《功能高分子材料》教学大纲 课程名称：功能高分子材料 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Functional Polymer 总学时/周学时/学分：32/4/2 其中实验/实战学时：0 先傲课程：有机化学、精细化学品工艺学、涂料工艺学、高分子化学、仪器分析、分析化学 后续课程支撑：助剂化学与工艺学、专业实训 授课时间：1-8周，星期二3-4节，星期五1-2节 授课地点：松山湖校区7B314(周二)，6B-405(周五) 授课对象：2019级应用化学1,2班：2019级应化卓越1,2班，2019级应化1班（化能杨班） 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：赵莉丽/讲师 答疑时间、地点与方式： 1课堂：每次上课的课前、课间和课后进行答疑： 2.课外：可直接到12L302办公室进行答疑： 3.线上：建立微信课程群及优学院平台，实施线上答疑。 课程考核方式：开卷()闭卷()课程论文()其它（) 使用款材 1.《功能高分子材料》，赵文元王亦军，化学工业出版社，2013年8月第二版 课程简介： 本课程从功能性高分子材料的应用及特性出发，系统地介绍不同种功能高分子材料的基本知识、分子结构特点及其应用：熟悉功能高分子的结构特 点、作用机理：功能高分子材料的分子结构设计方法：功能高分子材料的发展状况。通过本课程的学习，使学生对功能高分子有一个较全面而深刻的认 识，丰富专业知识体系，提高功能高分子材料应用水平和解决实际问题的能力，为今后从事功能高分子的研究和应用提供坚实的理论和实践知识
1 《功能高分子材料》教学大纲 课程名称：功能高分子材料 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Functional Polymer 总学时/周学时/学分：32/4/2 其中实验/实践学时：0 先修课程：有机化学、精细化学品工艺学、涂料工艺学、高分子化学、仪器分析、分析化学 后续课程支撑：助剂化学与工艺学、专业实训 授课时间：1-8 周，星期二 3-4 节，星期五 1-2 节 授课地点：松山湖校区 7B-314（周二），6B-405（周五） 授课对象： 2019 级应用化学 1，2 班；2019 级应化卓越 1，2 班，2019 级应化 1 班（化能杨班） 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：赵莉丽/讲师 答疑时间、地点与方式： 1.课堂：每次上课的课前、课间和课后进行答疑； 2.课外：可直接到 12L302 办公室进行答疑； 3.线上：建立微信课程群及优学院平台，实施线上答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（ ） 使用教材： 1. 《功能高分子材料》，赵文元 王亦军，化学工业出版社，2013 年 8 月第二版 课程简介： 本课程从功能性高分子材料的应用及特性出发，系统地介绍不同种功能高分子材料的基本知识、分子结构特点及其应用；熟悉功能高分子的结构特 点、作用机理；功能高分子材料的分子结构设计方法；功能高分子材料的发展状况。通过本课程的学习，使学生对功能高分子有一个较全面而深刻的认 识，丰富专业知识体系，提高功能高分子材料应用水平和解决实际问题的能力，为今后从事功能高分子的研究和应用提供坚实的理论和实践知识
本课程在授课的PT设计和布置的作业、测验、考试部分采用中英结合，同时要求学生查阅与课程相关的英文文献，旨在培养学生了解本课程对环 境、社会可持续发展的影响和国际化视野的培养。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 华业要求 目标1： 13:掌握各化学学科中的基本概念、原 1.熟悉功能高分子的结构特点、作用机理和应用 理和方法，能够将所学知识用于解决化 1.具备从事化学化工领域工作所需的自然科学、工 2.掌握功能高分子材料的分类及应用 学领域复杂问题。 程基础和专业知识，能够用于解决复杂工程问题 目标2： 1.具有根据需要选择功能高分子的基本能力 22:能够理解到解决复杂问题的多种 2.能够运用数学、自然科学和化学学科等领域的基 2. 可根据需求进行功能高分子结构的合成能力 方案，并通过分析文献选择和判断可替 本原理，识别和表达化学领域相关的工程与设计问 3.掌握功能高分子性能的测试表征方法 代的解决方案。 题，并通过文献研究分析以获得有效结论。 目标3（素质目标）： 1.培养学生崇尚科学、探究科学、主动参与、团队协作、 82:理解社会主义核心价值观，了解国 8.具有良好的职业道德、散业精神和高度社会责任 独立思考与创新能力的学习态度和思想意识 情，维护国家利益，具有推动民族复兴 感，能够在工作中遵守工程职业道德规范，履行责 2.养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的 和社会进步的责任感。 任。 科学态度和职业道德 理论散学进程表 授课教 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入 周次 教学主题 敦学模式 支撑课 师 数 点) 教学方法 作业安排 程目标 2
