小学语文三年级下册第5课《翠鸟》导学案 主备人 复备人 班级 学习小主人: 学习小组 学习时间 课题 5.翠鸟 课时2课时2.作者写翠鸟的外形特点写得很具体传神,我能把我喜欢的句子有感情地读一读。 3.我能用“——”画出翠鸟外形特点的句子,并能把“我”爱翠鸟的感1 情读出来 学习目标 .我会认Ⅱ个生字,会写13个生字。能够正确读出“翠鸟、苇秆、腹部」以知道 褐色、衬衫、疾飞、逃脱、锐利、摇晃、荡漾、饲养、希望”等词语 6.翠鸟的外形可真漂亮呀!我也能像作者一样描写小动物的外形特点 2我会读懂课文内容,体会作者如何抓住特点观察,来描写翠鸟的外形特点探究三:体会翠鸟动作上的敏捷 和捕鱼时的动作神态。(重点) 1.翠鸟可不只是外表漂亮,它捕鱼的本领也很高呢!我能找出有关段落,并读一读。 3.我会理解翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系。(难点) 2.我能用句子“翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。”和句子“翠鸟叫声清脆,爱在 「挑战自我,初犟)e③②② 水面上飞。”进行比较,知道 3.我用句子“翠鸟离开苇秆,很快飞过去。”和句子“翠鸟蹬升苇秆,像箭一样飞 我会读下面的词语给我的对子听 过去。”进行比较,知道 翠鸟苇秆腹部衬衫透亮清脆疾飞念头赤褐色4我能圈出作者描写翠鸟捕鱼的动作词,从这些动作描写中我感受到了 泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消眨眼又尖又长还能用朗读把这种感情给表达出来 2.我会读下面的生字并口头组词给我的对子听 5.我还能像作者一样通过动作描写来表现一种动物非凡的生活本领 秆绣赤褐衬衫泛锐饲翁峭翠腹透泡陡/探究四:悟道理 我会读拼音写词语并能与我的对子互相批改 1.正因为翠鸟有美丽的外形和矫健的身影,所以它深深地吸引了我们。我能找出相 关语句,并读一读 chen shan chihese fan qi rui li siyang dou qiao2.我知道“我们真想捉一只翠鸟来饲养”是因为“喜欢”,但最后“我们的脸有些 )发红”,是因为 ●导学航线:独学→对学→对子互评 3.近几年,国家、社会对于环保这个问题己经逐渐重视起来了,但仍有些人为了追 挑战难关,展现自我】 求眼前利益,不太关心周围的环境。我能设计一条关于保护环境的广告标语: 探究一:理清课文的写作思路 ●导学航线:独学→群学:小组内交流学习成果一展示 我能用自 课文的写作思路。 课文向我们介绍了一种生活在水边的小鸟 )。它的颜色()、( 温馨提示:我们可以采用多种形式的朗读、演 (),捕捉小鱼时(),十分()。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟, 演、赞一赞、展开联想拓展等方式进行展示。加 只来(),但在()的开导下,孩子们()了自己的念头,把翠鸟 油!老师期待你的精彩展示哦! 看作了()。文章呼吁人类要与动物() 【自我评价②② 探究二:感受翠鸟外形的美 1.我能找出作者描写翠鸟外形的美的有关段落,并读一读 1、我展示了()2、我补充了()3、我质疑了()4、我点评了()
小学语文三年级下册第 5 课《翠鸟》导学案 主备人： 复备人： 班级： 学习小主人： 学习小组: 学习时间： 年 月 日 课题 5．翠鸟 课时 2 课时 2．作者写翠鸟的外形特点写得很具体传神，我能把我喜欢的句子有感情地读一读。 3．我能用“——”画出翠鸟外形特点的句子，并能把“我”爱翠鸟的感情读出来。 4．通过朗读，我知道作者抓住 、 、 这三个方面来描写翠鸟外形的美。 5．翠鸟的颜色非常鲜艳，我从 、 、 、 等四个表示颜色的词语就可 以知道。 6．翠鸟的外形可真漂亮呀！我也能像作者一样描写 小动物的外形特点。 探究三：体会翠鸟动作上的敏捷 1．翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！我能找出有关段落，并读一读。 2．我能用句子“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。”和句子“翠鸟叫声清脆，爱在 水面上飞。”进行比较，知道 。 3．我用句子“翠鸟离开苇秆，很快飞过去。”和句子“翠鸟蹬升苇秆，像箭一样飞 过去。”进行比较，知道 。 4．我能圈出作者描写翠鸟捕鱼的动作词，从这些动作描写中我感受到了 。我 还能用朗读把这种感情给表达出来。 5．我还能像作者一样通过动作描写来表现一种动物非凡的生活本领。 探究四：悟道理 1．正因为翠鸟有美丽的外形和矫健的身影，所以它深深地吸引了我们。我能找出相 关语句，并读一读。 2．我知道“我们真想捉一只翠鸟来饲养”是因为“喜欢”，但最后“我们的脸有些 发红”，是因为 。 3．近几年，国家、社会对于环保这个问题已经逐渐重视起来了，但仍有些人为了追 求眼前利益，不太关心周围的环境。我能设计一条关于保护环境的广告标语： ●导学航线：独学→群学：小组内交流学习成果→展示 【自我评价】 1、我展示了（ ） 2、我补充了（ ） 3、我质疑了（ ） 4、我点评了（ ） 课型 学+展 学习目标： 1．我会认 11 个生字，会写 13 个生字。能够正确读出“翠鸟、苇秆、腹部、 赤褐色、衬衫、疾飞、逃脱、锐利、摇晃、荡漾、饲养、希望”等词语； 2．我会读懂课文内容，体会作者如何抓住特点观察，来描写翠鸟的外形特点 和捕鱼时的动作神态。（重点） 3．我会理解翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系。（难点） 【挑战自我，初露锋芒】 1．我会读下面的词语给我的对子听。 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 清脆 疾飞 念头 赤褐色 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 一眨眼 又尖又长 2．我会读下面的生字并口头组词给我的对子听。 秆 绣 赤 褐 衬 衫 泛 锐 饲 翁 峭 翠 腹 透 泡 陡 壁 3．我会读拼音写词语并能与我的对子互相批改。 chèn shān chìhèsè fàn qǐ ruì lì sìyǎng dǒu qiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ●导学航线：独学→对学→对子互评 【挑战难关，展现自我】 探究一：理清课文的写作思路 1．我能用自己的话理清课文的写作思路。 课文向我们介绍了一种生活在水边的小鸟——（ ）。它的颜色（ ）、（ ）、 （ ），捕捉小鱼时（ ），十分（ ）。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想 捉一只来（ ），但在（ ）的开导下，孩子们（ ）了自己的念头，把翠鸟 看作了（ ）。文章呼吁人类要与动物（ ）。 探究二：感受翠鸟外形的美 1．我能找出作者描写翠鸟外形的美的有关段落，并读一读。 温馨提示：我们可以采用多种形式的朗读、演 一演、赞一赞、展开联想拓展等方式进行展示。加 油！老师期待你的精彩展示哦！