《分析化学》教学大纲 课程名称：分析化学 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Analytical Chemistry 总学时/周学时/学分：32/22 其中实验/实战学时：0 先修课程：《无机化学》及其实验课程 后续课程支撑：物理化学、有机化学 授课时间：1-16周星期五1-2节 授课地点：6D403 授课对象：2021级应用化学1、2班 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课救师姓名职称：彭敏副散授 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，在上课教室采用一对一的答疑方式：2充分利用现代网络手段(QQ、微信)，进行远程答疑： 3.课外在12k101答疑。 课程考核方式：开卷()闭卷（√）课程论文()其它() 使用教材：《分析化学》（上册，第六版），武汉大学主编，高等教育出版社，2016。 教学参考资料：分析化学，薛华等主编，北京：清华大学出版社，1994：分析化学，华东理工大学化学系，四川大学化工学院，第五版，北京：高等教 育出版社，2003：分析化学教程，李克安主编，北京：北京大学出版社，2005：分析化学教程，潘祖亭，北京：科学出版社，2012. 课程简介： 本课程是化学及化工相关专业的专业必修课程，一门重要的学科基础课。本课程的教学目的是使学生掌握化学分析方法的理论基础、各类定量分析 方法的原理及过程、数据处理及其分析结果表达。开设本课程，旨在使学生全面系统地了解化学分析方法，同时通过配套的实验教学，培养学生实事求 是的科学态度和严谨、细致的工作作风，为后继课程的学习和将来参加社会实践打下良好基础。它是培养各类专业工程技术人才的整体知识结构的重要 组成部分
1 《 分析化学 》教学大纲 课程名称：分析化学 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Analytical Chemistry 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：0 先修课程：《无机化学》及其实验课程 后续课程支撑：物理化学、有机化学 授课时间：1-16 周 星期五 1-2 节 授课地点：6D403 授课对象：2021 级应用化学 1、2 班 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：彭敏/副教授 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，在上课教室采用一对一的答疑方式；2.充分利用现代网络手段（QQ、微信），进行远程答疑； 3.课外在 12k101 答疑。 课程考核方式：开卷（ ）闭卷（√）课程论文（ ）其它（ ） 使用教材：《分析化学》（上册，第六版），武汉大学主编，高等教育出版社，2016。 教学参考资料：分析化学，薛华等主编，北京：清华大学出版社，1994；分析化学，华东理工大学化学系，四川大学化工学院，第五版，北京：高等教 育出版社， 2003；分析化学教程，李克安主编，北京：北京大学出版社，2005；分析化学教程，潘祖亭，北京：科学出版社，2012. 课程简介： 本课程是化学及化工相关专业的专业必修课程，一门重要的学科基础课。本课程的教学目的是使学生掌握化学分析方法的理论基础、各类定量分析 方法的原理及过程、数据处理及其分析结果表达。开设本课程，旨在使学生全面系统地了解化学分析方法，同时通过配套的实验教学，培养学生实事求 是的科学态度和严谨、细致的工作作风，为后继课程的学习和将来参加社会实践打下良好基础。它是培养各类专业工程技术人才的整体知识结构的重要 组成部分
