《专业英语》教学大纲 课程名称：专业英语 课程类别（必修选修）：选修 课程英文名称：Specialty English 总学时/周学时/学分：16/2/1 其中实验/实浅学时：0 先修课程：有机化学、无机化学、物理化学、分析化学 后续课程支撑：毕业设计（论文） 授课时间：9-16周，星期一3-4节 授课对象：20应用化学1,2班 授课地点：6B505 开课院系：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名职称：邱华贤/副教授 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式：2.充分利用现代网络资源，进行远程答疑：3.课外在12L405答疑。 课程考核方式：开卷()闭卷（√）课程论文() 其它() 使用教材：《应用化学专业英语》，黄忠，化学工业出版社，2019年6月第2版 敦学参考资料： 《新编化学化工专业英语》，绍荣，华东理工大学出版社，2017年8月第2版 课程简介： 本课程主要是介绍自然科学与工程技术领域的一种英语文体。70年代以来，科技专业英语(Specialty English)在国际上引起了广泛的注意和研究。目 前已经发展成为一种重要的英语文体。介绍化学与化工专业英语的特点与基础知识，科技英语构词法，同时于教学过程中要及时补充相关领域的常用词 汇表，涵盖“化学元素表”、“计量单位及其前缀”、“希腊字母英文名称及读音表部分”、“常用数学符号及数学式的读法”、“常见化学式的英文读法”、“常 见分析仪器及方法中英文名称对照表”、“部分重要组织机构名称中英文对照表”、“化学化工常用词汇表”、UPAC命名法”等，加大练习的方式扩大 学生的词汇量，达到《大学英语教学大纲（修订本）》中“领会式掌握1000~1500个本专业及与本专业有关的常用单词的要求。通过本课程的化学与化工专 业英语的翻译标准与翻译方法训练，培养学生能掌握化学与被动语态的译法：掌握常用化学与化工词汇和专有名词的翻译：学会分析句子成分和对语序
《专业英语》教学大纲 课程名称：专业英语 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Specialty English 总学时/周学时/学分：16/2/1 其中实验/实践学时：0 先修课程：有机化学、无机化学、物理化学、分析化学 后续课程支撑：毕业设计 (论文) 授课时间：9-16 周，星期一 3-4 节 授课对象：20 应用化学 1, 2 班 授课地点：6B505 开课院系： 化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：邱华贤/副教授 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.充分利用现代网络资源，进行远程答疑；3.课外在 12L405 答疑。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷 （ ） 课程论文（ ） 其它（ ） 使用教材： 《应用化学专业英语》，黄忠，化学工业出版社，2019 年 6 月第 2 版 教学参考资料： 《新编化学化工专业英语》，绍荣，华东理工大学出版社，2017 年 8 月第 2 版 课程简介： 本课程主要是介绍自然科学与工程技术领域的一种英语文体。70 年代以来，科技专业英语(Specialty English)在国际上引起了广泛的注意和研究。目 前已经发展成为一种重要的英语文体。介绍化学与化工专业英语的特点与基础知识，科技英语构词法，同时于教学过程中要及时补充相关领域的常用词 汇表，涵盖“化学元素表”、“计量单位及其前缀”、“希腊字母英文名称及读音表部分”、“常用数学符号及数学式的读法”、“常见化学式的英文读法”、“常 见分析仪器及方法中英文名称对照表”、“部分重要组织机构名称中英文对照表”、“化学化工常用词汇表” 、“IUPAC 命名法” 等，加大练习的方式扩大 学生的词汇量，达到《大学英语教学大纲(修订本)》中“领会式掌握 1000~1500 个本专业及与本专业有关的常用单词的要求。通过本课程的化学与化工专 业英语的翻译标准与翻译方法训练，培养学生能掌握化学与被动语态的译法；掌握常用化学与化工词汇和专有名词的翻译；学会分析句子成分和对语序
