第五单元战争与文化交锋 第11课古代战争与地域文化的演变 课后训练提升 一、选择题 1.公元前4世纪，他开始远征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。人们对他评 价不一：“伟大的军事家英明的领袖“贪婪的侵略者x文化的爱好者”等。“他” 是() A.汉谟拉比 B.大流士 C.修昔底德 D.亚历山大 答案D 解析：根据题干材料“公元前4世纪“他开始远征，建立起地跨欧、亚、非三洲的 大帝国”，可知“他”是亚历山大，故选D项。 2亚历山大远征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基 础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人与东方女子通 婚。建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学及数学知识也传入了希腊。 上述材料说明亚历山大远征( A.是一次掠夺性战争 B.促进了欧洲的经济发展 C.是一次正义性战争 D.促进了东西方文化交流 答案D 解析：根据题干材料“倡导马其顿人与东方女子通婚埃及的宗教崇拜和巴比伦 的天文学及数学知识也传入了希腊”等，可知亚历山大远征促进了东西方文化交 流，故D项正确。 3.“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即便人们忘记我的功绩的时候，只要 看到亚历山大城，就会自然而然想起它英明的缔造者！”文中的“我”曾通过远征开 启了东西方文化大规模交融的新时期。由此说明() A和平往来促进了文明的交融 B.地区冲突导致了文明的衰落 C.人类文明发展的动力来自战争 D.武力扩张是古代文明扩展的重要方式
第五单元 战争与文化交锋 第 11 课 古代战争与地域文化的演变 课后· 一、选择题 1.公元前 4 世纪,他开始远征,建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。人们对他评 价不一:“伟大的军事家”“英明的领袖”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等。“他” 是( ) A.汉谟拉比 B.大流士 C.修昔底德 D.亚历山大 答案:D 解析:根据题干材料“公元前 4 世纪”“他开始远征,建立起地跨欧、亚、非三洲的 大帝国”,可知“他”是亚历山大,故选 D 项。 2.亚历山大远征时,沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基 础,亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策,倡导马其顿人与东方女子通 婚。建立帝国后,埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学及数学知识也传入了希腊。 上述材料说明亚历山大远征( ) A.是一次掠夺性战争 B.促进了欧洲的经济发展 C.是一次正义性战争 D.促进了东西方文化交流 答案:D 解析:根据题干材料“倡导马其顿人与东方女子通婚”“埃及的宗教崇拜和巴比伦 的天文学及数学知识也传入了希腊”等,可知亚历山大远征促进了东西方文化交 流,故 D 项正确。 3.“我是伟大的征服者,我的功绩照耀万里。即便人们忘记我的功绩的时候,只要 看到亚历山大城,就会自然而然想起它英明的缔造者!”文中的“我”曾通过远征开 启了东西方文化大规模交融的新时期。由此说明( ) A.和平往来促进了文明的交融 B.地区冲突导致了文明的衰落 C.人类文明发展的动力来自战争 D.武力扩张是古代文明扩展的重要方式
