课题5翠鸟 课时安排2课时 1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等 词语 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 教学目标 3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的 意识 4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意 上的作用。 教学重 1、能通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情是本课的重点 难点 2、能通过自己的方式来表达喜爱动物保护动物的情感是难点。 前置 1、了解每个自然段作者写了翠鸟的什么特点 作业 2、提前背诵自己喜欢的句子(1-2句都可) 导学案 学生活动 教师活动 预 习 以小组为单位听写本课容易错的生字 出示自学目标 齐读自学目标 、课文从哪几方面来介绍翠鸟 1、想想每个自然写了什么,用铅笔在旁 学批注。 2、文中哪些词句写出了作者对翠 2、对学交流自己的感受和困惑,用“? 鸟的喜爱之情? 流|标出。 3、我能通过自己独特的方式来表 3、小组合作共同探究 达喜爱动物、保护动物的情感 学生活动 教师活动
课 题 5 翠鸟 课时安排 2 课时 教学目标 1.会认 11 个生字,会写 13 个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等 词语。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的 意识。 4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意 上的作用。 教学重 难 点 1、能通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情是本课的重点 2、能通过自己的方式来表达喜爱动物保护动物的情感是难点。 前置 作业 1、了解每个自然段作者写了翠鸟的什么特点。 2、提前背诵自己喜欢的句子（1-2 句都可） 导 学 案 学 生 活 动 教 师 活 动 预 习 反 馈 以小组为单位听写本课容易错的生字 自 学 交 流 齐读自学目标 1、想想每个自然写了什么，用铅笔在旁 批注。 2、对学交流自己的感受和困惑，用“？” 标出。 3、小组合作共同探究。 出示自学目标 1、课文从哪几方面来介绍翠鸟 的？ 2、文中哪些词句写出了作者对翠 鸟的喜爱之情？ 3、我能通过自己独特的方式来表 达喜爱动物、保护动物的情感。 ‘学 生 活 动 教 师 活 动
1、第一自然段描写了翠鸟的-- 作者分别从 四个方 面描写了翠鸟,其中 可以看出翠 鸟的颜色非常鲜艳。从 可以看出作者用了比喻的修辞手法,把 比作 小组展示时,可画一画(由同学边展示画 其他组员边读本段) 可夸一夸(用“这真是一只 的翠鸟”的排比句来夸。) 可写一写(模仿本段写写你心中喜欢的 小动物。) 1、请学生用自己喜欢的方式读自 展2、第二、三自然段描写了翠鸟的- 己喜欢的内容。 示从第二自然段的 、生展示成果,引导生了解翠鸟 点句子可以看出翠鸟的叫声清脆、飞得快。其中 外形、动作特点 拨()、()这连个词用的特别好,因为 3、谈感受,对学生进行思想教育 第三自然段---个句 子写出了翠鸟在捕鱼,其中 个词可以 看出翠鸟捕鱼的动作 这个自然段 和翠鸟作比较,突出了翠鸟的 3、默读第四、五自然段。我们的脸为什 么有些发红?我们打消了这个念头,这个念头 指的是什么?从中可以看出作者对翠鸟的 ,告诉我们要 小组展示时,可写一写保护鸟类的标语 可唱一唱保护鸟类的歌曲等等
展 示 点 拨 1、第一自然段描写了翠鸟的------- 作者分别从----、-----、-----、-----四个方 面描写了翠鸟，其中-----------------可以看出翠 鸟的颜色非常鲜艳。从----------------------------- 可以看出作 者用了 比喻的修 辞手法 ，把 ----------比作------------。 小组展示时，可画一画（由同学边展示画， 其他组员边读本段） 可夸一夸（用“这真是一只---------------- 的翠鸟!”的排比句来夸。） 可写一写（模仿本段写写你心中喜欢的 小动物。） 2、第二、三自然段描写了翠鸟的----------- 从第二自然段的-------------------------- 个 句子可以看出翠鸟的叫声清脆、飞得快。其中 ( ) 、（ ）这连个词用的特别好，因为 -----------------。 第三自然段------------------------------个句 子写出了翠鸟在捕鱼，其中----------个词可以 看出翠鸟捕鱼的动作-------------。这个自然段 把 --------- 和翠 鸟 作比 较， 突 出了 翠 鸟 的 ----------。 3、默读第四、五自然段。我们的脸为什 么有些发红？我们打消了这个念头，这个念头 指的是什么？从中可以看出作者对翠鸟的 --------，告诉我们要----------。 小组展示时，可写一写保护鸟类的标语； 可唱一唱保护鸟类的歌曲等等 1、请学生用自己喜欢的方式读自 己喜欢的内容。 2、生展示成果，引导生了解翠鸟 外形、动作特点。 3、谈感受，对学生进行思想教育
练习迁 1、选择你喜欢的一个段落或句子背诵下 2、用“尽管.还是.”造句 板书设计 教后心得 外形:颜色鲜艳,小巧玲珑 抓住事物的特点来写,是本课值 活动:等鱼贴、飞、停、注视等 得学习的地方。也是教学生描写动物 捉鱼蹬、飞、叨、贴、飞喜爱 特点的好范文 住处:隐蔽
练 习 迁 移 1、选择你喜欢的一个段落或句子背诵下 来。 2、用“尽管……还是……”造句 板书设计 教后心得 外形：颜色鲜艳，小巧玲珑 活动：等鱼 贴、飞、停、注视等 捉鱼 蹬、飞、叨、贴、飞喜爱 住处：隐蔽 抓住事物的特点来写，是本课值 得学习的地方。也是教学生描写动物 特点的好范文 小学少先队组织机构 少先队组织由少先队大队部及各中队组成，其成员包括少先队辅导员、大队 长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方 案： 一、成员的确定 1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优 秀学生担任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。 2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共 11 名），一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小 组先选举出一名（共 8 个小组，就 8 名小队长）然后各班可以根据需要添加小队 长几名。 3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学 生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。 4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队 长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。 二、成员的职责及任免
1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班 的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追 逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老 师。 2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队 长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行 定出若干相应职责，让各位队长清楚自己的职权，有具体可操作的事情去管理， 让各位队长成为班主任真正的助手，让学生管理学生。各中队长可以负责全班的 任何违纪现象，并负责每天早上检查红领巾与校牌及各小队长标志的佩戴情况。 3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴，以身作则，不得违纪， 如有违纪现象，班主任可根据中、小队长的表现撤消该同学中、小队长的职务， 另行选举，大队长由纪律、卫生部门及少先队大队部撤消，另行选举。 4、各班中、小队长在管理班级的过程中负责，表现优秀，期末评为少先队 部门优秀干部