的调整，能够灵活翻译句子。介绍化学与化工专业论文英文摘要写作简介，加深学生常见专业文献阅读和撰写技能知识。要求学生通过从大化工的角度 选择专业阅读材料，所选文章涉及无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、化学工程、环境工程、制药工程、食品工程等领域，使学生 能够掌握阅读英语科技文献并获取专业知识的能力，具备初步的英语学术交流能力，即能够听懂学术报告，并提出自已关切的问题，能够做简单的学术 报告，初步阅读和运用英文专业资料。本课程强调英语与化学化工的结合，不仅只注重训练学生阅读英语科技文献，还紧扣《大学英语教学大纲（修订 本)》的要求，更加强听、说、译、写的训练。通过知识传授与模拟训练，培养本科应用化学专业学生的专业英语能力，进一步提高英语水平打下基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑单业要求指标点 毕业要求 目标1（知识目标)： 1.理解化学与化工专业英语的特点，掌握专业英 语的学习方法。 10-3在沟通交流中能体现较强的 10.能通过多种方式与同行进行化学相关问题的沟通交流能力 2. 通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、 专业理论基础和职业素养 词组、构词法的特点和规律。 3.掌握阅读英语科技文献并获取专业的知识。 目标2（能力目标） 1.扩大和丰富其化学词汇和语汇：具备初步的英 语学术交流能力。 2. 能够听懂学术报告，并提出自己关切的问题， 10-1能根据交流时机、场合需要， 能够做简单的学术报告 选择合适的沟通方式，具备较好的 10.能通过多种方式与同行进行化学相关问题的沟通交流能力 3.运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期 表达能力 刊杂志的能力。 4.通过科技论文英语摘要写作运用，基本了解英 语学术论文的写作的能力
的调整，能够灵活翻译句子。介绍化学与化工专业论文英文摘要写作简介，加深学生常见专业文献阅读和撰写技能知识。要求学生通过从大化工的角度 选择专业阅读材料，所选文章涉及无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、化学工程、环境工程、制药工程、食品工程等领域，使学生 能够掌握阅读英语科技文献并获取专业知识的能力, 具备初步的英语学术交流能力，即能够听懂学术报告，并提出自己关切的问题，能够做简单的学术 报告, 初步阅读和运用英文专业资料。本课程强调英语与化学化工的结合，不仅只注重训练学生阅读英语科技文献，还紧扣《大学英语教学大纲(修订 本)》的要求，更加强听、说、译、写的训练。通过知识传授与模拟训练，培养本科应用化学专业学生的专业英语能力，进一步提高英语水平打下基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 1. 理解化学与化工专业英语的特点，掌握专业英 语的学习方法。 2. 通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、 词组、构词法的特点和规律。 3. 掌握阅读英语科技文献并获取专业的知识。 10-3 在沟通交流中能体现较强的 专业理论基础和职业素养 10. 能通过多种方式与同行进行化学相关问题的沟通交流能力 目标 2（能力目标） 1. 扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英 语学术交流能力。 2. 能够听懂学术报告，并提出自己关切的问题， 能够做简单的学术报告 3. 运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期 刊杂志的能力。 4. 通过科技论文英语摘要写作运用，基本了解英 语学术论文的写作的能力。 10-1 能根据交流时机、场合需要， 选择合适的沟通方式，具备较好的 表达能力 10. 能通过多种方式与同行进行化学相关问题的沟通交流能力
目标3（素质目标） 1.培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问 题，进行独立思考、分析、计算的能力。 11.2能够综合运用项目管理知识 11.掌握工程项目管理基础知识，理解关键问题，综合在工程实 2.培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工 解决化学领域工程项目管理的实 践项目中运用化学相关知识 协作的团队精神。 际问题 3.培养学生理论联系实际、科学严谨、认真细致、 实事求是的科学态度和职业道德。 理论散学进程表 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入 教学模式 周次 教学主题 授课教师 支撑课程 数 点) 教学方法 作业安排 (线上混合式/线下 目标 介绍化学与化工专业英语的特点、掌握化 课后作业： 学化工专业英语的学习方法 要求学生每 重点：专业英语的定义 人至少阅读 科技英语的特点与 课堂讲授 目标1 9 邱华贤 2 难点：专业英语的特点 线下教学 一篇与化学 基础知识 与讨论 目标3 课程思政融入点：介绍专业英语的特点， 有关的SCI 树立正确的世界观、人生观、价值观。 文章，并翻 译摘要 介绍科技英语构词法的分类、化学缩略词 课后作业： 科技英语构词法简 的全称、派生法和压缩法、IUPAC命名 课堂讲授 练习 目标1 10-11 介与IUPAC命名 邱华贤 2 法 线下教学 与讨论 IUPAC命 目标2 法 重点：派生法、IUPAC命名法 名法的应用 难点：派生法的应用、IUPAC命名规则
