顺德职业技术学院《园林规划设计》课程单元教学设计9 园林技术11级 主讲教师 江芳 授课班缓 学 时 8 景观方向 授课地 多煤体实训室 辅助教师 徐冬 授课时间 2012 点 WORKSHOP工作室 学习情境八：旅游风景区景观设计 授课内容 单元9：旅游风景区景观设计 1. 能自主调查旅游风景区景观设计，对旅游风景区景观设计岗位工作有请晰的 认识。 2.能读懂国家标准、行业标准或企业标准。 3. 会用手绘技法和CAD、PS、3DMAX表现设计方案 4. 能对旅游风景区设计咨询前提条件， 5. 能对旅游风景区设计现状调查分析。 6. 能对旅游风景区设计确定设计目标、设计主题， 7. 能对旅游风景区设计平面功能布局 能力目标 8. 能对旅游风景区设计进行道路组织系统， 9. 能对旅游风景区设计进行功能空间分区设计， 10.能对旅游风景区设计进行植物绿化设计。 1.能对旅游风景区设计进行地形设计。 12.能对旅游风景区设计进行三锥透视效果图设计。 13.能对旅游风景区设计文案说明。 14.能对旅游风景区设计方案PPT汇报。 15.能对旅游风景区景观设计方案制作模型
顺德职业技术学院《园林规划设计》课程单元教学设计 9 1 主讲教师 江芳 授课班级 园林技术 11 级 景观方向 学 时 8 辅助教师 徐冬 授课时间 2012 授课地 点 多媒体实训室 WORKSHOP 工作室 授课内容 学习情境八：旅游风景区景观设计 单元 9：旅游风景区景观设计 能力目标 1. 能自主调查旅游风景区景观设计，对旅游风景区景观设计岗位工作有清晰的 认识。 2. 能读懂国家标准、行业标准或企业标准。 3. 会用手绘技法和 CAD、PS、3DMAX 表现设计方案。 4. 能对旅游风景区设计咨询前提条件。 5. 能对旅游风景区设计现状调查分析。 6. 能对旅游风景区设计确定设计目标、设计主题。 7. 能对旅游风景区设计平面功能布局。 8. 能对旅游风景区设计进行道路组织系统。 9. 能对旅游风景区设计进行功能空间分区设计。 10. 能对旅游风景区设计进行植物绿化设计。 11. 能对旅游风景区设计进行地形设计。 12. 能对旅游风景区设计进行三维透视效果图设计。 13. 能对旅游风景区设计文案说明。 14. 能对旅游风景区设计方案 PPT 汇报。 15. 能对旅游风景区景观设计方案制作模型
顺德肌业技术学院《园林规划设计》课程单元教学设计9 1. 旅游风景区性质与种类。 2 旅游风景区设计目标， 3. 旅游风景区设计原则。 4. 旅游风景区设计内容， 知识目标 5. 旅游风景区设计方法， 6. 旅游风景区设计程序。 7. 旅游风景区设计前期需收集的基础资料。 8. 旅游风景区设计的成果。 材料准备 马克笔、硫酸纸、绘图计算机 [】江芳.郑燕宁编著《园林景观规划设计》北京理工大学出版杜200909 []美]尼古拉斯·T·丹尼斯.美]凯尔.D。布朗.刘玉杰.吉庆弹、俞孔坚译， 《景观设计师便携手册》.中国建筑工业出版社 参考资料 [)[美]莱诺·G·汉尼鲍姆编着宋力（主译），《园林景观设计实戮方法》辽宁科学 技术出版社 [4刘滨谊《现代景观规划设计》，东南大学出版社。1999.7 [⑤)]约翰·西蒙兹著，偷孔竖译，《景观设计学》，中国建筑工业出版社 敦学 方法手段 教学活动 步陳 资讯 项目一单元8的学习 1,具体旅游风最区设计项目案例：数师对已布置本项目任务，学生做 引导 PPT汇报(Smin) 资讯调查 2.引入教学 创设情境 计划 接着教师用pt介绍旅游风景区设计工作任务，用旅游风景区典型案 例引入教学（如如香港迪士尼乐国）：PPT展示思考提钢，引导学生思考 WORKSHOP 讨论：旅游风景区有什么性质、种类、目的、要求和内容，通过案例学生 讨论 思考讨论旅游风景区设计工作任务分析，教师对学生提出的问题进行可行 讲述 性分析。教师拿出旅游风景区案例图纸，学生先然悉懂旅游风景区景观平 面图等图纸的表现方式，并且能用手绘和辅助软件临墓。（⑤5m)
