顺德职业技术学院《圆林规划设计》课程单元教学设计一 园林技术11级 主讲教师 江芳 授课班级 学时 景观方向 授课地 多媒体实训室 辅助教师 徐冬 授课时间 2012 点 WORKSHOP工作室 学习情境一：景观设计工作任务应用分析 授误内容 单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 . 能自主调查景观设计慨念及趋势，对景观设计岗位工作有清晰的认识。 2. 能读懂国家标准、行业标准或企业标准。 3. 会用手绘技法和CAD、PS、3DMAX表现设计方案. 4.能看懂景观平面图、绿化平面图，景观建筑小品图，景观效果图以及景观设 能力目标 计分析图。 5.能对景观进行使用者场所行为心理分析及设计 6.能对景观进行场所空间应用分析及设计。 7.能对景观进行生态分析及设计。 1. 景观设计性质、相关概念及趋势。 2. 景观设计标准化知识。 3. 景观使用者场所行为心理。 知识目标 4. 景观平面图等图纸的基本知识。 5 景观场所空间应用。 6. 景观生态设计。 材料准备 马克笔、硫酸纸、绘图计算机 川江芳.郑燕宁编著《园林景观设计》北京理工大学出版社200909 [2☒吴家弊编着.《环境设计史纲》.重庆大学出版社2002年 [3)林玉莲，胡正凡《环境心理学》中国建筑工业出版社 参考资科 [4于正伦著《城市环境创造一一景观与环境设施设计》，天津大学出版社 [问美阿尔伯特J·特拉利奇著《大众行为与公园设计》，王求是、高峰译，中国 建筑工业出版社，1990.2 [辉威]诺伯格·舒尔茨，尹培桐译《存在·空间·建筑》，中国建筑工业出阍 社，1990.6
顺德职业技术学院《园林规划设计》课程单元教学设计一 1 主讲教师 江芳 授课班级 园林技术 11 级 景观方向 学 时 4 辅助教师 徐冬 授课时间 2012 授课地 点 多媒体实训室 WORKSHOP 工作室 授课内容 学习情境一：景观设计工作任务应用分析 单元 1：具体景观设计项目案例设计原理分析 能力目标 1. 能自主调查景观设计概念及趋势，对景观设计岗位工作有清晰的认识。 2. 能读懂国家标准、行业标准或企业标准。 3. 会用手绘技法和 CAD、PS、3DMAX 表现设计方案。 4. 能看懂景观平面图、绿化平面图，景观建筑小品图，景观效果图以及景观设 计分析图。 5. 能对景观进行使用者场所行为心理分析及设计。 6. 能对景观进行场所空间应用分析及设计。 7. 能对景观进行生态分析及设计。 知识目标 1. 景观设计性质、相关概念及趋势。 2. 景观设计标准化知识。 3. 景观使用者场所行为心理。 4. 景观平面图等图纸的基本知识。 5. 景观场所空间应用。 6. 景观生态设计。 材料准备 马克笔、硫酸纸、绘图计算机 参考资料 [1] 江芳.郑燕宁 编著 《园林景观设计》北京理工大学出版社 200909 [2] 吴家骅编着.《环境设计史纲》.重庆大学出版社.2002 年 [3] 林玉莲,胡正凡 《环境心理学》..中国建筑工业出版社 [4] 于正伦著《城市环境创造——景观与环境设施设计》，天津大学出版社 [5] [美]阿尔伯特 J·特拉利奇著《大众行为与公园设计》，王求是、高峰译，中国 建筑工业出版社，1990.2 [6] [挪威]诺伯格·舒尔茨，尹培桐译《存在·空间·建筑》，中国建筑工业出版 社，1990．6
顺德职业技术学院《圆林规划设计》课程单元数学设计一 教学 方法手段 教学活动 步骤 资讯 第一部分：创设课程整体教学情境 PPT展示课程组校内教师与企业教师的e1、Q、办公电话、手机、 引导 网络教学平台网址、实训基地电话等（第一次上课前提前布置学生自由组 队成WORKSHOP项日组，第一次上课时必须WORKSHOP项日组已经组成). 资讯调查 (Imin) 1提前布置好任务学生在图书馆或网铬调查景观相关知识，让学生对 创设情境 景观设计岗位工作有清晰的认识，并准备做P叮汇报 2.创设课程整体学习情境，明确课程目标，激发学生对课程的学习兴 趣(5min) PPT展示广州国际怡境景观设计公司，佛山中境景观规划设计公司等 10多家景观设计企业照片，(1min) 情境：现课程组已与广州国际怡境景观规划设计公司、佛山中境景观 WORKSHOP 规划设计公可等10多家企业建立了实训基地，每个实训基地都设置有设 讨论 计主管岗位1个、设计师岗位5个，这些岗位正虚位以特，需要你们马上 上岗工作。