农村发展研究方法课程教学大纲 (Research Methods of Rural Development) 课程编号：1612124 课程类别：学科基础课 活用专业：农村区域发展 先修课程：区域经济学 后续课程：农村发展规划 总学分：2.5学分其中实验学分：0.5学分 教学目的与要求： 农村发展研究方法是一门实用性很强的课程。它是学生综合运用所学知识，结合农村发 展的实践开展科学研究的工具。通过本课程的学习，使学生堂握农村发居研究方法的基本概 念、原理、方法和技巧，提高研究能力，同时也有助于学生更科学 深入地了解农村社会 本课程结合各章的教学内容，以理论教学和课外实习等形式，通过积极参与，使学生切 实掌握农村发展研究方法。 教学内容与学时安排 学时分配 序号 章名 讲实上讨习其小 授验机论题它计 1 绪论 4 4 2 农村发展研究框架 6 3 资料搜集方法1：文献法与观察法 42 6 A 资料搜集方法2：访谈法与问卷法 8 5 资料搜集方法3：实验法 4 4 6 农村发展研究的其它方法 4 4 7 资料的整理、分析与报告撰写 44 8 8 农村发展研究中的参与性方法】 4 8 第一章绪论(4学时) 1、教学基本要求 (1)了解农村发展研究背景：农村发展研究的方法论基础 (2)理解农村发展研究的目的和任务：农村发展研究方法的结构和特点： (3)掌握农村发展研究的涵义：农村发展研究方法的特点：参与式发展与 传统发展方法论的比较。 2、教学基本内容 第一节农村发展研究概述
1 农村发展研究方法课程教学大纲 (Research Methods of Rural Development) 课程编号：1612124 课程类别：学科基础课 适用专业：农村区域发展 先修课程：区域经济学 后续课程：农村发展规划 总学分：2.5 学分 其中实验学分：0.5 学分 教学目的与要求： 农村发展研究方法是一门实用性很强的课程。它是学生综合运用所学知识，结合农村发 展的实践开展科学研究的工具。通过本课程的学习，使学生掌握农村发展研究方法的基本概 念、原理、方法和技巧，提高研究能力，同时也有助于学生更科学、深入地了解农村社会。 本课程结合各章的教学内容，以理论教学和课外实习等形式，通过积极参与，使学生切 实掌握农村发展研究方法。 教学内容与学时安排 序号 章 名 学 时 分 配 讲 授 实 验 上 机 讨 论 习 题 其 它 小 计 1 绪论 4 4 2 农村发展研究框架 4 2 6 3 资料搜集方法 1：文献法与观察法 4 2 6 4 资料搜集方法 2：访谈法与问卷法 4 4 8 5 资料搜集方法 3： 实验法 4 4 6 农村发展研究的其它方法 4 4 7 资料的整理、分析与报告撰写 4 4 8 8 农村发展研究中的参与性方法 4 4 8 第一章 绪论（4 学时） 1、教学基本要求 （1）了解农村发展研究背景；农村发展研究的方法论基础 （2）理解农村发展研究的目的和任务；农村发展研究方法的结构和特点； （3）掌握农村发展研究的涵义；农村发展研究方法的特点；参与式发展与 传统发展方法论的比较。 2、教学基本内容 第一节 农村发展研究概述
一、发展研究与农村发展研究 幸发展的涵义：◆发展研究的涵义：◆农村发展研究的涵义 二、衣村发展研究的背景 和平与发展：全球化：现代化 第二节农村发展研究的目的与任务 一、*农村发展研穷的目的 二、农村发展研究的基本任务 第三节农村发展研究方法的基本体系 一、农村发展研究的方法论基础 #发展研究方法论演变：发展研究方法的创立：*样实证主义与反实证主义之争 二、◆农村发展研究方法的结构 三、*农村发展研 方法的特点 四、*参与式发展与传统发展方法论的比较 第二章农村发展研究框架(6学时) 1、教学基本要求 (1)了解科学研究的基本程序： (2)理解农村发展研究的基本程序： (3)掌握发展研究设计要点。 2、教学基本内容 第一节科学研究的程序 一、收集（发现）事实 解释问题：成立假设：界定总体 二、解释事实 三、作为社会制度的科学 第二节农村发展研究的基本程序 一、选择课题 课题选择的意义：课题选择的原则 二、提出研究假设 辨析问题：#提出研究假设： 三、选择研究方法和准备实施 方法选择的必要性与可能性：方法选择的基本原则：#*假设的论证与研究方法选择：# 参与式研究与实践方法的选择问题：准各实施 四、实施 实施工作的组织领导：资料的搜集与整理分析 五、课题的总结 撰写研究报告
