心认快乐学习 《风筝》学案 科目:七年级语文班级:七(1)班主备教师:张进云日期:2010年11月11日审阅 学习①整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,进行探究性学习 ②进一步学习自主、合作、探究的学习方式。 预可鄙( 体味感悟亲情的含义:了解科学的儿童教育思想 惊惶() 学习鲁迅的自省精神:理解作品的批判性。 )杀: 整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文。 盒点 宽恕() 学习1.朗读法、默读法 习()然大悟 方法2.观察与联想 苦心孤诣( 学具1、多媒体课件: 说明文是以说明的表达方式为主,向人们介绍事物或事例的文章 准备2、学习工具 2、议论文、记叙文和说明文的主要特点:议论文以理服人,哲理性是它的主要特点:记叙文以情感 人,形象性是它的主要特点:说明文以知识喻人,知识性是它的主要特点 3课时 积属 3、说明的方法常见的有八种举例千、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用。 亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦,感人至深,在误解和冲突中的亲情 鲁迅(18811936),文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于封建破落 也是真挚而令人难忘的。今天学习的《风筝》,就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕 家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本学医,后从事文艺工作,企图用以改变国民精神 风筝发生的一件事。无论是当年谁错了,还是醒悟后的自责及无法补救的沉重,都洋溢着浓浓的手足 1918年5月,首次用笔名鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,大胆揭露吃人 之情。《风筝》就像一曲亲情美的赞歌,让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里,让我们一作者的封建礼教,奠定了新文学运动的基石.小说集有《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草,散文集有《朝 起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力 简介花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华益集续编》等,表现出爱国主义和彻底革命民主主义的 1、注音 思想特色。其中中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。从1927年到1935年,创作了《故 筝()秃( )蕾()堕() 事新编》中的大部分作品和《而已集》等杂文集。鲁迅为中国革命文化事业做出了巨大贡献。1936 2、给加点的字注音,解释词语并抄写两遍 年10月19日病逝于上海 1、朗读课文,感悟文章大意 寞 要感知理解课文内容,体验作品的情感和美感,并在听读中思考问题
《风筝》学案 科目：七年级语文 班级：七（1）班 主备教师：张进云 日期：2010 年 11 月 11 日 审阅 学习 目标 ①整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 ②进一步学习自主、合作、探究的学习方式。 能力 目标 体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想； 德育 目标 学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。 学习 重点 整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。 学习 方法 1．朗读法、默读法。 2．观察与联想。 学具 准备 1、 多媒体课件； 2、 学习工具。 学时 安排 3 课时 课 前 体 会 亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情 也是真挚而令人难忘的。今天学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕 风筝发生的一件事。无论是当年谁错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足 之情。《风筝》就像一曲亲情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一 起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。 课 前 1、注音： 筝（ ） 秃（ ） 蟹（ ） 蕾（ ） 堕（ ） 2、给加点的字注音，解释词语并抄写两遍： 丫杈．（ ）： 寂．（ ）寞．（ ）： 预 习 憔．（ ）悴．（ ）： 萧．（ ）杀： 诀．（ ）别： 荡．（ ）漾．（ ）： 嫌．（ ）恶．（ ）： 笑柄．（ ）： 可鄙．（ ）： 什．