2 本课程在授课的 PPT 设计和布置的作业、测验、考试部分采用中英结合，同时要求学生查阅与课程相关的英文文献，旨在培养学生了解本课程对环 境、社会可持续发展的影响和国际化视野的培养。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 1． 熟悉功能高分子的结构特点、作用机理和应用 2． 掌握功能高分子材料的分类及应用 1-3：掌握各化学学科中的基本概念、原 理和方法，能够将所学知识用于解决化 学领域复杂问题。 1．具备从事化学化工领域工作所需的自然科学、工 程基础和专业知识，能够用于解决复杂工程问题 目标 2： 1. 具有根据需要选择功能高分子的基本能力 2. 可根据需求进行功能高分子结构的合成能力 3. 掌握功能高分子性能的测试表征方法 2-2：能够理解到解决复杂问题的多种 方案，并通过分析文献选择和判断可替 代的解决方案。 2. 能够运用数学、自然科学和化学学科等领域的基 本原理，识别和表达化学领域相关的工程与设计问 题，并通过文献研究分析以获得有效结论。 目标 3（素质目标）： 1. 培养学生崇尚科学、探究科学、主动参与、团队协作、 独立思考与创新能力的学习态度和思想意识 2. 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的 科学态度和职业道德 8-2：理解社会主义核心价值观，了解国 情，维护国家利益，具有推动民族复兴 和社会进步的责任感。 8. 具有良好的职业道德、敬业精神和高度社会责任 感，能够在工作中遵守工程职业道德规范，履行责 任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 教学方法 作业安排 支撑课 程目标
(线上/混合式 线下 功能高分子材料的概述，介绍结构与性 课程思政作业： 能之间的关系以及制备策略，反应型高 通过文献检索或网 分子的分类及介绍 络资源查找，每人 重点：功能高分子材料的定义和特点 课堂讲授 须完成不少于1500 功能高分子材料总 赵莉丽 2 难点：功能高分子材料的设计思想 线上 与小组讨 字的功能高分子相 目标3 论 课程思政融入点：1)通过氟洛西率台事 论 关的课程思政元 件，培养学生的爱国主义精神；2)介绍 素，并对其中蕴含 功能高分子材料的发展历程，以及功能 的科学精神或思政 高分子材料面临的执战，培养学生勇于 内容进行阐述。 拼暮的精神 反应型高分子材料的结构特点与分类， 种类、制备方法及用途，高分子化学反应 课堂讲授 试剂、催化剂以及固相合成 课堂讨论：高分子 1-2 反应型高分子材料 赵莉丽 4 线下 和小组讨 目标1 重点：高分子氧化还原试剂、卤代试剂和 催化剂的优势 论 酰基化试剂的制备方法 难点：反应型高分子制备策略 课后作业：介绍一 导电高分子材料概述、复合型导电高分 3 导电高分子材料 赵莉丽 4 子、电子导电聚合物以及离子导电型高 线下 种导电聚合物，描 课堂讲授 目标1 述导电机理及其相 分子材料 关应用 3
3 （线上 /混合式 / 线下 1 功能高分子材料总 论 赵莉丽 2 功能高分子材料的概述 ，介绍结构与性 能之间的关系以及制备策略，反应型高 分子的分类及介绍 重点：功能高分子材料的定义和特点 难点：功能高分子材料的设计思想 课程思政融入点： 1）通过佩洛西窜台事 件，培养学生的爱国主义精神 ； 2 ）介绍 功能高分子材料的发展历程，以及功能 高分子材料面临的挑战，培养学生勇于 拼搏的精神 线 上 课堂讲授 与小组讨 论 课程思政作业： 通过文献检索或网 络资源查找，每人 须完成不少于 1500 字的功能高分子相 关 的 课程思政元 素，并对其中蕴含 的科学精神或思政 内容进行阐述。 目标 3 1 - 2 反应型高分子材料 赵莉丽 4 反应型高分子材料的结构特点与分类， 种类、制备方法及用途，高分子化学反应 试剂、催化剂以及固相合成 重点：高分子氧化还原试剂、卤代试剂和 酰基化试剂的制备方法 难点：反应型高分子制备策略 线下 课堂讲授 和小组讨 论 课堂讨论 ：高分子 催化剂的优势 目标 1 3 导电高分子材料 赵莉丽 4 导电高分子材料概述、复合型导电高分 子、电子导电聚合物以及离子导电型高 分子材料 线下 课堂讲授 课后作业 ：介绍一 种导电聚合物，描 述导电机理及其相 关应用 目标 1