目标 3（素质目标） 1. 培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问 题，进行独立思考、分析、计算的能力。 2. 培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工 协作的团队精神。 3. 培养学生理论联系实际、科学严谨、认真细致、 实事求是的科学态度和职业道德。 11-2 能够综合运用项目管理知识 解决化学领域工程项目管理的实 际问题 11. 掌握工程项目管理基础知识，理解关键问题，综合在工程实 践项目中运用化学相关知识 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式/线下 教学方法 作业安排 支撑课程 目标 9 科技英语的特点与 基础知识 邱华贤 2 介绍化学与化工专业英语的特点、掌握化 学化工专业英语的学习方法 重点：专业英语的定义 难点：专业英语的特点 课程思政融入点：介绍专业英语的特点， 树立正确的世界观、人生观、价值观。 线下教学 课堂讲授 与讨论 课后作业： 要求学生每 人至少阅读 一篇与化学 有关的 SCI 文章，并翻 译摘要 目标 1 目标 3 10-11 科技英语构词法简 介与 IUPAC 命名 法 邱华贤 2 介绍科技英语构词法的分类、化学缩略词 的全称、派生法和压缩法、IUPAC 命名 法 重点：派生法、IUPAC 命名法 难点：派生法的应用、IUPAC 命名规则 线下教学 课堂讲授 与讨论 课后作业： 练习 IUPAC 命 名法的应用 目标 1 目标 2
介绍专业英语翻译过程中单词与词类转 换的种类和翻译方法。 重点：名词单复数的译法以及数词复数词 课堂讨论： 组的译法：词类转换在汉、英两种语言的 单词翻译的 单词与词类转换的 表达方式的异同 课堂讲授 规律、词义 目标1 12 邱华贤 难点：单词的增译及省译：根据汉语的习 线下教学 引申的译 译法 与讨论 目标2 惯，词类转换译法正确表达原意 法：词类转 课程思政融入点：扩大和丰富其化学词 换的翻译方 汇和语汇，拓展专业课程的广度、深度和 法练习 温度，从课程所涉专业、行业、国家、国 际等角度。 介绍主语、谓语、宾语、定语与表语的转 译，以及宾语、同位语、定语的与状语的 课堂讨论： 词序转变 句子成分转 句子成分转换与词 课堂讲授 目标1 13 邱华贤 重点：句子成分转换与词序转变的种类与 线下教学 换与与词序 序转变的译法 与讨论 目标2 规则 转变的种类 难点：句子成分转换与与词序转变的案例 和翻译方法 应用 介绍被动语态句子的特点及其翻译方法 课堂讨论： 重点：被动语态在科技英语的特点 课堂讲授 被动语态句 目标1 14 被动语态的译法 邱华贤 2 线下教学 难点：专业英语的被动语态译成汉语的主 与讨论 子的特点及 目标2 动形式 其翻译方法 介绍介词短语作后置定语、形容词（或短 课堂讲授 课堂讨论： 目标1 15 后置定语的译法 邱华贤 2 语)作后置定语、非限定动词作后置定语 线下教学 与讨论 后置定语的 目标2 及定语从句作后置定语的翻译
12 单词与词类转换的 译法 邱华贤 2 介绍专业英语翻译过程中单词与词类转 换的种类和翻译方法。 重点：名词单复数的译法以及数词复数词 组的译法；词类转换在汉、英两种语言的 表达方式的异同 难点：单词的增译及省译；根据汉语的习 惯，词类转换译法正确表达原意 课程思政融入点：扩大和丰富其化学词 汇和语汇，拓展专业课程的广度、深度和 温度，从课程所涉专业、行业、国家、国 际等角度 。 线下教学 课堂讲授 与讨论 课堂讨论： 单词翻译的 规律、词义 引申的译 法；词类转 换的翻译方 法练习 目标 1 目标 2 13 句子成分转换与词 序转变的译法 邱华贤 2 介绍主语、谓语、宾语、定语与表语的转 译，以及宾语、同位语、定语的与状语的 词序转变 重点：句子成分转换与词序转变的种类与 规则 难点：句子成分转换与与词序转变的案例 应用 线下教学 课堂讲授 与讨论 课堂讨论： 句子成分转 换与与词序 转变的种类 和翻译方法 目标 1 目标 2 14 被动语态的译法 邱华贤 2 介绍被动语态句子的特点及其翻译方法 重点：被动语态在科技英语的特点 难点：专业英语的被动语态译成汉语的主 动形式 线下教学 课堂讲授 与讨论 课堂讨论： 被动语态句 子的特点及 其翻译方法 目标 1 目标 2 15 后置定语的译法 邱华贤 2 介绍介词短语作后置定语、形容词（或短 语）作后置定语、非限定动词作后置定语 及定语从句作后置定语的翻译 线下教学 课堂讲授 与讨论 课堂讨论： 后置定语的 目标 1 目标 2