（ ）物： 惊惶．（ ）： 瑟．（ ）缩： 傲然： 虐．（ ）杀： 宽恕．（ ）： 恍．（ ）然大悟： 苦心孤诣．（ ）： 文体 知识 积累 1、说明文是以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事例的文章。 2、议论文、记叙文和说明文的主要特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感 人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 3、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用。 作者 简介 鲁迅（1881~1936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于封建破落 家庭。青年时代受进化论思想影响。1902 年去日本学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。 1918 年 5 月，首次用笔名"鲁迅"发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露吃人 的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。小说集有《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集有《朝 花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的 思想特色。其中中篇小说《阿 Q 正传》是中国现代文学史上的杰作。从 1927 年到 1935 年，创作了《故 事新编》中的大部分作品和《而已集》等杂文集。鲁迅为中国革命文化事业做出了巨大贡献。1936 年 10 月 19 日病逝于上海。 整 1、朗读课文，感悟文章大意。 要感知理解课文内容，体验作品的情感和美感，并在听读中思考问题
2、这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下 写“我”对风筝的态度的语句有“但我向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以 鲁迅不让弟弟放风,也不让弟弟做风等, 有悔恨和补过的事情 为这是没出息孩子所做的玩意。在我看来却是笑柄,可鄙的。” 听读课文以后,你有哪些感受? 上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝,小兄弟偷做的却是蝴蝶风筝,可见他聪明伶俐,动手能力 这篇课文的意蕴很丰富。有手足情:有游戏对于儿童的意义:有“我”的自省精神:小兄弟对 强。而我ˉ却犹如凶神恶煞,以破获秘密为满足,以摧毁小兄弟的心血为胜利,那傲然走出的步态 鲁迅无怨恨的思想内容。又集中表达了鲁迅的悔恨、补过、悲哀的情感 神气活现,鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色,言辞中流露了自责、同情和悔恨 自主质疑,合作探究 3.我不李偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的 ①“在我是一种惊异和悲哀”这一句有什么作用?联系下文思考) 天使。”作者为什么说“不幸 故乡的风筝时节,是温和的春二月,而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节,杨柳发芽,山桃 因为自己一向以为管小兄弟做的对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受到司了 吐蕾,而北京,“灰黑色的秃树枝丫权于晴朗的天空中”·所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来 对“我来说,良心遭受了遗责,所以说不幸 了。”我“见风筝而悲哀,是因为想起小时候精神的虐杀”的一幕,而且这一幕水远无法补过。说”惊 4.文中所说的对于精神的虐杀这一幕”具体指前文的哪件事? 异和悲哀",从结构上说,是为了引出下文 具体指”我不许小兄弟放风笔,认为是笑板可鄙的:发现小兄弟偷做风等,“我把他快要完 ②画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子,说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面 工的风筝抓断踏扁了 5.如何理解精神的虐杀”? “但此时地上的杨柳已经发芽,…成一片春日的温和 从游戏的意义上看,“游戏是几童最正当的行为,玩具是儿童的天使,游戏使儿童活泼、健康 在“春光明媚”的画面里展开了对往事的回忆,使现实中严冬的“严威”与回想中春日的“温和” 聪明,不准儿童玩游戏是在杀儿童的天性。这使人痛恨地感受到封建家规对儿童天性的杀。被践 互相映社 踏的虽然只是一只风筝,可是同时受到伤害的却是一颗纯真的,本来应该受到爱抚的心,所以作者称 ③四面都还是严冬的肃杀,久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”,为 之为”精神的虐杀 什么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了 6.