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人教版教材∙五年级数学下册
人散版散材。五年飘学下 Baid文库 窗人摸象 从前,有四个盲人遇到一个赶象人,请求对方让他们 摸一下大象。盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的 牙齿,他说:“大象像个大萝卜。”高个子盲人摸到了 大象的耳朵,他说:“不对,大象像把大扇子!”第三 个盲人摸到了大象的腿,大叫说:“你们都不对,大象 是根大柱子。”最后一位盲人摸到了大象的尾巴,他说 大象只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休,都说 自己摸到的才是真正大象的样子。赶象人看了,笑着 说:“你们摸到的只是大象的局部
人教版教材∙五年级数学下册 从前，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们 摸一下大象。盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的 牙齿，他说：“大象像个大萝卜。”高个子盲人摸到了 大象的耳朵，他说：“不对，大象像把大扇子！”第三 个盲人摸到了大象的腿，大叫说：“你们都不对，大象 是根大柱子。”最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他说 ：“大象只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说 自己摸到的才是真正大象的样子。赶象人看了，笑着 说：“你们摸到的只是大象的局部
人散版散材。五年飘学下 Baid文库 按要求摆一摆。 (1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是□□的图形 还可以怎样摆? 分析: ①由题目可知,这个图形只有一 层,并且左右有3个小正方体那么长。 ②先用3个同样的小正方体摆出从 正面看到的是囗的图形,再把 第4个小正方体放在所摆图形的前面或 后面,从而使摆出的图形从正面看 仍是囗口
人教版教材∙五年级数学下册 分析： ①由题目可知，这个图形只有一 层，并且左右有3个小正方体那么长。 ②先用3个同样的小正方体摆出从 正面看到的是 的图形，再把 第4个小正方体放在所摆图形的前面或 后面，从而使摆出的图形从正面看 仍是
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人版教材。年缀瓢学下 Baid文库 如果再增加1个同样的小正方体,要保 证从正面看到的形状不变,你可以怎样 摆? 分析: 由上题的拼摆经验可知,再增 加一个同样的小正方体,可以放 在所摆图形的前面或后面任何不 影响正面视觉效果的位置,所以 可以放在上题的基础上进行拼摆
人教版教材∙五年级数学下册 如果再增加1个同样的小正方体，要保 证从正面看到的形状不变，你可以怎样 摆？ 分析： 由上题的拼摆经验可知，再增 加一个同样的小正方体，可以放 在所摆图形的前面或后面任何不 影响正面视觉效果的位置，所以 可以放在上题的基础上进行拼摆
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人散版散材。五年飘学下 Baid文库 结论 有什么发现? ①虽然摆法各不相同,但只能添 加到前面或后面,不能添加到上、 下、左、右面。 ②只给出一个方向观察的图形无法 确定立体图形的形状
人教版教材∙五年级数学下册 有什么发现？ ①虽然摆法各不相同，但只能添 加到前面或后面，不能添加到上、 下、左、右面。 ②只给出一个方向观察的图形无法 确定立体图形的形状。 结论
人散版散材。五年飘学下 Baid文库 这是我从不同一 方向看到的。 从正面看从左面看从上面看 你能摆出兰兰所观察的图形吗?思考: 你能摆出几个符合上述条件的立 方体图形? 你发现了什么? 旦确定了从正面看、从左面看、从上面 看的图形,这个立体图形的形状也就确定 了,也就是说本题只有一种摆法。先摆出 符合正面的立体图形,再摆出符合左面或 上面的立体图形,最后确定立体图形
人教版教材∙五年级数学下册 你能摆出兰兰所观察的图形吗？ 一旦确定了从正面看、从左面看、从上面 看的图形，这个立体图形的形状也就确定 了，也就是说本题只有一种摆法。先摆出 符合正面的立体图形，再摆出符合左面或 上面的立体图形，最后确定立体图形。 思考: 你能摆出几个符合上述条件的立 方体图形？
人散版散材。五年飘学下 Baid文库 根据下面从不同方向看到的图形摆一摆 从正面看 从左面看 从上面看
人教版教材∙五年级数学下册 根据下面从不同方向看到的图形摆一摆 从正面看 从左面看 从上面看