顺德职业技术学院《园林规划设计》课程单元教学设计 9 2 知识目标 1. 旅游风景区性质与种类。 2. 旅游风景区设计目标。 3. 旅游风景区设计原则。 4. 旅游风景区设计内容。 5. 旅游风景区设计方法。 6. 旅游风景区设计程序。 7. 旅游风景区设计前期需收集的基础资料。 8. 旅游风景区设计的成果。 材料准备 马克笔、硫酸纸、绘图计算机 参考资料 [1] 江芳.郑燕宁 编著 《园林景观规划设计》北京理工大学出版社 200909 [2] [美]尼古拉斯·T·丹尼斯．[美]凯尔．D．布朗．刘玉杰．吉庆萍、俞孔坚译， 《景观设计师便携手册》.中国建筑工业出版社 [3] [美]莱诺·G·汉尼鲍姆编着.宋力(主译)，《园林景观设计实践方法》.辽宁科学 技术出版社 [4] 刘滨谊《现代景观规划设计》，东南大学出版社．1999．7 [5] 约翰·西蒙兹著，俞孔坚译，《景观设计学》，中国建筑工业出版社 教 学 步 骤 教 学 活 动 方法手段 资讯 计划 项目一 单元 8 的学习 1.具体旅游风景区设计项目案例：教师对已布置本项目任务，学生做 PPT 汇报(5min) 2.引入教学 接着教师用 ppt 介绍旅游风景区设计工作任务，用旅游风景区典型案 例引入教学（如如香港迪士尼乐园）：PPT 展示思考提纲，引导学生思考 讨论：旅游风景区有什么性质、种类、目的、要求和内容，通过案例学生 思考讨论旅游风景区设计工作任务分析，教师对学生提出的问题进行可行 性分析。教师拿出旅游风景区案例图纸，学生先熟悉懂旅游风景区景观平 面图等图纸的表现方式，并且能用手绘和辅助软件临摹。(5min) 引导 资讯调查 创设情境 WORKSHOP 讨论 讲述
顺德职业技术学院《圈林规划设计》课程单元教学设计9 决策 3.具体案例举例分析：教师对具体如深圳华侨城案例进行设计要点、 内容方法及程序等介绍。(5min) 案例分析 引入课程项目之一：深圳华桥城景观设计，指出具体的案例中里旅 多媒体展 游风景区性质与种类、设计目标、设计原则、设计内容、设计方法、设计 示 程序、设计前期需收集的基础资料。(I0min) 4.具体案例景观设计工作任务分析的实践学习 引入课程项目之一：某旅游风景区景观设计珠海灯笼水乡景观规划设 引入 实施 计。(5mim)·在教师的指导下ORKSHOP项日组向甲方对旅游风景区设 体验 计咨陶前提条件。OSOP项目组进行总结，把甲方的任务书要求都记 提问学习 录详尽。(5min) O豚SOP项目组先去某旅游风景区景观实地体验，在教师的指导下学生 小组对旅游风景区设计现状调查，用照片与草图和文字的方式进行分析 示范操作 (5min) O巡SOP项目组用草图的方式讨论旅游风景区设计的设计目标和设计主 恩，确定设计目标、设计主题，提交、修改、定稿。(30m) OSOP项日组用草图的方式对旅游风景区设计进行平面功能布局。提 交、教师指导，再次修改，直至定稿。(30mm) O感SO即项目组用草图的方式对旅游风景区设计进行道路组织系统分 析。提交、教师指导，再次修改，直至定稿。(30mim) O腻SP项目组用草图的方式对旅游风景区设计进行功能空间分区设计 分析，提交、教师指导，再次修改，直至定稿。(30mn) OSO即项目组用草图的方式对旅游风景区设计进行植物绿化设计，提 交、教师指导，再次修改，直至定稿。(30mn) O豚SOP项日组用草图的方式对旅游风景区设计进行地形设计分析，提 交、教师指导，再次修改，直至定稿。(30mi) OSO即项目组对旅游风景区设计进行三维透视效果图设计。提交、敦 师指导，再次修政，直至定稿。(30min) O燃SP项目组对旅游风景区设计所有图纸进行计算机款件最后成图， 提交、教师指导，再次修或，直至定稿。(10mi+课外) OSO即项目组对旅游风景区设计文案说明。提交、教师指导，再次修 3