作者的“心”为什么“很重很重地堕着”? 这里所说的春天”,有特定的含义,是小时候的故乡的连天,是天空中有风等的天,所以说 因为没能得到弟弟的宽恕,设想的补过的方法均行不通,作者感到很沉重 故乡的久经失去的春天”。现在,在北京,看见远处有一二风笔浮动,由风等而联想到故乡风等时 7.待到小兄弟惊异地笑着说:“有过这样的事吗”,为什么“我“不觉得宽松反而觉得“沉重? 节的春天的气息,所以觉得这春天就在这天空中荡漾了" 因为小时候,自己对弟弟那样错误管束,简直是精神的店杀,而弟弟却毫无抗争,逆来顺受, 1.找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句,分析这些描写表现了小兄弟的什么性 得一干二净。作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争,在他看来,这正是虐杀者之所以能 格?流露出作者什么样的感情? 够肆意虐杀的原因,所以令人悲哀沉重 描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句有:(1)他没有风筝,就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空中 8.末段的语句如何理解? 哥|面神时小半日1(2)他时面为人的风然落下来面野他时面为人 我"要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,毫无怨恨,精神被虐杀而不自知 家的风筝因缠绕解开“而“高兴得跳跃…… 我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是出乎意料的,所 表现了小兄弟天真活泼的,对放风筝如痴如醉的性格。流露出鲁迅对小兄弟的回情,对自己深深 以说“无可把握的悲哀”,想摆脱而不得。现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者已经全然忘却 的自责和悔恨:流露出鲁迅对封建家规的控诉和批判 觉悟者水远无法补过,这是尤其悲哀的,使人不寒而栗 2.找出文章生动描写风筝事件”中“我”对风筝的态度,在对我”的描写中,流露了什么感情? 9.根据自己对文章思想内容的理解谈谈对本文主旨的认识
体 感 知 2、这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下。 鲁迅不让弟弟放风筝，也不让弟弟做风筝，后来自己有悔恨和补过的事情。 3、听读课文以后，你有哪些感受? 这篇课文的意蕴很丰富。有手足情；有游戏对于儿童的意义；有“我”的自省精神；小兄弟对 鲁迅无怨恨的思想内容。又集中表达了鲁迅的悔恨、补过、悲哀的情感。 重 点 研 讨 一 自主质疑，合作探究 ①“在我是一种惊异和悲哀”这一句有什么作用?(联系下文思考) 故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节，杨柳发芽，山桃 吐蕾，而北京，"灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中"。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来 了。"我"见风筝而悲哀，是因为想起小时候"精神的虐杀"的一幕，而且这一幕永远无法补过。说"惊 异和悲哀"，从结构上说，是为了引出下文。 ②画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面 中展开? “但此时地上的杨柳已经发芽，……打成一片春日的温和。” 在“春光明媚”的画面里展开了对往事的回忆，使现实中严冬的“严威”与回想中春日的“温和” 互相映衬。 ③"四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了"，为 什么说春天"久经逝去"？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？ 这里所说的"春天"，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天，所以说 “故乡的久经失去的春天”。现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时 节的春天的气息，所以觉得这春天"就在这天空中荡漾了"。 重 点 研 讨 二 1．找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写表现了小兄弟的什么性 格？流露出作者什么样的感情？ 描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句有：（1）他没有风筝，就眼巴巴"呆看"着人家的风筝在空中 飘游而"出神"，"有时至于小半日"；（2）他时而为人家的风筝突然跌落下来而"惊呼"；他时而又为人 家的风筝因"缠绕解开"而"高兴得跳跃……" 表现了小兄弟天真活泼的，对放风筝如痴如醉的性格。流露出鲁迅对小兄弟的同情，对自己深深 的自责和悔恨；流露出鲁迅对封建家规的控诉和批判。 2．