那么，你们在这些岗位上分别要做些什么工作、怎样才能做好 这些工作呢？(lmin) 学生自由讨论半分钟，教师以北京土人景观为例，介绍景观设计概念 讲述 及趋劳与岗位设置，学生了解景观设计岗位与岗位工作任务，思考与讨论 要胜任上述工作必须幸据的技能与知识、职业素养。(Smin) 3.介绍课程任务、学习方法、步骤、考核评价方法、资源 布置课程几个大课题学习情境，分解课程大课题项目为子情境目，能 力训练项目介绍，布置ORKSHOP项目组的负责人和具体工作，并且要求 负责人写出工作计划和岗位任务安排，(5min) 介绍课程学习将要采取的方法、步骤，组织形式，课程项目进度安排， 计划 课程考核形式、评价内容与评价方法，介绍课程网路教学平台上资源如何 网络资源 利用，发放项目组管理表。(10min,PPT展示与网络教学平台辅助) 案例分析 4.指导如何开展项目，布置阅读网络教学平台教学资源。(Smi) 多媒体展
顺德职业技术学院《园林规划设计》课程单元教学设计一 2 教 学 步 骤 教 学 活 动 方法手段 资讯 计划 第一部分：创设课程整体教学情境 PPT 展示课程组校内教师与企业教师的 email、QQ、办公电话、手机、 网络教学平台网址、实训基地电话等（第一次上课前提前布置学生自由组 队成 WORKSHOP 项目组，第一次上课时必须 WORKSHOP 项目组已经组成）。 (1min） 1.提前布置好任务学生在图书馆或网络调查景观相关知识，让学生对 景观设计岗位工作有清晰的认识，并准备做 PPT 汇报。 2.创设课程整体学习情境，明确课程目标，激发学生对课程的学习兴 趣 (5min） PPT 展示广州国际怡境景观设计公司、佛山中境景观规划设计公司等 10 多家景观设计企业照片。(1min） 情境：现课程组已与广州国际怡境景观规划设计公司、佛山中境景观 规划设计公司等 10 多家企业建立了实训基地，每个实训基地都设置有设 计主管岗位 1 个、设计师岗位 5 个，这些岗位正虚位以待，需要你们马上 上岗工作。那么，你们在这些岗位上分别要做些什么工作、怎样才能做好 这些工作呢？ (1min） 学生自由讨论半分钟，教师以北京土人景观为例，介绍景观设计概念 及趋势与岗位设置，学生了解景观设计岗位与岗位工作任务，思考与讨论 要胜任上述工作必须掌握的技能与知识、职业素养。(5min） 3.介绍课程任务、学习方法、步骤、考核评价方法、资源 布置课程几个大课题学习情境，分解课程大课题项目为子情境目，能 力训练项目介绍，布置 WORKSHOP 项目组的负责人和具体工作，并且要求 负责人写出工作计划和岗位任务安排。(5min) 介绍课程学习将要采取的方法、步骤、组织形式、课程项目进度安排、 课程考核形式、评价内容与评价方法，介绍课程网络教学平台上资源如何 利用，发放项目组管理表。(10min，PPT 展示与网络教学平台辅助） 4.指导如何开展项目，布置阅读网络教学平台教学资源。(5min) 引导 资讯调查 创设情境 WORKSHOP 讨论 讲述 网络资源 案例分析 多媒体展
顺德职业技术学院《园林规划设计》课程单元教学设计一 5.让学生对景观相关知识做PpT汇报总结。(10min) 示 第二部分：项目一单元1的学习 1.具体景观设计项目案例设计原理分析：教师布置本项目任务，教师 引入 拿出景观案例图纸，学生先熟悉懂景观平面图等图纸的表现方式，并且能 用手绘和辅助软件临幕。(5min) 2.引入敦学 接着教师用叩叶介绍景观设计原理，用顺德职院的景观设计典型案例 案例分析 引入教学：PT展示思考提纲，引导学生思考讨论：景观设计有什么性质、 决策 种类、日的、要求和内容，通过案例学生思考讨论原理分析，教师对学生 讨论 提出的问题进行可行性分析.(Smin) 3.具体案例举例分析：教师对具体顺德职院的景观案例一进行景现设 体验 计原理分析。(5mimn) 引入课程项目之一：顺德职院艺术楼前绿地景观的景观案例使用者场 提问学习 所行为心理分析。指出具体的环境里什么是公共场所中要避免的情况，依 示范操作 人的需求设计的休息凳椅什么是人类喜恶的交流环境，各个年龄层所需 学生实践 要的场地，以及抄近路行为.(5mim)通过具体案例分析出使用者对其聚 讲述 居地的基本需要。(5min) 4.