教学大纲 《中国共产党历史(19195-1949.10)》教学大纲 【课程名称】中国共产党历史(1919.5-1949.10)( History of The CCP) 【课程编码】ZFZB0670 【适用专业】中国革命史与中国共产党党史 【课时】72 【学分】4 【课程性质、目标和要求】 中国共产党历史是中国革命史与中国共产党党史专业的必修课程。 通过本门课程学习来了解中国共产党的奋斗历程,对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义 和革命传统教育,使学生对中国近代以来的基本国情有充分的认识。了解近代中国是怎样根据历史 的必然走上以中国共产党为领导力量的社会主义道路的,认识“没有共产党就没有新中国”和“只 有社会主义才能够救中国”的真理 本门课程充分利用案例教学,强化学生的政治理论素养,提高学生分析和解决问题的能力,为 学生综合素质的提高与创新能力的奠定夯实必要的知识和理论基础 【教学时间安排】 本课程计4学分,72学时,学时分配如下 章节 课程内容 课时 备注 1五四运动与中国共产党的成立 14课堂讲授,讨论 2国共合作与北伐战争 14|课堂讲授 3土地革命战争与开辟农村包围城市的道路14课堂讲授,讨论 4|在抗日战争中发展壮大 16|课堂讲授 5夺取民主革命的全国胜利 14课堂讲授 合计 【教学内容要点】 第一单元五四运动与中国共产党的成立 (1919年至1923年)
教学大纲 《中国共产党历史（1919.5—1949.10）》教学大纲 【课程名称】 中国共产党历史（1919.5—1949.10） (History of The CCP) 【课程编码】 ZFZB0670 【适用专业】 中国革命史与中国共产党党史 【课时】72 【学分】 4 【课程性质、目标和要求】 中国共产党历史是中国革命史与中国共产党党史专业的必修课程。 通过本门课程学习来了解中国共产党的奋斗历程，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义 和革命传统教育，使学生对中国近代以来的基本国情有充分的认识。了解近代中国是怎样根据历史 的必然走上以中国共产党为领导力量的社会主义道路的，认识“没有共产党就没有新中国”和“只 有社会主义才能够救中国”的真理。 本门课程充分利用案例教学，强化学生的政治理论素养，提高学生分析和解决问题的能力，为 学生综合素质的提高与创新能力的奠定夯实必要的知识和理论基础。 【教学时间安排】 本课程计4 学分，72学时, 学时分配如下： 章节 课程内容 课时 备注 1 五四运动与中国共产党的成立 14 课堂讲授，讨论 2 国共合作与北伐战争 14 课堂讲授 3 土地革命战争与开辟农村包围城市的道路 14 课堂讲授，讨论 4 在抗日战争中发展壮大 16 课堂讲授 5 夺取民主革命的全国胜利 14 课堂讲授 合计 72 【教学内容要点】 第一单元 五四运动与中国共产党的成立 （1919年至1923年）
、学习目的要求 了解近代以来中国的基本国情和中华民族面临的两大历史任务,认识中国共产党的诞生是近代 以来中国社会及人民革命斗争发展的必然结果。通过本单元的学习,要求学生能够正确理解中国共 产党是马克思主义和工人运动相结合的产物;理解中国共产党提出的反帝反封建的民主革命纲领。 、主要教学内容 近代中华民族的历史任务和辛亥革命 2、五四运动和马克思主义的传播 3、中国共产党的创建和民主革命纲领的制定 三、课堂讨论(思考)选题 1、中国共产党是马克思主义和工人运动相结合的产物,五四运动促进了二者的结合,中国共产 党的创建,中国革命为之焕然一新 四、课外作业选题 1、五四爱国运动发生的原因、经过和历史意义 2、中国共产党第二次全国代表大会的主要内容和历史意义是什么 第二单元国共合作的北伐战争 (1924年1月至1927年7月) 、学习目的要求 了解北伐战争发生的重要原因,认识北伐战争的过程。通过本单元的学习,要求学生能够正确 理解国共合作的建立是轰轰烈烈的大革命发生的重要原因;能够正确总结大革命失败的主要原因和 经验教训。 主要教学内容 1、第一次国共合作 2、大革命的洪流 3、北伐战争的胜利进军 4、大革命的失败 三、课堂讨论(思考)选题