顺德职业技术学院《园林规划设计》课程单元教学设计 9 3 决策 实施 3.具体案例举例分析：教师对具体如深圳华侨城案例进行设计要点、 内容方法及程序等介绍。(5min) 引入课程项目之一：深圳华侨城景观设计。指出具体的案例中里旅 游风景区性质与种类、设计目标、设计原则、设计内容、设计方法、设计 程序、设计前期需收集的基础资料。(10min) 4. 具体案例景观设计工作任务分析的实践学习 引入课程项目之一：某旅游风景区景观设计珠海灯笼水乡景观规划设 计。 (5min) 。在教师的指导下 WORKSHOP 项目组向甲方对旅游风景区设 计咨询前提条件。WORKSHOP 项目组进行总结，把甲方的任务书要求都记 录详尽。(5min) WORKSHOP 项目组先去某旅游风景区景观实地体验，在教师的指导下学生 小组对旅游风景区设计现状调查，用照片与草图和文字的方式进行分析。 (5min) WORKSHOP 项目组用草图的方式讨论旅游风景区设计的设计目标和设计主 题，确定设计目标、设计主题，提交、修改、定稿。(30min) WORKSHOP 项目组用草图的方式对旅游风景区设计进行平面功能布局。提 交、教师指导，再次修改，直至定稿。(30min) WORKSHOP 项目组用草图的方式对旅游风景区设计进行道路组织系统分 析。提交、教师指导，再次修改，直至定稿。(30min) WORKSHOP 项目组用草图的方式对旅游风景区设计进行功能空间分区设计 分析。提交、教师指导，再次修改，直至定稿。(30min) WORKSHOP 项目组用草图的方式对旅游风景区设计进行植物绿化设计，提 交、教师指导，再次修改，直至定稿。(30min) WORKSHOP 项目组用草图的方式对旅游风景区设计进行地形设计分析。提 交、教师指导，再次修改，直至定稿。(30min) WORKSHOP 项目组对旅游风景区设计进行三维透视效果图设计。提交、教 师指导，再次修改，直至定稿。(30min) WORKSHOP 项目组对旅游风景区设计所有图纸进行计算机软件最后成图， 提交、教师指导，再次修改，直至定稿。(180min+课外) WORKSHOP 项目组对旅游风景区设计文案说明。提交、教师指导，再次修 案例分析 多媒体展 示 引入 体验 提问学习 示范操作
顺德职业技术学院《园林规划设计》课程单元教学设计9 改，直至定稿。(30min) 在教师、甲方或校外专家的参与下，0腻SP项目组对旅游风景区设计 方案做PPT答辩汇报，对项日组进行评价和指导。(30mn) 学生实践 0SOP项目组课外在实训室对旅游风景区设计制作模型.(2S0mi) 检查 5.成果收集与分析：教师归钠各项目组分析设计情况，布置项目组利 任务布置 用课外去实地旅游风景区最观（深圳欢乐谷风景区）做调查。(5m) 审核项目 6.项目管理：教师布置下个项目的准备，介绍企业管理办法，指出项 过程情况 评估 目组实训后要求能做到“干净卫生有序自觉”。项目组对旅游风景区设计 图纸做成果展出。项目组成员整理设计工作室，项目组负责人记录项目过 程情况，教师审核，作为全程记录。(5mn) 4
顺德职业技术学院《园林规划设计》课程单元教学设计 9 4 检查 评估 改，直至定稿。(30min) 在教师、甲方或校外专家的参与下，WORKSHOP 项目组对旅游风景区设计 方案做 PPT 答辩汇报，对项目组进行评价和指导。(30min) WORKSHOP 项目组课外在实训室对旅游风景区设计制作模型。(250min) 5.成果收集与分析：教师归纳各项目组分析设计情况。布置项目组利 用课外去实地旅游风景区景观（深圳欢乐谷风景区）做调查。 (5min) 6.项目管理：教师布置下个项目的准备，介绍企业管理办法，指出项 目组实训后要求能做到“干净卫生有序自觉”。项目组对旅游风景区设计 图纸做成果展出。项目组成员整理设计工作室，项目组负责人记录项目过 程情况，教师审核，作为全程记录。(5min) 学生实践 任务布置 审核项目 过程情况