重点：导电高分子材料的种类，复合型导 电高分子和电子导电聚合物的制备方法 难点：离子导电聚合物结构与导电能力 之间的关系 电活性高分子材料概述、高分子驻极体， 高分子电致发光与电致变色材料 课堂讲授课堂讨论：现实生 里点：高分子驻极体、电致发光和电致变 4 电活性高分子材料 赵莉丽 4 线下 与小组讨 活中应用到的导电 目标2 色材料的有关基本概念、制备方法及应 论 高分子 用 难点：电活性高分子材料的制备策略 高分子液晶的基本概念、分类、性能分析 课堂讲授 课堂讨论：高分子 和合成方法，表征及应用 5 高分子液晶材料 赵莉丽 4 线下 与小组讨 液晶在温度敏感器 目标2 重点：高分子液晶的分类及基本性能 论 上的应用 难点：高分子液晶的合成方法 高分子功能膜的分类，分离过程与分离 机制，结构与性能的关系，以及高分子分 离膜的制备，分离机理等 课后作业：结合一 重点：高分子功能膜的分离过程与机制 6 高分子功能膜材料 赵莉丽 4 线下 课堂讲授 种高分子功能膜的 目标1 难点：高分子功能膜的制备策略 应用展开介绍 课程思政融入点：介绍高子交换树眉在 铀浓缩中的作用，介绍老一辈科学家为 了国家发展，民族复兴，面对国外技术封
4 重点：导电高分子材料的种类，复合型导 电高分子和电子导电聚合物的制备方法 难点：离子导电聚合物结构与导电能力 之间的关系 4 电活性高分子材料 赵莉丽 4 电活性高分子材料概述、高分子驻极体， 高分子电致发光与电致变色材料 重点：高分子驻极体、电致发光和电致变 色材料的有关基本概念、制备方法及应 用 难点：电活性高分子材料的制备策略 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：现实生 活中应用到的导电 高分子 目标 2 5 高分子液晶材料 赵莉丽 4 高分子液晶的基本概念、分类、性能分析 和合成方法，表征及应用 重点：高分子液晶的分类及基本性能 难点：高分子液晶的合成方法 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：高分子 液晶在温度敏感器 上的应用 目标 2 6 高分子功能膜材料 赵莉丽 4 高分子功能膜的分类，分离过程与分离 机制，结构与性能的关系，以及高分子分 离膜的制备，分离机理等 重点：高分子功能膜的分离过程与机制 难点：高分子功能膜的制备策略 课程思政融入点：介绍离子交换树脂在 铀浓缩中的作用，介绍老一辈科学家为 了国家发展，民族复兴，面对国外技术封 线下 课堂讲授 课后作业：结合一 种高分子功能膜的 应用展开介绍 目标 1
锁，在国家一穷二白时所做出的巨大牺 性以及所表现出的迎难而上攻坚克难的 毅力，培养学生学习我国“热爱祖国、无 私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、 勇于攀登”的“两弹一垦”民族精神。 高分子光化学的反应类型，光敏涂料的 结构类型，组成与性能关系，光致抗蚀剂 以及高分子稳定剂 重点：高分子光化学的反应类型 课堂讲授课堂讨论：光刻胶 难点：光敏涂料的结构类型和制备策略 6.7 光敏高分子材料 赵莉丽 4 线下 与小组讨 工业引出芯片对中 目标2 裸程思政融入点：光刻胶技术是生产电 论 国发展的重要性 子芯片的核心技术之一，结合当前“美国 制栽华为”一事，戴励学生面对国外“技 术封锁”，要独立自主，自力更生，努力 提高我国的高科技产品的竞争能力 吸附性高分子材料的定义分类，构效关 系 课后作业：高分子 赵莉丽 2 重点：化学结构与吸附性能之间的关系， 1 吸附性高分子材料 线下 课堂讲授 吸附剂的吸附机理 目标2 结构特征及作用机理 讨论 难点：离子型与非离子型吸附树脂的制 备策略 5
5 锁，在国家一穷二白时所做出的巨大牺 牲以及所表现出的迎难而上攻坚克难的 毅力，培养学生学习我国“热爱祖国、无 私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、 勇于攀登”的“两弹一星”民族精神。 6-7 光敏高分子材料 赵莉丽 4 高分子光化学的反应类型，光敏涂料的 结构类型，组成与性能关系，光致抗蚀剂 以及高分子稳定剂 重点：高分子光化学的反应类型 难点：光敏涂料的结构类型和制备策略 课程思政融入点：光刻胶技术是生产电 子芯片的核心技术之一，结合当前“美国 制裁华为”一事，鼓励学生面对国外“技 术封锁”，要独立自主，自力更生，努力 提高我国的高科技产品的竞争能力 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课堂讨论：光刻胶 工业引出芯片对中 国发展的重要性 目标 2 7 吸附性高分子材料 赵莉丽 2 吸附性高分子材料的定义分类，构效关 系 重点：化学结构与吸附性能之间的关系， 结构特征及作用机理 难点：离子型与非离子型吸附树脂的制 备策略 线下 课堂讲授 课后作业：高分子 吸附剂的吸附机理 讨论 目标 2