2 一、发展研究与农村发展研究 *发展的涵义；*发展研究的涵义；*农村发展研究的涵义 二、农村发展研究的背景 和平与发展；全球化；现代化 第二节 农村发展研究的目的与任务 一、*农村发展研究的目的 二、*农村发展研究的基本任务 第三节 农村发展研究方法的基本体系 一、农村发展研究的方法论基础 #发展研究方法论演变；发展研究方法的创立；*#实证主义与反实证主义之争 二、*农村发展研究方法的结构 三、*农村发展研究方法的特点 四、*参与式发展与传统发展方法论的比较 第二章 农村发展研究框架（6 学时） 1、教学基本要求 （1）了解科学研究的基本程序； （2）理解农村发展研究的基本程序； （3）掌握发展研究设计要点。 2、教学基本内容 第一节 科学研究的程序 一、收集（发现）事实 解释问题；成立假设；界定总体 二、解释事实 三、作为社会制度的科学 第二节 *农村发展研究的基本程序 一、选择课题 课题选择的意义；课题选择的原则 二、提出研究假设 辨析问题；#提出研究假设； 三、选择研究方法和准备实施 方法选择的必要性与可能性；方法选择的基本原则；#*假设的论证与研究方法选择；# 参与式研究与实践方法的选择问题；准备实施 四、实施 实施工作的组织领导；资料的搜集与整理分析 五、课题的总结 撰写研究报告
第三节社会研究设计 一、◆研究类型 描述性研究与解释性研究：横剖研究与纵贳研究：普查、抽样调查和个案调查 二、*研究方法 统计调查：实地研究：实验：文献研究 三、#研究方法的讨论 定量方法与定性方法：资料的可靠性与有效性 四、分析单位与研究 内容 #分析单位：研究内容；*#层次缪误与简化论 五、*#研究方案的设计 3、实训内容 实训一、发展研究的方法体系与基本程序 实训目的：通过实训，使学生了解发展研究的方法体系与一般程序，促进方法技术程序化意 识。使学生掌握课题选择的方法，能根据实际，有目的有针对性地选择课题：能根据课题提 出研究假设，进行假设的操作化，能独立地熟练地设计研究方案。 实训内容：发展研究课题的提出及其重要性的认识：课题选题：研究假设提出：假设操作化： 研究方案设计。 第三章资料搜集方法1：文献法与观察法(6学时) 1、教学基本要求 (1)了解文献法和实地观察法在研究中的作用：文献的类型： (2)理解文献法和文献的特点：农村发展研究的目的和任务：农村发展研 究方法的结构和特点：文献法和实地观察法的特点： (3)掌握文献法和实地观察法的实施方法，包括减少观察误差的方法。 2、教学基本内容 第一节文献法 一、文献法 概念：特点：在农村发展研究中的作用 二、文献 文献的概念：现代文献的特点：文献的分类 三、收集文献 原则：方法：文献资料的获取： 四、评价 #文献法的优点和局限性 第二节实地观察法 一、实地观察法的概念与种类 概念：特点：种类 二、实地观察法的实施