课程敕学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程款学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1： 1.了解分析化学学科的系统性、完整性，建立起准确的“量” 12掌握扎实的化学领域的工程基 的概念： 1.具备从事化学化工领域工作所需的自然科学、工 础知识，包括应用化学方面复杂问 2.理解分析化学中各类分析方法的基本知识、基本原理、基本 程基础和专业知识，能够用于解决复杂工程问题 题应涉及到的基础理论和技术 理论、应用条件等。 目标2： 5-2能够采用正确的试验方法并选 5.能够针对化学领域的复杂问题，选择和使用恰当 1培养学生实际样品分析测试的能力：能设计出针对特定对象 择合适的现代工具，检测、分析和 的技术和资源，应用现代工程和信息技术工具，包 的简单实验方案，提高综合设计实训能力。 鉴定样品特性 括对复杂化学问题的预测，并能够理解其局限性 目标3： 5-3能正确采集、整理试验数据， 5.能够针对化学领域的复杂问题，选择和使用恰当 1.培养学生熟练进行分析化学中相关计算和数据统计处理的能 对试验结果进行关联、分析处理， 的技术和资源，应用现代工程和信息技术工具，包 力，准确科学表达分析结果：培养学生具有一定验证、评价分 获取合理有效的结论 括对复杂化学问题的预测，并能够理解其局限性 析方法可行性的能力。 目标4： 1.培养学生解决生产和生活中的实际化学问题，进行独立思 13掌握各化学学科中的基本概 考、分析、计算的能力： 1.具备从事化学化工领域工作所需的自然科学、 念、原理和方法，能够将所学知识 2.培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的 工程基础和专业知识，能够用于解决复杂工程问题 用于解决化学领域复杂问题 学习态度和思想意识： 3.激发学生专业兴趣，培养化工行业之职业及伦理规范。 2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 1．了解分析化学学科的系统性、完整性，建立起准确的“量” 的概念； 2．理解分析化学中各类分析方法的基本知识、基本原理、基本 理论、应用条件等。 1-2 掌握扎实的化学领域的工程基 础知识，包括应用化学方面复杂问 题应涉及到的基础理论和技术 1.具备从事化学化工领域工作所需的自然科学、工 程基础和专业知识，能够用于解决复杂工程问题 目标 2： 1.培养学生实际样品分析测试的能力；能设计出针对特定对象 的简单实验方案，提高综合设计实训能力。 5-2 能够采用正确的试验方法并选 择合适的现代工具，检测、分析和 鉴定样品特性 5.能够针对化学领域的复杂问题，选择和使用恰当 的技术和资源，应用现代工程和信息技术工具，包 括对复杂化学问题的预测，并能够理解其局限性 目标 3： 1.培养学生熟练进行分析化学中相关计算和数据统计处理的能 力，准确科学表达分析结果；培养学生具有一定验证、评价分 析方法可行性的能力。 5-3 能正确采集、整理试验数据， 对试验结果进行关联、分析处理， 获取合理有效的结论 5.能够针对化学领域的复杂问题，选择和使用恰当 的技术和资源，应用现代工程和信息技术工具，包 括对复杂化学问题的预测，并能够理解其局限性 目标 4： 1. 培养学生解决生产和生活中的实际化学问题，进行独立思 考、分析、计算的能力； 2. 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的 学习态度和思想意识； 3. 激发学生专业兴趣，培养化工行业之职业及伦理规范。 1-3 掌握各化学学科中的基本概 念、原理和方法，能够将所学知识 用于解决化学领域复杂问题 1．具备从事化学化工领域工作所需的自然科学、 工程基础和专业知识，能够用于解决复杂工程问题
理论教学进程表 敕学模式 授课教 学时 周次 教学主题 敕学内容（重点、难点、课程思攻融入点） 支撑课 师 数 (线上/混 教学方法 作业安排 程目标 合式/线下 重点：基准物质和标准溶液、计算，酸碱 滴定过程。难点：分析化学计算 课程思政融入点：实例讲解仲裁分析，树 解析实验项 分析化学概论及酸 立分析工作者为国争光的高大形象，提升 目，多媒体讲 P18,第3、45、8、 1-2 彭敏 3 目标4 碱滴定导论 学生提高操作技能的决心和培养学生的爱 线下 授，设问，提 13、15题 国主义情怀。 问，演算 讲解分析化学发展史，激发学生为国造仪 器，实现自身的专业价值，为中美贸易战 积蓄能量。 分析试样的采集与 彭敏 重点：试样的采集、制备、分解和试样测 制备 定前的预处理。难点：分析试样的采集与 制备 多媒体讲授， 2-3 线下 P35,第1、4、5题 目标1 劳动教育融入点：试样处理对分析结果起 案例解析 着非常关键的作用，劳动没有等级之分， 劳动光荣。 分析化学中的误差彭敏 重点：分析中的误差、数据处理与统计规 演算法，比较 P73,第4、9、11、 3-4 线下 与数据处理 律。难点：掌握数据处理的原理和方法 分析法，多媒 19题 目标3