重点：后置定语的种类、特点与翻译技巧 特点及其翻 难点：定语从句作后置定语的分译法或合 译方法 译法 介绍科技论文基本格式要求：讲解与练习 专业英语摘要目的、摘要组成部分与顺 序、撰写技巧、摘要写作注意事项 课后作业： 重点：如何写好科技论文英语摘要 模拟撰写毕 科技论文英语摘要 课堂讲授 目标2 16 邱华贤 2 难点：专业英语摘要撰写技巧 线下教学 业设计（论 写作简介 与讨论 课程思政融入点：练习专业英语摘要翻 文)的英语 目标3 译与操写技巧，而培养出适应新时代社 摘要 会发展需求的德才兼备的高素质英语人 才。 合计： 16 课程考核 课程目标 评价依据及成绩比例(%) 支排毕业要求指标点 权重(%) 课后作业 课堂测验 课堂综合表现 期末考试 目标1 10-3 3 4 5 30 42 目标2 10-1 3 3 10 15 31 目标3 11-2 3 5 15 27 总计 10 10 20 60 100
重点：后置定语的种类、特点与翻译技巧 难点：定语从句作后置定语的分译法或合 译法 特点及其翻 译方法 16 科技论文英语摘要 写作简介 邱华贤 2 介绍科技论文基本格式要求；讲解与练习 专业英语摘要目的、摘要组成部分与顺 序、撰写技巧、摘要写作注意事项 重点：如何写好科技论文英语摘要 难点：专业英语摘要撰写技巧 课程思政融入点：练习专业英语摘要翻 译与撰写技巧，而培养出适应新时代社 会发展需求的德才兼备的高素质英语人 才。 线下教学 课堂讲授 与讨论 课后作业： 模拟撰写毕 业设计 (论 文)的英语 摘要 目标 2 目标 3 合计： 16 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 课后作业 课堂测验 课堂综合表现 期末考试 目标 1 10-3 3 4 5 30 42 目标 2 10-1 3 3 10 15 31 目标 3 11-2 4 3 5 15 27 总计 10 10 20 60 100
备注：(1)根据《东壳理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。(2)各项考核标准见附录所示· (3)课程进度以实际授课为准，任课数师根据需要可能会适当调基；课后作业及随堂测验根据每次学生实际学习情况，任课老师可能会适当调整，课堂讨 论形式以自由（分组）讨论或课堂练习的形式进行。 大纲编写时间：2022/8/29 系（部）审查意见： 我系课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 李起 日期：2022年8月30日 附录：各类考核评分标准表 课后作业评分标准 评分标准 学目标要求 权重(%) 90-100 80-89 60-79 0-59
备注：(1) 根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。(2)各项考核标准见附录所示。 (3)课程进度以实际授课为准，任课教师根据需要可能会适当调整；课后作业及随堂测验根据每次学生实际学习情况，任课老师可能会适当调整，课堂讨 论形式以自由（分组）讨论或课堂练习的形式进行。 大纲编写时间：2022/8/29 系（部）审查意见： 我系课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022 年 8 月 30 日 附录：各类考核评分标准表 课后作业评分标准 学目标要求 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59
目标1： 专业英语概念 专业英语概念 专业英语概 专业英语概念 (1)理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习 清楚，作业认 比较清楚，作 念基本清楚， 不太清楚，答 方法。(2)通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词 真，答题正确。 业比较认真， 答题基本正 题错误较多。 35 组、构词法的特点和规律。(3)掌握阋读英语科技文献并获 答题比较正 确。 取专业的知识。（支撑毕业要求指标点10.3） 确。 目标2： 专业英语概念 专业英语概念 专业英语概 专业英语概念 (1)扩大和丰富其化学词汇和语汇：具备初步的英语学术交 清楚，作业认 比较清楚，作 念基本清楚， 不太清楚，答 流能力。(2)运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期 真，答题正确。 业比较认真， 答题基本正 题错误较多。 35 刊杂志的能力。(3)通过科技论文英语摘要写作运用，基本 答题比较正 确。 了解英语学术论文的写作的能力。（支撑毕业要求指标点 确。 10.1) 目标3： 专业英语概念 专业英语概念 专业英语概 专业英语概念 (1)培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，进行 清楚，作业认 比较清楚，作 念基本清楚， 不太清楚，答 独立思考、分析、计算的能力。(2)培养学生团结、友爱、 真，答题正确。 业比较认真， 答题基本正 题错误较多。 互助的集体精神及分工协作的团队精神。(3)培养学生理 答题比较正 确。 30 论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和 确。 职业道德。（支撑毕业要求指标点11.2） 课堂测验评分标准