3 第三节 社会研究设计 一、*研究类型 描述性研究与解释性研究；横剖研究与纵贯研究；普查、抽样调查和个案调查 二、*研究方法 统计调查；实地研究；实验；文献研究 三、#研究方法的讨论 定量方法与定性方法；资料的可靠性与有效性 四、分析单位与研究内容 #分析单位；研究内容；*#层次缪误与简化论 五、*#研究方案的设计 3、实训内容 实训一、发展研究的方法体系与基本程序 实训目的：通过实训，使学生了解发展研究的方法体系与一般程序，促进方法技术程序化意 识。使学生掌握课题选择的方法，能根据实际，有目的有针对性地选择课题；能根据课题提 出研究假设，进行假设的操作化，能独立地熟练地设计研究方案。 实训内容：发展研究课题的提出及其重要性的认识；课题选题；研究假设提出；假设操作化； 研究方案设计。 第三章 资料搜集方法 1：文献法与观察法（6 学时） 1、教学基本要求 （1）了解文献法和实地观察法在研究中的作用；文献的类型； （2）理解文献法和文献的特点；农村发展研究的目的和任务；农村发展研 究方法的结构和特点；文献法和实地观察法的特点； （3）掌握文献法和实地观察法的实施方法，包括减少观察误差的方法。 2、教学基本内容 第一节 文献法 一、文献法 概念；特点；在农村发展研究中的作用 二、文献 文献的概念；现代文献的特点；文献的分类 三、*收集文献 原则；方法；文献资料的获取； 四、评价 *#文献法的优点和局限性 第二节 实地观察法 一、实地观察法的概念与种类 概念；特点；种类 二、实地观察法的实施
#实地观察的一般原则：*程序与技巧 三、减少观察误差 #观察误差的产生原因：◆减少观察误差的途径与方法 四、评价 实地观察法的优点和局限性 3、实训内容 实训二、资料搜集的文献法与观察法 实训目的：通过文献检索，指导学生在了解文献法的含义、特点，掌握常用的文献资料搜集 方法的基础上，拓展学生的文献检索能力。通过观察实训，使学生能够比较准确地筝握观察 法的相关理论、知识，并能独立完成具体的观察操作过程。 实训内容：文献法应用：针对小组选课题运用多种途径查找文献，写出文献综述：观察法（包 括非参与式观察和参与式观察)应用：能掌握相关专业知识，作好观察技术等准备，做到减 少观察误差。 第四章资料搜集方法2：访谈法与问卷法(8学时) 1、教学基本要求 (1)了解访谈法和问卷法的作用 (2)理解访谈法的特点：两种方法的评价：访谈法技巧：问卷设计技巧。 (3)掌握访谈法的类型：访谈法的程序：问卷的设计、实施步骤。 2、教学基本内容 第一节访谈法 一、访谈法的概念与特点 概念：特点 二、*#访谈法的类型 标准化访谈和非标准化访谈：集体访谈与个别访谈：直接访谈与间接访谈 三、访谈法的程序与技巧 访谈前的准备：进入访谈现场：预备性谈话：正式访谈 四、◆评价 访谈法的优点：访谈法的缺点 第二节问卷法 一、问卷法的概念与特点 概念：特点 二、◆#问卷的设计、实施步骤 问卷的一般结构：问卷设计的步骤：问卷实施步骤： 三、#问卷主体的设计技巧 问卷的设计：问卷的表述：回答方式及说明 四、◆评价 问卷法的优点：问卷法的缺点 3、实训内容
4 #实地观察的一般原则；*程序与技巧 三、 减少观察误差 #观察误差的产生原因；*减少观察误差的途径与方法 四、评价 实地观察法的优点和局限性 3、实训内容 实训二、资料搜集的文献法与观察法 实训目的：通过文献检索，指导学生在了解文献法的含义、特点，掌握常用的文献资料搜集 方法的基础上，拓展学生的文献检索能力。通过观察实训，使学生能够比较准确地掌握观察 法的相关理论、知识，并能独立完成具体的观察操作过程。 实训内容：文献法应用：针对小组选课题运用多种途径查找文献，写出文献综述；观察法（包 括非参与式观察和参与式观察）应用：能掌握相关专业知识，作好观察技术等准备，做到减 少观察误差。 第四章 资料搜集方法 2：访谈法与问卷法（8 学时） 1、教学基本要求 （1）了解访谈法和问卷法的作用。 （2）理解访谈法的特点；两种方法的评价；访谈法技巧；问卷设计技巧。 （3）掌握访谈法的类型；访谈法的程序；问卷的设计、实施步骤。 2、教学基本内容 第一节 访谈法 一、访谈法的概念与特点 概念；特点 二、*#访谈法的类型 标准化访谈和非标准化访谈；集体访谈与个别访谈；直接访谈与间接访谈 三、访谈法的程序与技巧 访谈前的准备；进入访谈现场；预备性谈话；正式访谈 四、*评价 访谈法的优点；访谈法的缺点 第二节 问卷法 一、问卷法的概念与特点 概念；特点 二、*#问卷的设计、实施步骤 问卷的一般结构；问卷设计的步骤；问卷实施步骤； 三、#问卷主体的设计技巧 *问卷的设计；问卷的表述；回答方式及说明 四、*评价 问卷法的优点；问卷法的缺点 3、实训内容