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/混 合式/线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1-2 分析化学概论及酸 碱滴定导论 彭敏 3 重点：基准物质和标准溶液、计算，酸碱 滴定过程。难点：分析化学计算 课程思政融入点：实例讲解仲裁分析，树 立分析工作者为国争光的高大形象，提升 学生提高操作技能的决心和培养学生的爱 国主义情怀。 讲解分析化学发展史，激发学生为国造仪 器，实现自身的专业价值，为中美贸易战 积蓄能量。 线下 解析实验项 目，多媒体讲 授，设问，提 问，演算 P18，第 3、4、5、8、 13、15 题 目标 4 2-3 分析试样的采集与 制备 彭敏 2 重点：试样的采集、制备、分解和试样测 定前的预处理。难点：分析试样的采集与 制备 劳动教育融入点：试样处理对分析结果起 着非常关键的作用，劳动没有等级之分， 劳动光荣。 线下 多媒体讲授， 案例解析 P35，第 1、4、5 题 目标 1 3-4 分析化学中的误差 与数据处理 彭敏 3 重点：分析中的误差、数据处理与统计规 律。难点：掌握数据处理的原理和方法 线下 演算法，比较 分析法，多媒 P73，第 4、9、11、 19 题 目标 3
体讲授 分析化学中的质量 彭敏 重点：分析过程的质量保证与质量控制、 保证与控制 标准方法与标准物质、实验室认可与计量 认证。难点：了解QA、QC的概念与方法 多媒体讲授， 复习这一章内容。 5 课程思政融入点：国家实验室认可机构签 线下 P109,第9题 目标4 案例解析 订相互承认协议，减少重复检验，消除贸 易壁垒，促进国际贸易，为国家贸易繁荣 做贡献。 重点：溶液组分平衡、pH值计算、酸碱缓 冲溶液、指示剂和滴定原理及应用。难点： P168第10、12、25、 理解酸碱平衡，掌握相关的基本计算 26题 课程思政融入点：缓冲溶液对外来酸碱都 查资料设计完成 处于一个相对稳定的状态，中美摩擦不断 电子课件、 NaOH-NaPO4混合 6-8 酸碱滴定法 彭敏 升级，中国要像缓冲溶液一样抵御外来“酸 线下 flash仿真动 碱中NaOH和 目标2 NaPO4浓度的测定 碱”维持一个稳定的状态，只有稳定中国 画 方案或烧碱中 才能发展，人民才会幸福。 NaOH和NaCO,含 从辩证唯物主义的量变到质变的原理解释 量的测定方案（二 选一)。 滴定分析的原理，培养学生辩证唯物主义 的世界观和方法论。 重点：络合物平衡常数与副反应、络合滴 多媒体讲授， 线下 P221第20、21、24 8-10 络合滴定法 彭敏 定原理、酸度控制、提高络合滴定选择性 目标2 案例解析 题 及应用。难点：理解副反应的影响及其对
4 体讲授 5 分析化学中的质量 保证与控制 彭敏 2 重点：分析过程的质量保证与质量控制、 标准方法与标准物质、实验室认可与计量 认证。难点：了解 QA、QC 的概念与方法 课程思政融入点：国家实验室认可机构签 订相互承认协议，减少重复检验，消除贸 易壁垒，促进国际贸易，为国家贸易繁荣 做贡献。 线下 多媒体讲授， 案例解析 复习这一章内容。 P109，第 9 题 目标 4 6-8 酸碱滴定法 彭敏 5 重点：溶液组分平衡、pH 值计算、酸碱缓 冲溶液、指示剂和滴定原理及应用。难点： 理解酸碱平衡，掌握相关的基本计算 课程思政融入点：缓冲溶液对外来酸碱都 处于一个相对稳定的状态，中美摩擦不断 升级，中国要像缓冲溶液一样抵御外来“酸 碱”维持一个稳定的状态，只有稳定中国 才能发展，人民才会幸福。 从辩证唯物主义的量变到质变的原理解释 滴定分析的原理，培养学生辩证唯物主义 的世界观和方法论。 线下 电子课件、 flash 仿真动 画 P168 第 10、12、25、 26 题 查资料设计完成 NaOH-Na3PO4 混合 碱 中 NaOH 和 Na3PO4 浓度的测定 方 案 或 烧 碱 中 NaOH 和 Na2CO3 含 量的测定方案（二 选一）。 目标 2 8-10 络合滴定法 彭敏 5 重点：络合物平衡常数与副反应、络合滴 定原理、酸度控制、提高络合滴定选择性 及应用。难点：理解副反应的影响及其对 线下 多媒体讲授， 案例解析 P221 第 20、21、24 题 目标 2