目标 1： (1) 理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习 方法。(2) 通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词 组、构词法的特点和规律。(3) 掌握阅读英语科技文献并获 取专业的知识。（支撑毕业要求指标点 10.3） 专业英语概念 清楚，作业认 真，答题正确。 专业英语概念 比较清楚，作 业比较认真， 答题比较正 确。 专业英语 概 念基本清楚， 答题基本 正 确。 专业英语概念 不太清楚，答 题错误较多。 35 目标 2： (1) 扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英语学术交 流能力。(2) 运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期 刊杂志的能力。(3) 通过科技论文英语摘要写作运用，基本 了解英语学术论文的写作的能力。（支撑毕业要求指标点 10.1） 专业英语概念 清楚，作业认 真，答题正确。 专业英语概念 比较清楚，作 业比较认真， 答题比较正 确。 专业英语 概 念基本清楚， 答题基本 正 确。 专业英语概念 不太清楚，答 题错误较多。 35 目标 3： (1) 培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，进行 独立思考、分析、计算的能力。(2) 培养学生团结、友爱、 互助的集体精神及分工协作的团队精神。 (3) 培养学生理 论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和 职业道德。（支撑毕业要求指标点 11.2） 专业英语概念 清楚，作业认 真，答题正确。 专业英语概念 比较清楚，作 业比较认真， 答题比较正 确。 专业英语 概 念基本清楚， 答题基本 正 确。 专业英语概念 不太清楚，答 题错误较多。 30 课堂测验评分标准
评分标准 教学目标要求 权重(%) 90-100 80-89 60-79 0-59 回答概念清 回答概念比较 回答概念基 回答概念不太 目标1： 楚、正确，掌握 清楚、正确，掌 本清楚、正 清楚或错误较 化工词缀、词 握化工词缀、 确，掌握化 多，掌握化工词 (1)理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习 组、构词法的 词组、构词法 工词缀、词 缀、词组、构词 方法。(2)通过本课程的学习，能够熟悉学握化工词缀、词 30 特点和规律合 的特点和规律 组、构词法 法的特点和规 组、构词法的特点和规律。(3)掌握阅读英语科技文献并获 理。 比较合理。 的特点和规 律不太合理。 取专业的知识。（支撑半业要求指标点10.3） 律基本合 理。 目标2： 回答概念清 回答概念比较 回答概念基 回答概念不太 楚、正确，化学 清楚、正确，化 本清楚，化 清楚或错误较 (1)扩大和丰富其化学词汇和语汇：具备初步的英语学术交 词汇和语汇清 学词汇和语汇 学词汇和语 多，化学词汇和 流能力。(2)运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期 晰，过程及结 比较清晰，过 汇基本清 语汇过程不清 35 刊杂志的能力。(3)通过科技论文英语摘要写作运用，基本 果正确。 程部分及结果 晰，过程及 晰及结果错误。 了解英语学术论文的写作的能力。（支撑毕业要求指标点 正确。 结果部分正 10.1) 确。 目标3： 英语翻译分析 英语翻译分析 英语翻译分 英语翻译分析 (1)培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，进行 讨论思路清晰 讨论思路比较 析讨论思路 讨论思路与专 35 独立思考、分析、计算的能力。(2)培养学生团结、友爱、 概念清楚，学 清楚，专业英 与专业英语 业英语概念不 互助的集体精神及分工协作的团队精神。(3)培养学生理 习态度认真， 语概念比较认 概念基本清