找出文章生动描写"风筝事件"中“我”对风筝的态度，在对"我"的描写中，流露了什么感情？ 描写“我”对风筝的态度的语句有“但我向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以 为这是没出息孩子所做的玩意。在我看来却是笑柄，可鄙的。” 上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝，小兄弟偷做的却是蝴蝶风筝，可见他聪明伶俐，动手能力 强。而"我"却犹如凶神恶煞，以破获秘密为满足，以摧毁小兄弟的心血为胜利，那"傲然走出"的步态 神气活现，鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中流露了自责、同情和悔恨。 3．"我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的 天使。"作者为什么说"不幸"？ 因为自己一向以为管小兄弟做的对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了， 对"我"来说，良心遭受了谴责，所以说"不幸"。 4．文中所说的"对于精神的虐杀这一幕"具体指前文的哪件事？ 具体指"我"不许小兄弟放风筝，认为是"笑柄""可鄙的"；发现小兄弟偷做风筝，"我"把他快要完 工的风筝抓断踏扁了。 5．如何理解"精神的虐杀"？ 从游戏的意义上看，"游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使"，游戏使儿童活泼、健康、 聪明，不准儿童玩游戏是在虐杀儿童的天性。这使人痛恨地感受到封建家规对儿童天性的虐杀。被践 踏的虽然只是一只风筝，可是同时受到伤害的却是一颗纯真的，本来应该受到爱抚的心。所以作者称 之为"精神的虐杀"。 6．作者的“心”为什么“很重很重地堕着”？ 因为没能得到弟弟的宽恕，设想的补过的方法均行不通，作者感到很沉重。 7．待到小兄弟惊异地笑着说："有过这样的事吗"，为什么"我"不觉得宽松反而觉得"沉重"？ 因为小时候，自己对弟弟那样错误管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却毫无抗争，逆来顺受， 时过境迁，忘得一干二净。作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能 够肆意虐杀的原因，所以令人悲哀沉重。 8．末段的语句如何理解？ "我"要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知， "我"沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是出乎意料的，所 以说"无可把握的悲哀"，想摆脱而不得。现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。 觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。 9．根据自己对文章思想内容的理解谈谈对本文主旨的认识
本文选取的是一件在小兄弟的心里早已忘却的童年琐事,但当我醒悟到这件事是对小兄弟心灵 和精神的残酷虐杀后,强烈的愧疚之情体现的不仅是兄弟间真挚的亲情,还包含着”我善于反省和自 责的精神。另外文章首尾两次描写的肃杀的冬景,既是写实,又是写虚,是当时黑暗的社会现实的象 征。空中浮动的风筝既是故乡春旦的象征,更是美好的理想的象征。一篇短小的散文诗,作者将深厚 的亲情与严肃的反省精神融为一体 课堂小鳍 《风筝》用充满诗意的笔调,形象生动地叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情,再现了鲁迅严于自责 和反省的品格与情怀,它吹奏了一曲亲情美的温馨之歌。 延伸练习 文中说“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,你小时候也做过许多游戏,玩过不 少玩具吧?请你以“难忘的童年”写一个最难忘的快乐故事说给同学们听听。(多用形象生动的修辞 反剧
本文选取的是一件在小兄弟的心里早已忘却的童年琐事，但当"我"醒悟到这件事是对小兄弟心灵 和精神的残酷虐杀后，强烈的愧疚之情体现的不仅是兄弟间真挚的亲情，还包含着"我"善于反省和自 责的精神。另外文章首尾两次描写的肃杀的冬景，既是写实，又是写虚，是当时黑暗的社会现实的象 征。空中浮动的风筝既是故乡春日的象征，更是美好的理想的象征。一篇短小的散文诗，作者将深厚 的亲情与严肃的反省精神融为一体。 课堂小结 《风筝》用充满诗意的笔调，形象生动地叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情，再现了鲁迅严于自责 和反省的品格与情怀，它吹奏了一曲亲情美的温馨之歌。 拓展 练习 延伸练习 文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，你小时候也做过许多游戏，玩过不 少玩具吧?请你以“难忘的童年”写一个最难忘的快乐故事说给同学们听听。（多用形象生动的修辞） 课后 反思