答案D 解析：题千材料描述了亚历山大通过远征，建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国， 推广了希腊文化，这表明武力扩张是古代文明扩展的重要方式，故选D项。 4有学者指出：“从历史的角度来看，成吉思汗的政府拉开了人类近代史的帷幕。” 这一结论的主要依据是() A.蒙古骑兵强大的战斗力摧毁了欧洲的旧制度 B.蒙古西征推动了欧洲的技术、贸易和思想革命 C.蒙古西征为欧亚大陆重新勾画了政治版图 D.蒙古西征引发了欧亚大陆的民族大迁徙 答案B 解析：人类近代史是指从封建社会向资本主义社会的转型，其首发地是欧洲，主要 标志是新航路的开辟、文艺复兴和宗教改革等，蒙古西征将中国的发明带入欧洲， 为向近代社会的转型提供了有利条件，故B项正确：A项说法错误，排除；蒙古西征 虽重新勾画了欧亚大陆的政治版图，但这种单纯的变化无法体现向近代化的迈进， 故C项错误；民族大迁徙无法体现向近代史的转型，故D项错误。 5.下图是14世纪欧洲画家根据《马可·波罗行纪》而创作的中国杭州市景图。对 此画的评论较为合理的是( A.反映14世纪杭州市景的一手史料 B.反映当时欧洲城市景观的一手史料 C.反映当时欧洲人中国观的一手史料 D.绘画源于传说，无任何可利用价值 答案：C 解析：题千中的市景图是欧洲的画家根据《马可·波罗行纪》所画，不能真实地反 映14世纪杭州市景，而是欧洲人对中国印象的体现，故排除A项，C项正确：B项 不符合题意D项说法错误，故排除B、D两项。 6.“到目前为止，它(《马可波罗行纪》)是外文文献中对元朝记载最为详尽的历史 文献，虽然记载有不实之处，但为学者提供了研究元朝历史的一手文献，也为当时 的欧洲展现了蒙古帝国的画卷。”对材料中的“它”表述正确的是() A.全面真实地反映了元朝的历史 B.记述了古罗马旅行家在东方的经历 C最先向欧洲人介绍了指南针技术 D.对东西方文明的交流起了重要作用 答案D
答案:D 解析:题干材料描述了亚历山大通过远征,建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国, 推广了希腊文化,这表明武力扩张是古代文明扩展的重要方式,故选 D 项。 4.有学者指出:“从历史的角度来看,成吉思汗的政府拉开了人类近代史的帷幕。” 这一结论的主要依据是( ) A.蒙古骑兵强大的战斗力摧毁了欧洲的旧制度 B.蒙古西征推动了欧洲的技术、贸易和思想革命 C.蒙古西征为欧亚大陆重新勾画了政治版图 D.蒙古西征引发了欧亚大陆的民族大迁徙 答案:B 解析:人类近代史是指从封建社会向资本主义社会的转型,其首发地是欧洲,主要 标志是新航路的开辟、文艺复兴和宗教改革等,蒙古西征将中国的发明带入欧洲, 为向近代社会的转型提供了有利条件,故 B 项正确;A 项说法错误,排除;蒙古西征 虽重新勾画了欧亚大陆的政治版图,但这种单纯的变化无法体现向近代化的迈进, 故 C 项错误;民族大迁徙无法体现向近代史的转型,故 D 项错误。 5.下图是 14 世纪欧洲画家根据《马可·波罗行纪》而创作的中国杭州市景图。对 此画的评论较为合理的是( ) A.反映 14 世纪杭州市景的一手史料 B.反映当时欧洲城市景观的一手史料 C.反映当时欧洲人中国观的一手史料 D.绘画源于传说,无任何可利用价值 答案:C 解析:题干中的市景图是欧洲的画家根据《马可·波罗行纪》所画,不能真实地反 映 14 世纪杭州市景,而是欧洲人对中国印象的体现,故排除 A 项,C 项正确; B 项 不符合题意,D 项说法错误,故排除 B、D 两项。 6.“到目前为止,它(《马可·波罗行纪》)是外文文献中对元朝记载最为详尽的历史 文献,虽然记载有不实之处,但为学者提供了研究元朝历史的一手文献,也为当时 的欧洲展现了蒙古帝国的画卷。”对材料中的“它”表述正确的是( ) A.全面真实地反映了元朝的历史 B.记述了古罗马旅行家在东方的经历 C.最先向欧洲人介绍了指南针技术 D.对东西方文明的交流起了重要作用 答案:D