教学目标要求 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1： (1) 理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习 方法。(2) 通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词 组、构词法的特点和规律。(3) 掌握阅读英语科技文献并获 取专业的知识。（支撑毕业要求指标点 10.3） 回答概念清 楚、正确，掌握 化工词缀、词 组、构词法的 特点和规律合 理。 回答概念比较 清楚、正确，掌 握化工词缀、 词组、构词法 的特点和规律 比较合理。 回答概念基 本清楚、正 确，掌握化 工词缀、词 组、构词法 的特点和规 律基本合 理。 回答概念不 太 清楚或错误 较 多，掌握化工词 缀、词组、构词 法的特点和 规 律不太合理。 30 目标 2： (1) 扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英语学术交 流能力。(2) 运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期 刊杂志的能力。(3) 通过科技论文英语摘要写作运用，基本 了解英语学术论文的写作的能力。（支撑毕业要求指标点 10.1） 回答概念清 楚、正确，化学 词汇和语汇清 晰，过程及结 果正确。 回答概念比较 清楚、正确，化 学词汇和语汇 比较清晰，过 程部分及结果 正确。 回答概念基 本清楚，化 学词汇和语 汇 基本清 晰，过程及 结果部分正 确。 回答概念不 太 清楚或错误 较 多，化学词汇和 语汇过程不 清 晰及结果错误。 35 目标 3： (1) 培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，进行 独立思考、分析、计算的能力。(2) 培养学生团结、友爱、 互助的集体精神及分工协作的团队精神。 (3) 培养学生理 英语翻译分析 讨论思路清晰 概念清楚，学 习态度认真， 英语翻译分析 讨论思路比较 清楚，专业英 语概念比较认 英语翻译分 析讨论思路 与专业英语 概念基本清 英语翻译分 析 讨论思路与 专 业英语概念 不 35
论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和 答题正确。 真，答题比较 楚，答题基 太清楚，答题错 职业道德。（支撑华业要求指标点11.2） 正确。 本正确。 误较多。 课堂综合表现 评分标准 教学目标要求 权重(%) 90-100 80-89 60-79 0-59 目标1： 回答概念与笔 回答概念与笔 回答概念与 回答概念与笔 记清楚、正确， 记比较清楚、 笔记基本清 记不太清楚或 ()理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习 学习方法合 正确，学习方 楚、正确， 错误较多，学习 方法。(2)通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词 40 理。 法比较合理。 学习方法基 方法不太合理。 组、构词法的特点和规律。(3)掌握阅读英语科技文献并获 本合理。 违反课堂秩序 取专业的知识。（支撑单业要求指标点10.3） 与规定。 目标2： 回答专业英语 回答专业英语 回答专业英 回答专业英语 (1)扩大和丰富其化学词汇和语汇：具备初步的英语学术交 译法分析思路 译法分析思路 语译法分析 译法分析过程 流能力。(2)运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期 清晰，过程主 比较清晰，过 思路基本清 不清晰及结果 刊杂志的能力。(3)通过科技论文英语摘要写作运用，基本 动及结果正 程部分主动及 晰，过程动 错误。违反课堂 20 了解英语学术论文的写作的能力。（支排毕业要求指标点 确。 结果正确。 及结果部分 秩序与规定。 10.1) 正确
论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和 职业道德。（支撑毕业要求指标点 11.2） 答题正确。 真，答题比较 正确。 楚，答题基 本正确。 太清楚，答题错 误较多。 课堂综合表现 教学目标要求 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1： (1) 理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习 方法。(2) 通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词 组、构词法的特点和规律。(3) 掌握阅读英语科技文献并获 取专业的知识。（支撑毕业要求指标点 10.3） 回答概念与笔 记清楚、正确， 学习方法合 理。 回答概念与笔 记比较清楚、 正确，学习方 法比较合理。 回答概念与 笔记基本清 楚、正确， 学习方法基 本合理。 