滴定的条件确定 重点：氧化还原平衡、氧化还原滴定原理 和预处理、常用氧化还原滴定法、滴定结 多媒体讲授， P267第10、17、23 11-12 氧化还原滴定法 彭敏 3 线下 目标1 果计算。难点：理解滴定条件的影响因素， 案例解析 掌握结果计算 重点：沉淀滴定法、沉淀滴定指示剂、莫 电子课件、 尔法、佛尔哈德法、法扬斯法。难点：了 12-13 沉淀滴定法 彭敏 线下 flash仿真动 P285第2、4题 目标2 解沉淀滴定的基本原理，区别三种沉淀滴 画 定 重点：重量分析概述、沉淀溶解度的影响 因素、沉淀类型、影响沉淀纯度因素、沉 14 重量分析法 彭敏 线下 多媒体讲授， P315第20、21题 目标1 淀条件。难点：理解沉淀影响因素与沉淀 条件的确定 重点：光吸收基本定律、光度计、显色反 多媒体讲授， 应、吸光光度分析与误差控制、吸光光度 设问，提问， 15 吸光光度法 彭敏 法应用。难点：理解吸光光度法的基本原 线下 P346第3、7、9题 目标4 仪器结构图 理、了解简单分析仪器的结构，掌握基本 介绍 计算 重点：气态分离法、沉淀分离法、萃取分 分析化学中分离和 离法、离子交换分离法、色谱分离法等。 类比法，演算 16 彭敏 线下 P389第16、18题 目标2 富集方法 难点：较全面地了解常见的分离富集方法， 法 掌握一些基本计算和应用
5 滴定的条件确定 11-12 氧化还原滴定法 彭敏 3 重点：氧化还原平衡、氧化还原滴定原理 和预处理、常用氧化还原滴定法、滴定结 果计算。难点：理解滴定条件的影响因素， 掌握结果计算 线下 多媒体讲授， 案例解析 P267 第 10、17、23 题 目标 1 12-13 沉淀滴定法 彭敏 3 重点：沉淀滴定法、沉淀滴定指示剂、莫 尔法、佛尔哈德法、法扬斯法。难点：了 解沉淀滴定的基本原理，区别三种沉淀滴 定 线下 电子课件、 flash 仿真动 画 P285 第 2、4 题 目标 2 14 重量分析法 彭敏 2 重点：重量分析概述、沉淀溶解度的影响 因素、沉淀类型、影响沉淀纯度因素、沉 淀条件。难点：理解沉淀影响因素与沉淀 条件的确定 线下 多媒体讲授， P315 第 20、21 题 目标 1 15 吸光光度法 彭敏 2 重点：光吸收基本定律、光度计、显色反 应、吸光光度分析与误差控制、吸光光度 法应用。难点：理解吸光光度法的基本原 理、了解简单分析仪器的结构，掌握基本 计算 线下 多媒体讲授， 设问，提问， 仪器结构图 介绍 P346 第 3、7、9 题 目标 4 16 分析化学中分离和 富集方法 彭敏 2 重点：气态分离法、沉淀分离法、萃取分 离法、离子交换分离法、色谱分离法等。 难点：较全面地了解常见的分离富集方法， 掌握一些基本计算和应用 线下 类比法，演算 法 P389 第 16、18 题 目标 2
合计 32 课程考核 评价依据及成绩比例(%) 课程目标 支撑毕业要求指标点 作业 课堂（含思政和劳动散育） 设计 考试 目标一 1-2 10 2.5 0 20 目标二 5-2 0 2.5 15 15 目标三 5-3 10 2.5 5 10 目标四 1.3 0 2.5 0 5 总计 20 10 20 吃 100 备注：1)根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2)各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022年8月29日 系（部）审查意见： 我系课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 李起 日期：2022年8月30日 备注： 6