具体案例使用者场所行为心理分析的实践学习 体验 引入课程项目之一：顺德职院图书馆前绿地景观的景观案例使用者场 所行为心星分析，(5mi),学生先去顺德职院图书馆前绿地景观实地 提间学习 实炼 体验，分组对绿地景观具体案例进行使用者场所行为心理分析，(Sm 示范操作 提问“如图书馆前的入口位置如何”，“广场大小合适吗？”“休息椅 学生实践 位置合不合适”，有没有处理南方过晒的问题，并用手绘技法和软件表现 及设计。(5m)教师把学生的分析成果挂在后墙进行全班的评点。 (10min） 体验 5.具体案例场所空间应用分析及设计的实践学习 引导思考 学生分组对顺德职院图书馆前绿地景观具体案例进行使用者场所行 示范操作 为心理分析，并用手绘技法和软件表现及设计。(5m)敦师把学生的分 学生实武 析成果挂在后墙选行全班的评点。(l0min)
顺德职业技术学院《园林规划设计》课程单元教学设计一 3 决策 实施 5. 让学生对景观相关知识做 PPT 汇报总结。(10min) 第二部分：项目一 单元 1 的学习 1.具体景观设计项目案例设计原理分析：教师布置本项目任务，教师 拿出景观案例图纸，学生先熟悉懂景观平面图等图纸的表现方式，并且能 用手绘和辅助软件临摹。(5min) 2.引入教学 接着教师用 ppt 介绍景观设计原理，用顺德职院的景观设计典型案例 引入教学：PPT 展示思考提纲，引导学生思考讨论：景观设计有什么性质、 种类、目的、要求和内容，通过案例学生思考讨论原理分析，教师对学生 提出的问题进行可行性分析。(5min) 3.具体案例举例分析：教师对具体顺德职院的景观案例一进行景观设 计原理分析。(5min) 引入课程项目之一：顺德职院艺术楼前绿地景观的景观案例使用者场 所行为心理分析。指出具体的环境里什么是公共场所中要避免的情况, 依 人的需求设计的休息凳椅,什么是人类喜恶的交流环境，各个年龄层所需 要的场地，以及抄近路行为。(5min) 通过具体案例分析出使用者对其聚 居地的基本需要。(5min) 4. 具体案例使用者场所行为心理分析的实践学习 引入课程项目之一：顺德职院图书馆前绿地景观的景观案例使用者场 所行为心理分析。 (5min) 。学生先去顺德职院图书馆前绿地景观实地 体验，分组对绿地景观具体案例进行使用者场所行为心理分析，(5min) 提问“如图书馆前的入口位置如何”，“广场大小合适吗？”“休息椅 位置合不合适”，有没有处理南方过晒的问题，并用手绘技法和软件表现 及设计。 (5min) 教师把学生的分析成果挂在后墙进行全班的评点。 (10min) 5.具体案例场所空间应用分析及设计的实践学习 学生分组对顺德职院图书馆前绿地景观具体案例进行使用者场所行 为心理分析，并用手绘技法和软件表现及设计。(5min) 教师把学生的分 析成果挂在后墙进行全班的评点。(10min) 示 引入 案例分析 讨论 体验 提问学习 示范操作 学生实践 讲述 体验 提问学习 示范操作 学生实践 体验 引导思考 示范操作 学生实践
顺德职业技术学院《圆林规划设计》课程单元教学设计一 6.具体案网生态分析及设计的实践学习 体验 学生分组对顺德职院图书馆前绿地景观具体案例进行生态分析，并用 引导思考 手绘技法和软件表现及设计，(5mi)教师把学生的分析成果挂在后墙选 示范操作 行全班的评点.(l0min) 学生实践 检查 T,成果收集与分析：教师归钠各项目组分析设计情况。布置项目组利 检查 用课外去实地景观（校园景观）做调查。(5min) 归钠指导 8.项目管理：教师布置下个项目的准备，介绍企业管理办法，指出项 任务布置 评估 日组实训后要求能做到“干净卫生有序自觉“。项口组成员整理设计工作 审核项目 室，项目组负责人记录项目过程情况，教师审核，作为全程记录。(Smm) 过程情况 4
顺德职业技术学院《园林规划设计》课程单元教学设计一 4 检查 评估 6.具体案例生态分析及设计的实践学习 学生分组对顺德职院图书馆前绿地景观具体案例进行生态分析，并用 手绘技法和软件表现及设计。(5min) 教师把学生的分析成果挂在后墙进 行全班的评点。(10min) 7.成果收集与分析：教师归纳各项目组分析设计情况。布置项目组利 用课外去实地景观（校园景观）做调查。 (5min) 8.项目管理：教师布置下个项目的准备，介绍企业管理办法，指出项 目组实训后要求能做到“干净卫生有序自觉”。项目组成员整理设计工作 室，项目组负责人记录项目过程情况，教师审核，作为全程记录。(5min) 体验 引导思考 示范操作 学生实践 检查 归纳指导 任务布置 审核项目 过程情况