回答概念与 笔 记不太清楚 或 错误较多，学习 方法不太合理。 违反课堂秩 序 与规定。 40 目标 2： (1) 扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英语学术交 流能力。(2) 运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期 刊杂志的能力。(3) 通过科技论文英语摘要写作运用，基本 了解英语学术论文的写作的能力。（支撑毕业要求指标点 10.1） 回答专业英语 译法分析思路 清晰，过程主 动及结果正 确。 回答专业英语 译法分析思路 比较清晰，过 程部分主动及 结果正确。 回答专业英 语译法分析 思路基本清 晰，过程动 及结果部分 正确。 回答专业英 语 译法分析过 程 不清晰及结 果 错误。违反课堂 秩序与规定。 20
专业英语案例 专业英语案例 专业英语案 专业英语案例 目标3： 讨论思路清晰 讨论思路与助 例讨论思路 讨论思路与助 (1)培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，进行 助剂概念清 剂概念比较清 与助剂概念 剂概念不太清 独立思考、分析、计算的能力。(2)培养学生团结、友爱、 楚，课堂表现 楚，课堂表现 基本清楚， 楚，答题错误较 40 互助的集体精神及分工协作的团队精神。(3)培养学生理 认真，答题正 比较认真，答 课堂表现不 多，违反课堂秩 论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和 确。 题比较正确。 积极，答题 序与规定。 职业道德。（支撑单业要求指标点11.2） 部分基本正 确。 期末考试评分标准 评分标准 教学目标要求 权重(%) 90-100 80-89 60-79 0-59 目标1： 回答概念清楚、 回答概念比较 回答概念基本 回答概念不太 (1)理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的 正确，掌握化工 清楚、正确，掌 清楚、正确，掌 清楚或错误较 学习方法。(2)通过本课程的学习，能够熟悉学握化 词缀、词组、构 握化工词缀、词 握化工词缀、词 多，掌握化工词 40 工词缀、词组、构词法的特点和规律。(3)掌握阅读 词法的特点和 组、构词法的特 组、构词法的特 缀、词组、构词 英语科技文献并获取专业的知识。（支撑毕业要求指 规律合理。 点和规律比较 点和规律基本 法的特点和规 标点10.3) 合理。 合理。 律不太合理。 目标2： 回答概念清楚、 回答概念比较 回答概念基本 回答概念不太 35 (1)扩大和丰富其化学词汇和语汇：具备初步的英语 正确，化学词汇 清楚、正确，化 清楚，化学词汇 清楚或错误较
目标 3： (1) 培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，进行 独立思考、分析、计算的能力。(2) 培养学生团结、友爱、 互助的集体精神及分工协作的团队精神。 (3) 培养学生理 论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和 职业道德。（支撑毕业要求指标点 11.2） 专业英语案例 讨论思路清晰 助剂概念清 楚，课堂表现 认真，答题正 确。 专业英语案例 讨论思路与助 剂概念比较清 楚，课堂表现 比较认真，答 题比较正确。 专业英语案 例讨论思路 与助剂概念 基本清楚， 课堂表现不 积极，答题 部分基本正 确。 专业英语案 例 讨论思路与 助 剂概念不太 清 楚，答题错误较 多，违反课堂秩 序与规定。 40 期末考试评分标准 教学目标要求 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1： (1) 理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的 学习方法。(2) 通过本课程的学习，能够熟悉掌握化 工词缀、词组、构词法的特点和规律。(3) 掌握阅读 英语科技文献并获取专业的知识。（支撑毕业要求指 标点 10.3） 回答概念清楚、 正确，掌握化工 词缀、词组、构 词法的特点 和 规律合理。 回答概念比 较 清楚、正确，掌 握化工词缀、词 组、构词法的特 点和规律比 较 合理。 回答概念基 本 清楚、正确，掌 握化工词缀、词 组、构词法的特 点和规律基 本 合理。 回答概念不 太 清楚或错误 较 多，掌握化工词 缀、词组、构词 法的特点和 规 律不太合理。 40 目标 2： (1) 扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英语 回答概念清楚、 正确，化学词汇 回答概念比 较 清楚、正确，化 回答概念基 本 清楚，化学词汇 回答概念不 太 清楚或错误 较 35