实训三、访谈法 实训目的：通过实训，学习和掌握访谈法的相关技术和技巧：提高个别访谈和组织与主 持集体访谈的能力和技巧， 实训内容：个别访谈应用（包括电话访谈和面对面的访谈）与集体访谈应用：录像观摩 法：模拟实训法：情景预设法：角色扮演法： 实训四、问卷法 实训目的：通过实训，使学生掌握问卷法的一般程序及问卷设计的一般步骤，能够独立 完成问卷法从问卷设计到整个方法的运用 实训内容：1、围绕小组选题设计调查问卷：包括问卷设计的原则、应注意的问题： 卷表的一般结构：问题与答案的选择，问题措辞，问题数日与排列次序。2、围绕小组选盟 实施问卷调查：包括问卷的发送方式：实地运用问卷进行结构式访谈的方法与技巧：问卷的 回收，无效问卷的判断与处理。 第五章资料搜集方法3：实验法(4学时) 1、教学基本要求 (1)了解实验法的意义和作用，科学实验的一般逻辑。 (2)理解实验法的控制与设计。 (3)掌握实验法的实施步骤。 2、教学基本内容 第一节实验及其基本要素 一、实验法的意义和应用 社会研究方面：社会经济研究方面 二、实验法的定义与特征 三、科学实验的一般逻辑 一般结构：*逻辑 第二节控制 一、◆#实验的效度问题 内在效度：外在效度 二、实验控制 *#控制的两个重要内容：实验控制：◆控制实验的三个步骤 第三节设计 一、#实验设计的功能与常见问题 二、◆基本实验设计 三、两个实验研究案例 第四节实施、结果验证与评价 一、实验的实施 实验法的程序和计划拟订：实验进行时的工作：实验结束时的总结工作及实验报告的编 5
5 实训三、访谈法 实训目的：通过实训，学习和掌握访谈法的相关技术和技巧；提高个别访谈和组织与主 持集体访谈的能力和技巧。 实训内容：个别访谈应用（包括电话访谈和面对面的访谈）与集体访谈应用：录像观摩 法；模拟实训法；情景预设法；角色扮演法； 实训四、问卷法 实训目的：通过实训，使学生掌握问卷法的一般程序及问卷设计的一般步骤，能够独立 完成问卷法从问卷设计到整个方法的运用。 实训内容：1、围绕小组选题设计调查问卷：包括问卷设计的原则、应注意的问题；问 卷表的一般结构；问题与答案的选择，问题措辞，问题数目与排列次序。2、围绕小组选题 实施问卷调查：包括问卷的发送方式；实地运用问卷进行结构式访谈的方法与技巧；问卷的 回收，无效问卷的判断与处理。 第五章 资料搜集方法 3：实验法（4 学时） 1、教学基本要求 （1）了解实验法的意义和作用，科学实验的一般逻辑。 （2）理解实验法的控制与设计。 （3）掌握实验法的实施步骤。 2、教学基本内容 第一节 实验及其基本要素 一、实验法的意义和应用 社会研究方面；社会经济研究方面 二、实验法的定义与特征 三、科学实验的一般逻辑 一般结构；*逻辑 第二节 控制 一、*#实验的效度问题 内在效度；外在效度 二、实验控制 *#控制的两个重要内容；实验控制；*控制实验的三个步骤 第三节 设计 一、#实验设计的功能与常见问题 二、*基本实验设计 三、两个实验研究案例 第四节 实施、结果验证与评价 一、实验的实施 实验法的程序和计划拟订；实验进行时的工作；实验结束时的总结工作及实验报告的编 写