课程思政融入点：介绍我国推进乡村振 兴，努力实现增绿和增收相统一，为促进 可持续发展构筑更加稳固的生态屏障三 北防护林建设工程，共同学习“三北精 神”。 课后作业：调研 功能型高分子材料 由学生选择感兴趣的功能高分子进行资 8 赵莉丽 4 线下 翻转课堂 种功能型高分子材 目标3 的主题研讨 料调研与主题汇报 料，进行PPT汇报 合计 32 备注：(1)课程进度以实际授课为准，任课数师根据需要可能会适当调整。 课程考核 支撑毕业要 评价依据及成绩比例(%) 课程目标 权重(%) 求指标点 学习积极性 课后作业 思政报告 翻转课堂 期末考试 目标1 1.3 0 5 0 0 20 25 目标2 2-2 0 5 0 0 20 25 目标3 8-2 10 5 10 15 10 50 总计 10 15 10 15 50 100 备注：1)根据《东亮理工学院考试管理规定》第十二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2)各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022年8月29日 6
6 课程思政融入点：介绍我国推进乡村振 兴，努力实现增绿和增收相统一，为促进 可持续发展构筑更加稳固的生态屏障三 北防护林建设工程，共同学习“三北精 神”。 8 功能型高分子材料 的主题研讨 赵莉丽 4 由学生选择感兴趣的功能高分子进行资 料调研与主题汇报 线下 翻转课堂 课后作业：调研一 种功能型高分子材 料，进行 PPT 汇报 目标 3 合计 32 备注：（1）课程进度以实际授课为准，任课教师根据需要可能会适当调整。 课程考核 课程目标 支撑毕业要 求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 学习积极性 课后作业 思政报告 翻转课堂 期末考试 目标 1 1-3 0 5 0 0 20 25 目标 2 2-2 0 5 0 0 20 25 目标 3 8-2 10 5 10 15 10 50 总计 10 15 10 15 50 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 8 月 29 日
系（部）审查意见： 我系课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 孝起 日期：2022年8月30日 7
7 系（部）审查意见： 我系课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022 年 8 月 30 日
附录：各类考核评分标准表 学习积极性评分标准 评分标准 观测点 90-100 80-89 60-79 0-59 累计缺勤3次及以上.（扣10分/ 累计缺勤1次（扣10分/次） 累计缺勤2次（扣10分/次） 次) 出勤 全勤且无迟到早退 请假1次（扣5分/次） 请假2次（扣5分/次） 请假3次及以上（扣5分/次） (权重0.5) 迟到或早退1次（扣3分/次） 迟到或早退2次（扣3分/次） 迟到或早退3次及以上（扣3分/ 次) 课堂表现积极踊跃，对讨 课堂表现相对积极，对部分 课堂讨论 课堂表现相对被动，很浅显的 论话题很好地表现出自己 讨论话题可以表现出自己的 课堂表现不积极，对讨论话题基 表现自己的观点，阐述不正确 (权重0.5) 的观点，逻辑清晰，表述 观点，逻辑相对清晰，表述 本不参与讨论 不合理 流畅 相对流畅。 8
8 附录：各类考核评分标准表 学习积极性 评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 出勤 （权重 0.5） 全勤且无迟到早退 累计缺勤 1 次（扣 10 分/次） 请假 1 次（扣 5 分/次） 迟到或早退 1 次（扣 3 分/次） 累计缺勤 2 次（扣 10 分/次） 请假 2 次（扣 5 分/次） 迟到或早退 2 次（扣 3 分/次） 累计缺勤 3 次及以上（扣 10 分/ 次） 请假 3 次及以上（扣 5 分/次） 迟到或早退 3 次及以上（扣 3 分/ 次） 课堂讨论 （权重 0.5 ） 课堂表现积极踊跃，对讨 论话题很好地表现出自己 的观点，逻辑清晰，表述 流畅 课堂表现相对积极，对部分 讨论话题可以表现出自己的 观点，逻辑相对清晰，表述 相对流畅。 课堂表现相对被动，很浅显的 表现自己的观点，阐述不正确 不合理 课堂表现不积极，对讨论话题基 本不参与讨论