细心认弃快乐学习 知识2、议论文、记叙文和说明文的主要特点:议论文以理服人, 是它的主要特点:记叙文以情 积累感人,是它的主要特点:说明文以知识喻人, 《风筝》学案 它的主要特点 3、说明的方法常见的有八种: 下定义 列数字、 自我学习鉴定成绩: 画图表、引用 亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦,感人至深,在误解和冲突中的亲情 鲁迅(18811936), 家。原名 字豫才,浙江绍兴人 也是真挚而令人难忘的。今天学习的《风筝》,就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕 出身于封建破落家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本学医,后从事文艺工作,企图用 风筝发生的一件事。无论是当年谁错了,还是醒悟后的自责及无法补救的沉重,都洋溢着浓浓的手足 以改变国民精神,1918年5月,首次用笔名“鲁迅“发表中国现代文学史上第一篇白话小说 之情。《风筝》就像一曲亲情美的赞歌,让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一 作者C 》.大胆揭露吃人的封建礼教,奠定了新文学运动的基石。小说集有《呐喊》《彷 起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力 简介徨》,散文诗集《野草》,散文集有《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等, 注音: 表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中中篇小说 》是中国现代文学史 筝()秃()蟹()蕾( 上的杰作。从1927年到1935年,创作了《故事新编》中的大部分作品和《而已集》等杂文集。鲁迅 /2给加点的字注音,解释词语并抄写两遍 为中国革命文化事业做出了巨大贡献。1936年10月19日病逝于上海 1、朗读课文,感悟文章大意 寂()寞( 要感知理解课文内容,体验作品的情感和美感,并在听读中思考问题。 憔( )悴 2、这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下 萧()杀: 鲁迅不让弟弟 也不让弟弟 后来自己有 的事情 3、听读课文以后,你有哪些感受? )漾 这篇课文的意蕴很丰富。有情:有 对于儿童的意义:有“我”的精神 )恶() 小兄弟对鲁迅无的思想内容。又集中表达了鲁迅的 的情感 自主质疑,合作探究 ①“在我是一种惊异和悲哀”这一句有什么作用?(联系下文思考) 故乡的风筝时节,是的春二月,而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节,杨柳 惊() 而北京 的秃树枝丫权于的天空中”。所以于北京竟在这样的 瑟()缩: 季节放起风筝来了。“我见风筝而_是因为想起小时候精神的 的一幕,而且这 傲然 幕永远无法说“惊异和悲哀”,从结构上说,是为了 下文 ②画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子,说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面 宽恕(): 中展开? 恍()然大悟: 画出描写故乡风筝时节的“春光明姻”的句子有 体|1、说明文是以 为主,向人们 的文章
《风筝》学案 班级： 姓名： 自我学习鉴定成绩： 课 前 体 会 亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情 也是真挚而令人难忘的。今天学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕 风筝发生的一件事。无论是当年谁错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足 之情。《风筝》就像一曲亲情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一 起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。 课 前 预 习 1、注音： 筝（ ） 秃（ ） 蟹（ ） 蕾（ ） 堕（ ） 2、给加点的字注音，解释词语并抄写两遍： 丫杈．（ ）： 寂．（ ）寞．（ ）： 憔．（ ）悴．（ ）： 萧．（ ）杀： 诀．（ ）别： 荡．（ ）漾．（ ）： 嫌．（ ）恶．（ ）： 笑柄．（ ）： 可鄙．（ ）： 什．（ ）物： 惊惶．（ ）： 瑟．（ ）缩： 傲然： 虐．（ ）杀： 宽恕．（ ）： 恍．（ ）然大悟： 苦心孤诣．（ ）： 文体 1、说明文是以 为主，向人们 的文章。 知识 积累 2、议论文、记叙文和说明文的主要特点：议论文以理服人， 是它的主要特点；记叙文以情 感人， 是它的主要特点；说明文以知识喻人， 是它的主要特点。 3、说明的方法常见的有八种： 、 、 、下定义、 、列数字、 画图表、引用。 作者 简介 鲁迅（1881~1936）， 家、 家和 家。原名 ，字豫才，浙江绍兴人。 出身于封建破落家庭。青年时代受进化论思想影响。1902 年去日本学医，后从事文艺工作，企图用 以改变国民精神。1918 年 5 月，首次用笔名"鲁迅"发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《 》，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。