二、实验结果的评价与验证 实验法评价：实验结果的验证 第六章农村发展研究的其他方法(4学时) 1、教学基本要求 (1)了解社会指标的内容与体系：历史比较法的内容 2)理解社会指标的作用：访谈法的特点：政策研究与评价方法的类型、 方法。 (3)掌握案例研究法的种类及实施方法。 2、教学基本内容 第一节案例研究法 一、案例研究法的概念与种类 概念：种类 二、#案例研究法的实施 三、*评价 案例研究法的优点：局限性 四、实例分析 第二节社会指标法 一、◆社会指标与指标体系 二、社会指标的作用 三、#社会指标的内容与体系 第三节历史比较法 一、*涵义 二、类型和应用 第四节政策研究与评估分析方法 一、社会发展的政策涵义 二、#政策研究的类型和方法 第七章 资料的整理、分析与报告撰写(8学时) 1、教学基本要求 (1)了解资料整理的意义。 (2)理解文字与数据资料的整理方法资料整理的一般程序；研究报告的 类型、特点 (3)掌握理论分析的一般步骤和常用方法，统计资料的分析方法：发展研 究报告的结构格式。 2、教学基本内容
6 二、实验结果的评价与验证 实验法评价；实验结果的验证 第六章 农村发展研究的其他方法（4 学时） 1、教学基本要求 （1）了解社会指标的内容与体系；历史比较法的内容。 （2）理解社会指标的作用；访谈法的特点；政策研究与评价方法的类型、 方法。 （3）掌握案例研究法的种类及实施方法。 2、教学基本内容 第一节 案例研究法 一、案例研究法的概念与种类 概念；种类 二、 *#案例研究法的实施 三、*评价 案例研究法的优点；局限性 四、实例分析 第二节 社会指标法 一、*社会指标与指标体系 二、社会指标的作用 三、#社会指标的内容与体系 第三节 历史比较法 一、*涵义 二、类型和应用 第四节 政策研究与评估分析方法 一、*社会发展的政策涵义 二、#政策研究的类型和方法 第七章 资料的整理、分析与报告撰写（8 学时） 1、教学基本要求 （1）了解资料整理的意义。 （2）理解文字与数据资料的整理方法；资料整理的一般程序；研究报告的 类型、特点。 （3）掌握理论分析的一般步骤和常用方法，统计资料的分析方法；发展研 究报告的结构格式。 2、教学基本内容
第一节农村发展研究资料的整理 一、研究资料整理的涵义和意义 二、资料 一般程序 *数据资料整理的一般程序：◆文字资料整理的一般程序 三、文字资料的整理 前分类法：后分类法 四、◆数据资料的整理 分组：汇总：图表显示 五、◆#有关统计指标的基本分析 相对指标：平均指标：离散趋势分析 第二节农村发展研究资料的分析 一、理论分析 含义：原则：#一般步骤：常用方法 二、*#统计分析 相关分析：回归分析 第三节农村发展研究报告的撰写 一、衣村发展研究报告的类型、特点及作用 二、农村发展研究报告的结构与写作格式 3、实训内容 实训五、资料的整理和分析 实训目的：(1)通过学训，使学生掌握资料审核的方法和统计表的编制规则。(2)通过模拟 实训，使学 掌握抽样调 从抽样到整理资料、 计算样本资料再到推断总体指标的全过程 作技能。了解理论分析的基本问题，能根据主题与调查资料，选择适当的理论分析方法分析 问题。 实训内容：(1)资料整理：例题演练：(2)统计分析：实训操作：(3)围绕小组调查研究审 阅调查资料：围绕小组研究课题选择常用的理论分析方法。 头不、 研究报告撰写 实训目的：通过实训，使学生掌握报告的写作方法、基本要求及应注意的的问题，并能实际 运用，撰写出有若较高质量、内容充实的研究报告。 实训内容：(1)调查报告的主题提炼与确定：(2)调查报告材料审核与选择：(3)调查报 告提纲拟订：(4)调查报告撰写与修改 第八章农村发展研究中的参与性方法(8学时) 1、教学基本要求 (1)了解参与式发展方法的产生背景：贫困问题的研究与发展：参与式贫困评价的意 义 (2)理解性别分析法的产生、范畴与特点 (3)掌握性别分析法的步骤：参与式贫困评价法的对象与内容、步骤。 2、教学基本内容 7