6 合计 32 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 课堂（含思政和劳动教育） 设计 考试 目标一 1-2 10 2.5 0 20 目标二 5-2 0 2.5 15 15 目标三 5-3 10 2.5 5 10 目标四 1-3 0 2.5 0 5 总计 20 10 20 50 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 8 月 29 日 系（部）审查意见： 我系课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022 年 8 月 30 日 备注：
附录：各类考核评分标准表 课堂情况评分标准 评分标准 观测点 90-100 80-89 60-79 0 有少量缺勒、请假、早退（缺勤：扣 有较多缺勤、请假、早退（缺勤： 累计缺勤3次及以 出勤 全勤且无迟到早退 10分/次：请假：扣5分/次：迟到或 扣10分/次：请假：扣5分/次： 上 早退：扣3分/次) 迟到或早退：扣3分次) 课堂表现积极踊跃，对讨论话题很好 课堂表现相对积极，对部分讨论话题 课堂表现相对被动，很浅显的表 课堂表现不积极，对 课堂讨论 地表现出自已的观点，逻辑清晰，表 可以表现出自己的观点，逻辑相对清 现自已的观点，阐述不正确不合 讨论话题基本不参 述流畅 晰，表述相对流畅 理 与讨论 作业评分标准 评分标准 观测点 90-100 80-89 60-79 2 概念比较清楚，作业比较认真，答 概念不太清楚，答题错 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念基本清楚，答题基本正确。 题比较正确。 误较多。 解决问题的方案正 概念比较清楚，作业比较认真，答 概念不太清楚，答题错 解题思路清晰，计算正确 概念基本清楚，答题基本正确。 确性 题比较正确。 误较多。 未交作业或后期补交， 按时完成，书写工整、清晰，符号、 按时完成，书写清晰，主要符号、 按时完成，书写较为一般，部分 作业完成态度 不能辨识，符号、单位 单位等按规范要求执行 单位按照规范执行 符号、单位按照规范执行 等不按照规范执行 >
7 附录：各类考核评分标准表 课堂情况评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0 出勤 全勤且无迟到早退 有少量缺勤、请假、早退（缺勤：扣 10 分/次；请假：扣 5 分/次；迟到或 早退：扣 3 分/次） 有较多缺勤、请假、早退（缺勤： 扣 10 分/次；请假：扣 5 分/次； 迟到或早退：扣 3 分/次） 累计缺勤 3 次及以 上 课堂讨论 课堂表现积极踊跃，对讨论话题很好 地表现出自己的观点，逻辑清晰，表 述流畅 课堂表现相对积极，对部分讨论话题 可以表现出自己的观点，逻辑相对清 晰，表述相对流畅 课堂表现相对被动，很浅显的表 现自己的观点，阐述不正确不合 理 课堂表现不积极，对 讨论话题基本不参 与讨论 作业评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真，答 题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正确。 概念不太清楚，答题错 误较多。 解决问题的方案正 确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真，答 题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正确。 概念不太清楚，答题错 误较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰，符号、 单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般，部分 符号、单位按照规范执行 未交作业或后期补交， 不能辨识，符号、单位 等不按照规范执行
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