小说集有《呐喊》《彷 徨》，散文诗集《野草》，散文集有《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等， 表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中中篇小说《 》是中国现代文学史 上的杰作。从 1927 年到 1935 年，创作了《故事新编》中的大部分作品和《而已集》等杂文集。鲁迅 为中国革命文化事业做出了巨大贡献。1936 年 10 月 19 日病逝于上海。 整 体 感 知 1、朗读课文，感悟文章大意。 要感知理解课文内容，体验作品的情感和美感，并在听读中思考问题。 2、这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下。 鲁迅不让弟弟 ，也不让弟弟 ，后来自己有 和 的事情。 3、听读课文以后，你有哪些感受? 这篇课文的意蕴很丰富。有 情；有 对于儿童的意义；有“我”的 精神； 小兄弟对鲁迅无 的思想内容。又集中表达了鲁迅的 、 、 的情感。 重 点 研 讨 一 自主质疑，合作探究 ①“在我是一种惊异和悲哀”这一句有什么作用?(联系下文思考) 故乡的风筝时节，是 的春二月，而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节，杨柳 ， 山桃 ，而北京，" 的秃树枝丫杈于 的天空中"。所以 于北京竟在这样的 季节放起风筝来了。"我"见风筝而 ，是因为想起小时候"精神的 "的一幕，而且这一 幕永远无法 。说"惊异和悲哀"，从结构上说，是为了 下文。 ②画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面 中展开? 画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子有：
在“春光明媚”的画面里展开了对 的回忆,使现实中严冬的“严威”与回想中春日的 泼、健康、聪明,不准几童玩游戏是在虐杀儿童的天性。这使人 封建 对儿童天性 互相麽衬 的 被的虽然只是一只风筝,可是同时受到伤害的却是一 ③"四面都还是严冬的肃杀,久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”,为 应该受到的心所以作者称之为精神的虐杀 什么说春天”久经逝去?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 6.作者的“心”为什么“很重很重地堕着”? 这里所说的”春天”有特定的含义,是时候的的天,是天空中有的春天 因为没能得到弟弟的 设想的 的方法均行不通,作者感到很沉重 所以说“故乡的久经失去的春天”现在,在北京,看见 浮动,由风而联想到故乡风 7.待到小兄弟惊异地笑着说:“有过这样的事吗”,为什么“我“不觉得宽松反而觉得“沉重? 时节的_的气息,所以觉得这春天就在这天空中荡漾了 因为小时候,自己对弟弟那样 简直是精神的_,而弟弟却 1.找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句,分析这些描写变现了小兄弟的什么性格 时过境迁,忘得一干二净。作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争,在他看来,这正 流露出作者什么样的感情? 是虐杀者之所以能够肆意虐杀的 所以令人悲哀沉重。 描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句有:(1) 8.末段的语句如何理解? 我·要请求弟弟的 抚平他精神的 而弟弟却全然 毫无怨恨,精神被虐 我“沉重的心情因无法 而只能一直下去,这是怎样的悲哀啊。而这种 这些语句表现了小兄弟 的,对放风筝 的性格。流露出鲁迅对小兄 悲哀是 的,所以说”无可把握的悲哀”,想摆脱而不得。现在虐杀者有了 而后悔痛 对自己深深的和 流露出鲁迅对 的控诉和批 苦,而被虐杀者已经全然 觉悟者水远无法补过,这是尤其悲哀的,使人不寒而栗 2.找出文章生动描写“风筝事件“中“我”对风筝的态度,在对我”的描写中,流露了什么感情? 9.根据自己对文章思想内容的理解谈谈对本文主旨的认识。 描写“我”对风筝的态度的语句有 本文选取的是一件在 的心里早已 的事,但当我醒悟到这件事是对小 兄弟和的残酷虐杀后,强烈的愧疚之情体现的不仅是兄弟间的亲情,还包含着 上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝,小兄弟偷做的却是风筝,可见他 我”善于 和的精神。另外文章首尾两次描写的肃杀的冬景,既是写实,又是写虚,是当 动手能力而我却犹如凶神恶煞,以破获秘密为满足,以摧毁小兄弟的心血为胜利,那微然 的社会现实的象征。空中浮动的风筝既是故乡奔旦的象征,更是美好的的象征 走出"的步态神气活现,鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神者的角色,言辞中流露 篇短小的散文诗,作者将深厚的亲情与严肃的精神融为一体 谋堂小结 3.”