7 第一节 农村发展研究资料的整理 一、研究资料整理的涵义和意义 二、资料整理的一般程序 *数据资料整理的一般程序；*文字资料整理的一般程序 三、*文字资料的整理 前分类法；后分类法 四、*数据资料的整理 分组；汇总；图表显示 五、*#有关统计指标的基本分析 相对指标；平均指标；离散趋势分析 第二节 农村发展研究资料的分析 一、理论分析 含义；原则；*#一般步骤；常用方法 二、*#统计分析 相关分析；回归分析 第三节 农村发展研究报告的撰写 一、农村发展研究报告的类型、特点及作用 二、农村发展研究报告的结构与写作格式 3、实训内容 实训五、资料的整理和分析 实训目的：（1）通过学训，使学生掌握资料审核的方法和统计表的编制规则。（2）通过模拟 实训，使学生掌握抽样调查从抽样到整理资料、计算样本资料再到推断总体指标的全过程操 作技能。了解理论分析的基本问题，能根据主题与调查资料，选择适当的理论分析方法分析 问题。 实训内容：（1）资料整理：例题演练；（2）统计分析：实训操作；（3）围绕小组调查研究审 阅调查资料；围绕小组研究课题选择常用的理论分析方法。 实训六、研究报告撰写 实训目的：通过实训，使学生掌握报告的写作方法、基本要求及应注意的的问题，并能实际 运用，撰写出有着较高质量、内容充实的研究报告。 实训内容：（1）调查报告的主题提炼与确定；（2）调查报告材料审核与选择； （3）调查报 告提纲拟订； （4）调查报告撰写与修改 第八章 农村发展研究中的参与性方法（8 学时） 1、教学基本要求 （1）了解参与式发展方法的产生背景；贫困问题的研究与发展；参与式贫困评价的意 义； （2）理解性别分析法的产生、范畴与特点。 （3）掌握性别分析法的步骤；参与式贫困评价法的对象与内容、步骤。 2、教学基本内容
第一节参与性方法概述 一、*参与式发展理论 二、参与式发展方法 第二节性别分析法 一、性别分析法概述 产生：范畴：特点 二、性别分析法的程序 理论假设的形成：实证分析过程：形成结论、观点或行动方案 三、案例分析 第三节参与式贫困评价法 一、参与式贫困评价法概述 贫困问题的研究与发展：参与式贫困评价的意义 二、◆参与式贫困评价对象与内容 三、*#参与式贫困评价的步骤 四、案例分析 空训十是像观磨与计论 实训目的：通过日本古川町、台湾宜兰县、台湾乡镇灾后重建的发展实我的观摩和讨论，使 学生认识到居民参与发展的重要性：了解参与式农村发展的现行途径。 实训内容：(1)观摩与讨论：台湾乡镇灾后重建的经验实录：(2)观摩与讨论：日本古川町 发展实例：(3)观摩与讨论：台湾宜兰县发展经验 教 侯立白、李新然编，《农村发展研究方法》，中国农业出版社，2004年。 主要参考书目： 1.风笑天编著.《社会学研究方法》，中国人民大学出版社，2001年。 2水延凯编.《社会调查数程》，中国人民的大学出板社，2001年。 3.刘易斯科塞、杨心恒等译.《社会学导论》，南开大学出版社，1990年 编制人员：金涛
8 第一节 参与性方法概述 一、*参与式发展理论 二、*参与式发展方法 第二节 性别分析法 一、性别分析法概述 产生；范畴；特点 二、*#性别分析法的程序 理论假设的形成；实证分析过程；形成结论、观点或行动方案 三、案例分析 第三节 参与式贫困评价法 一、参与式贫困评价法概述 贫困问题的研究与发展；参与式贫困评价的意义 二、*参与式贫困评价对象与内容 三、*#参与式贫困评价的步骤 四、案例分析 实训七、录像观摩与讨论 实训目的：通过日本古川町、台湾宜兰县、台湾乡镇灾后重建的发展实践的观摩和讨论，使 学生认识到居民参与发展的重要性；了解参与式农村发展的现行途径。 实训内容：（1）观摩与讨论：台湾乡镇灾后重建的经验实录；（2）观摩与讨论：日本古川町 发展实例；（3）观摩与讨论：台湾宜兰县发展经验 教材： 侯立白、李新然编，《农村发展研究方法》，中国农业出版社，2004 年。 主要参考书目： 1.风笑天编著.《社会学研究方法》，中国人民大学出版社，2001 年。 2.水延凯编.《社会调查教程》，中国人民的大学出版社，2001 年。 3.刘易斯.科塞、杨心恒等译.《社会学导论》，南开大学出版社，1990 年。 编制人员：金 涛