课后作业评分标准 评分标准 观测点 A100) B85) C60) D(0) 基本概念掌握程度 概念比较清楚，作业比较认 概念基本清楚，答题基本正 概念清楚，答题正确。 概念不太清楚，答题错误较多。 (权重0.3) 真，答题比较正确。 确。 作业完成正确性 解题思路比较清楚，计算相 解题思路含糊，计算部分错 解题思路清晰，计算正确 没有解题思路，不会计算运算。 (权重0.4) 对正确。 误。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清 未交作业或后期补交，不能辨 按时完成，书写清晰，主要 按时完成，书写较为一般，部 晰，符号、单位等按规范 识，符号、单位等不按照规范执 (权重0.3) 符号、单位按照规范执行 分符号、单位按照规范执行 要求执行 行 9
9 课后作业 评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(60) D(0) 基本概念掌握程度 （权重 0.3） 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认 真，答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误较多。 作业完成正确性 （权重 0.4） 解题思路清晰，计算正确 解题思路比较清楚，计算相 对正确。 解题思路含糊，计算部分错 误。 没有解题思路，不会计算运算。 作业完成态度 （权重 0.3） 按时完成，书写工整、清 晰，符号、单位等按规范 要求执行 按时完成，书写清晰，主要 符号、单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般，部 分符号、单位按照规范执行 未交作业或后期补交，不能辨 识，符号、单位等不按照规范执 行
思政报告评分标准 评分标准 观测点 90-100 80-89 60-79 0-59 主题、内容跟课程相关性 报告的主题和内容与功能 报告的主题和内容与功能高分 报告的主题和内容与功能高分 报告的主题和内容与功能 高分子课程或专业相关性 (权重0.3) 子课程或专业密切相关 子课程或专业较为相关 高分子课程或专业不相关 较低 选题与学习章节内容十分切 选题与学习章节内容较好切合， 选题与学习章节内容基本 选题与学习章节内容基本 思政报告内容 合，能非常好地阐述该学科或 能较好地阐述该学科或工业的 切合，能够基本阐述该学科 切合，不能阐述该学科或 工业的发展过程中功能高分子 发展过程中功能高分子的作用 或工业的发展过程中功能 工业的发展过程中功能高 (权重0.5) 的作用及重要性，并清晰点明 及重要性，可以点明课程思政的 高分子的作用及重要性，于 分子的作用及重要性，未 了课程思政的关联性 关联性 课程思政的关联性一般 能点明课程思政的关联性 报告版面基本整齐，字体基 报告版面版面非常混乱， 报告的版面和格式 报告版面整齐，字体统一，符 报告版面较为整齐，字体较为统 本统一，符号应用基本标 字体不统一，符号应用不 号应用标准，准确引用了参考 一，符号应用较为标准，参考文 (权重0.2) 准，参考文献格式基本正 符合规范，未标注参考文 文献且格式正确。 献格式基本正确。 确。 献或格式不正确。 10
10 思政报告 评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 主题、内容跟课程相关性 （权重 0.3） 报告的主题和内容与功能高分 子课程或专业密切相关 报告的主题和内容与功能高分 子课程或专业较为相关 报告的主题和内容与功能 高分子课程或专业相关性 较低 报告的主题和内容与功能 高分子课程或专业不相关 思政报告内容 （权重 0.5） 选题与学习章节内容十分切 合，能非常好地阐述该学科或 工业的发展过程中功能高分子 的作用及重要性，并清晰点明 了课程思政的关联性 选题与学习章节内容较好切合， 能较好地阐述该学科或工业的 发展过程中功能高分子的作用 及重要性，可以点明课程思政的 关联性 选题与学习章节内容基本 切合，能够基本阐述该学科 或工业的发展过程中功能 高分子的作用及重要性，于 课程思政的关联性一般 选题与学习章节内容基本 切合，不能阐述该学科或 工业的发展过程中功能高 分子的作用及重要性，未 能点明课程思政的关联性 报告的版面和格式 （权重 0.2） 报告版面整齐，字体统一，符 号应用标准，准确引用了参考 文献且格式正确。 报告版面较为整齐，字体较为统 一，符号应用较为标准，参考文 献格式基本正确。 报告版面基本整齐，字体基 本统一，符号应用基本标 准，参考文献格式基本正 确。 报告版面版面非常混乱， 字体不统一，符号应用不 符合规范，未标注参考文 献或格式不正确
