 3.4整式的加减 【学习目标】 课标要求： 1、在具体情境中体会去括号的必要性，了解去括号法则的依据； 2.归纳去括号法则，能利用法则进行去括号运算； 目标达成： 1、识记法则，并应用其正确解题 学习流程： 【课前展示】 教材【还记得用火柴棒摆正方形时，……，这三个代数式是相等的。】 【创境激趣】 教材【议一议，……，原括号里的符号都要改变】 【自学导航】 1、比较“去括号”前后的变化情 况，即括号里各项的符号有什么变化，这样较自然地 得到去括号法则。 【合作探究】 1、将小明、小颖的化简比较后展示关键部分，如：小明 4+3（X-1）=4+3X-3；小颖 4X- （X-1）=4X-X+1.②强化法则:把法则用PPt 再现一次，并将一些关键词做上记号或字体变形。 【展示提升】 典例分析 知识迁移 1、【例 1：（1）……；（2）……；（3）……；（4）…… 。】 着重强调括号前有系数的，如：-3（x-y）。先将它乘系数得：-（3x-3y）,再去括号得： -3x+3y，这样才不容易出错。所以可补进 PPt：如：例 1 （1）……；（2）……；直接去括 号——括号前系数为±1 的。步骤 2 步：（1）去括号，（2）合并同类项。例 1（3）……；（4）……。 间接去括号——括号前系数不为±1 的。步骤 3 步：（1）乘系数，（2）去括号，（3）合并同 类项
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 【强化训练】 1、【随堂练习 ;习题3.6……。】 【归纳总结】 1、去括号法则 2、注意事项 【板书设计】 3.4去括号 法则 例题 【教学反思】 1、始终关注学生的发展 无论从引入的小明、小颖、小刚的摆火柴棒的三种结论比较,还是从中抽象出去括号的 法则,以及练习、习题、思考题的完成,都由学生主体完成,充分体现学生是学习的主人 2、始终关注提高学习效率 在设计中精心设计了配套PPt,一方面帮助学生分析问题,突出重点:另一方面增大了 课堂密度,从而在单位时间内提高了学习的有效性。 3、始终关注每位学生 设计突出了既关注“学困生”(如:分层评价)的同时,也体现了关注学优生(如:2个 思考题)。让每位学生在课堂上都有所获。 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
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