解析：A项与题千材料中“记载有不实之处”不符，排除，中国的元朝对应的是欧洲 的中世纪，不是古罗马时期，故B项错误：指南针在宋朝经阿拉伯人传入欧洲，故C 项错误：题千材料“为学者提供了研究元朝历史的一手文献，也为当时的欧洲展现 了蒙古帝国的画卷”反映了《马可·波罗行纪》在东西方文明交流中的作用，故D 项正确。 二、非选择题 7材料一亚历山大于公元前334年春季率领大军远征东方，经过十年的大规模 征服，建立了一个地跨欧、亚、非三大洲的庞大帝国。亚历山大远征是一次希腊 奴隶主阶级的侵略战争。战争把灾难带给了东方各国，希腊和马其顿统治阶级获 得了大量的土地、财富和奴隶。但是远征在客观上为东西方经济和文化的交流 创造了条件。 —摘编自何成刚《历史课标解析与史料研习·文化交流与传播》 材料二亚历山大为利于其在东方的统治，大力推行“融合”政策。在亚历山大帝 国中沿袭了东方专制帝国的旧规，继承了波斯帝国的专制政体，保留了波斯帝国中 央和地方行政组织，设立总督等地方官职；采用东方宫廷仪式，重用波斯和当地土 著的上层分子，让他们充任政府和军队的官吏。不但在衣着方面，而且在安排日常 生活的各个方面也都成套地抄袭东方。其中应该指出的是，他鼓励马其顿人和东 方女子结婚。亚历山大还在其占领和所建的城市中设法使东方希腊化，他给亚洲 青年穿上马其顿服装，按马其顿军训制进行训练，装备得和马其顿部队一模一样。 在骑兵特别部队里，还招收了波斯上层分子的子弟参加。 —摘编自傅利华《略评亚历山大东征》 (1)根据材料一并结合所学知识，简要评价亚历山大远征。 (2)根据材料二，概括亚历山大推行的“融合”政策的主要措施，并简要分析其影响。 参考答案：(1)评价：亚历山大远征是一次希腊奴隶主阶级对东方世界的侵略战争； 战争给被征服地区带去了灾难：客观上促进了东西方的经济文化交流。 (2)措施：沿袭东方统治旧规：重用东方各族上层人士；在日常生活方面抄袭东方习 俗；鼓励进行政治联姻：用马其顿方式训练东方军队；等等。影响：有利于缓和与被 征服地区的矛盾；有利于团结东方贵族，巩固帝国统治；促进了东西方文化的交融： 促进了“希腊化时代的到来（或“希腊化世界”的形成）等等
解析:A 项与题干材料中“记载有不实之处”不符,排除;中国的元朝对应的是欧洲 的中世纪,不是古罗马时期,故 B 项错误;指南针在宋朝经阿拉伯人传入欧洲,故 C 项错误;题干材料“为学者提供了研究元朝历史的一手文献,也为当时的欧洲展现 了蒙古帝国的画卷”反映了《马可·波罗行纪》在东西方文明交流中的作用,故 D 项正确。 二、非选择题 7.材料一 亚历山大于公元前 334 年春季率领大军远征东方,经过十年的大规模 征服,建立了一个地跨欧、亚、非三大洲的庞大帝国。亚历山大远征是一次希腊 奴隶主阶级的侵略战争。战争把灾难带给了东方各国,希腊和马其顿统治阶级获 得了大量的土地、财富和奴隶。但是远征在客观上为东西方经济和文化的交流 创造了条件。 ——摘编自何成刚《历史课标解析与史料研习·文化交流与传播》 材料二 亚历山大为利于其在东方的统治,大力推行“融合”政策。在亚历山大帝 国中沿袭了东方专制帝国的旧规,继承了波斯帝国的专制政体,保留了波斯帝国中 央和地方行政组织,设立总督等地方官职;采用东方宫廷仪式,重用波斯和当地土 著的上层分子,让他们充任政府和军队的官吏。不但在衣着方面,而且在安排日常 生活的各个方面也都成套地抄袭东方。其中应该指出的是,他鼓励马其顿人和东 方女子结婚。亚历山大还在其占领和所建的城市中设法使东方希腊化,他给亚洲 青年穿上马其顿服装,按马其顿军训制进行训练,装备得和马其顿部队一模一样。 在骑兵特别部队里,还招收了波斯上层分子的子弟参加。 ——摘编自傅利华《略评亚历山大东征》 (1)根据材料一并结合所学知识,简要评价亚历山大远征。 (2)根据材料二,概括亚历山大推行的“融合”政策的主要措施,并简要分析其影响。 参考答案:(1)评价:亚历山大远征是一次希腊奴隶主阶级对东方世界的侵略战争; 战争给被征服地区带去了灾难;客观上促进了东西方的经济文化交流。 (2)措施:沿袭东方统治旧规;重用东方各族上层人士;在日常生活方面抄袭东方习 俗;鼓励进行政治联姻;用马其顿方式训练东方军队;等等。影响:有利于缓和与被 征服地区的矛盾;有利于团结东方贵族,巩固帝国统治;促进了东西方文化的交融; 促进了“希腊化时代”的到来(或 “希腊化世界”的形成);等等