我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的 《风筝》用充满诗意的笔调 地叙写了同胞兄弟之间的浓浓再现了鲁迅 天使。”作者为什么说“不幸”? 和的品格与情怀,它吹奏了一曲_美的温馨之歌。 因为自己一向以为管小兄弟做的对,现在见到书上的 起来,受 延伸练习 了,对我来说,良心遭受了 所以说“不幸” 文中说“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,你小时候也做过许多游戏,玩过不 陈习 4.文中所说的”对于精神的虐杀这一暮”具体指前文的哪件事? 少玩具吧?请你以“难忘的童年”写一个最难忘的快乐故事说给同学们听听。(多用形象生动的修辞 具体指我发现小兄弟 我把他快要完工的风筝 5.如何理解”精神的虐杀 从游戏的意义上看, 是儿童最 的行为,玩具是儿童的天使”,游戏使儿童活
在“春光明媚”的画面里展开了对 的回忆，使现实中严冬的“严威”与回想中春日的 “ ”互相映衬。 ③"四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了"，为 什么说春天"久经逝去"？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？ 这里所说的"春天"，有特定的含义，是 时候的 的 天，是天空中有 的春天， 所以说“故乡的久经失去的春天”。现在，在北京，看见 浮动，由风筝而联想到故乡风 筝时节的 的气息，所以觉得这春天"就在这天空中荡漾了"。 重 点 研 讨 二 1.找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写变现了小兄弟的什么性格？ 流露出作者什么样的感情？ 描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句有：（1） （2） 这些语句表现了小兄弟 的，对放风筝 的性格。流露出鲁迅对小兄 弟的 ，对自己深深的 和 ；流露出鲁迅对 的控诉和批判。 2.找出文章生动描写"风筝事件"中“我”对风筝的态度，在对"我"的描写中，流露了什么感情？ 描写“我”对风筝的态度的语句有 上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝，小兄弟偷做的却是 风筝，可见他 ， 动手能力 。而"我"却犹如凶神恶煞，以破获秘密为满足，以摧毁小兄弟的心血为胜利，那"傲然 走出"的步态神气活现，鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神 者的角色，言辞中流露 了 、 和 。 3．"我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的 天使。"作者为什么说"不幸"？ 因为自己一向以为管小兄弟做的对，现在见到书上的 ，心情一下子 起来，受 到 了，对"我"来说，良心遭受了 ，所以说"不幸"。 4．文中所说的"对于精神的虐杀这一幕"具体指前文的哪件事？ 具体指"我"发现小兄弟 ，"我"把他快要完工的风筝 了。 5．如何理解"精神的虐杀"？ 从游戏的意义上看，" 是儿童最 的行为，玩具是儿童的天使"，游戏使儿童活 泼、健康、聪明，不准儿童玩游戏是在虐杀儿童的天性。这使人 封建 对儿童天性 的 。被 的虽然只是一只风筝，可是同时受到伤害的却是一颗 的，本来 应该受到 的心。所以作者称之为"精神的虐杀"。 6．作者的“心”为什么“很重很重地堕着”？ 因为没能得到弟弟的 ，设想的 的方法均行不通，作者感到很沉重。 7．待到小兄弟惊异地笑着说："有过这样的事吗"，为什么"我"不觉得宽松反而觉得"沉重"？ 因为小时候，自己对弟弟那样 ，简直是精神的 ，而弟弟却毫无 ， 逆来 ，时过境迁，忘得一干二净。作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正 是虐杀者之所以能够肆意虐杀的 ，所以令人悲哀沉重。 8．末段的语句如何理解？ "我"要请求弟弟的 ，抚平他精神的 ，而弟弟却全然 ，毫无怨恨，精神被虐 杀而不 ，"我"沉重的心情因无法 而只能一直 下去，这是怎样的悲哀啊。而这种 悲哀是 的，所以说"无可把握的悲哀"，想摆脱而不得。现在虐杀者有了 而后悔痛 苦，而被虐杀者已经全然 。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。 9．根据自己对文章思想内容的理解谈谈对本文主旨的认识。 本文选取的是一件在 的心里早已 的 琐事，但当"我"醒悟到这件事是对小 兄弟 和 的残酷虐杀后，强烈的愧疚之情体现的不仅是兄弟间 的亲情，还包含着" 我"善于 和 的精神。另外文章首尾两次描写的肃杀的冬景，既是写实，又是写虚，是当 时 的社会现实的象征。空中浮动的风筝既是故乡春日的象征，更是美好的 的象征。一 篇短小的散文诗，作者将深厚的亲情与严肃的 精神融为一体。 课堂小结 《风筝》用充满诗意的笔调， 地叙写了同胞兄弟之间的浓浓 ，再现了鲁迅 严于 和 的品格与情怀，它吹奏了一曲 美的温馨之歌。 拓展 练习 延伸练习 文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，你小时候也做过许多游戏，玩过不 少玩具吧?请你以“难忘的童年”写一个最难忘的快乐故事说给同学们听听。（多用形象生动的修辞）