一、学习目的要求 了解近代以来中国的基本国情和中华民族面临的两大历史任务，认识中国共产党的诞生是近代 以来中国社会及人民革命斗争发展的必然结果。通过本单元的学习，要求学生能够正确理解中国共 产党是马克思主义和工人运动相结合的产物；理解中国共产党提出的反帝反封建的民主革命纲领。 二、主要教学内容 1、近代中华民族的历史任务和辛亥革命 2、五四运动和马克思主义的传播 3、中国共产党的创建和民主革命纲领的制定 三、课堂讨论（思考）选题 1、中国共产党是马克思主义和工人运动相结合的产物，五四运动促进了二者的结合，中国共产 党的创建，中国革命为之焕然一新。 四、课外作业选题 1、五四爱国运动发生的原因、经过和历史意义。 2、中国共产党第二次全国代表大会的主要内容和历史意义是什么？ 第二单元国共合作的北伐战争 （1924年1月至1927年7月） 一、学习目的要求 了解北伐战争发生的重要原因，认识北伐战争的过程。通过本单元的学习，要求学生能够正确 理解国共合作的建立是轰轰烈烈的大革命发生的重要原因；能够正确总结大革命失败的主要原因和 经验教训。 二、主要教学内容 1、第一次国共合作 2、大革命的洪流 3、北伐战争的胜利进军 4、大革命的失败 三、课堂讨论（思考）选题
1、第一次国共合作采取“党内合作”的形式的原因。 四、课外作业选题 1、国共合作的形成过程 2、北伐战争失败的原因及历史教训? 第三单元土地革命战争与开辟农村包围城市的道路 (1927年7月至1937年7月) 、学习目的要求 了解1927年7月一-1937年7月是中国共产党在极端困难的条件下坚持开展土地革命并达到政治 上成熟的重要时期,认识农村包围城市、武装夺取政权革命道路的开辟具有重大的理论和实践意 义。通过本单元学习,要求学生能够正确理解遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折 点;理解长征的胜利是中国革命转危为安的关键,理解红军长征胜利的伟大意义和长征精神的时代 意义,理解中国共产党制定抗日民族统一战线的伟大意义。 主要教学内容 1、从南昌起义到井冈山革命根据地的创建 2、党为复兴革命运动艰苦斗争和红军反“围剿”的胜利 3、王明“左”倾错误和革命运动的挫折 4、遵义会议和红军长征的胜利 5、为建立抗日民族统一战线而斗争 三、课堂讨论(思考)选题 1、农村包围城市、武装夺取政权革命道路的开辟的重大意义 2、国共合作的酝酿和从抗日反蒋到逼蒋抗日转变,党的抗日民族统一战线的政策的制定。 3、新时期青年学生如何弘扬工农红军的长征精神? 四、课外作业选题 1、党的第六次全国代表大会的主要内容 遵义会议中国革命第一个生死攸关的转折点
1、第一次国共合作采取“党内合作” 的形式的原因。 四、课外作业选题 1、国共合作的形成过程。 2、北伐战争失败的原因及历史教训？ 第三单元 土地革命战争与开辟农村包围城市的道路 （1927年7月至1937年7月） 一、学习目的要求 了解1927年7月——1937年7月是中国共产党在极端困难的条件下坚持开展土地革命并达到政治 上成熟的重要时期，认识农村包围城市、武装夺取政权革命道路的开辟具有重大的理论和实践意 义。通过本单元学习，要求学生能够正确理解遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折 点；理解长征的胜利是中国革命转危为安的关键，理解红军长征胜利的伟大意义和长征精神的时代 意义，理解中国共产党制定抗日民族统一战线的伟大意义。 二、主要教学内容 1、从南昌起义到井冈山革命根据地的创建 2、党为复兴革命运动艰苦斗争和红军反“围剿”的胜利 3、王明“左”倾错误和革命运动的挫折 4、遵义会议和红军长征的胜利 5、为建立抗日民族统一战线而斗争 三、课堂讨论（思考）选题 1、农村包围城市、武装夺取政权革命道路的开辟的重大意义。 2、国共合作的酝酿和从抗日反蒋到逼蒋抗日转变，党的抗日民族统一战线的政策的制定。 3、新时期青年学生如何弘扬工农红军的长征精神？ 四、课外作业选题 1、党的第六次全国代表大会的主要内容。 2、遵义会议中国革命第一个生死攸关的转折点
3、为什么说1927年7月——1937年7月是中国共产党在极端困难的条件下坚持开展土地革命并达 到政治上成熟的重要时期? 第四单元在抗日战争中发展壮大 (1937年7月至1945年8月) 、学习目的要求 了解中国共产党高举抗日民族统一战线伟大旗帜,促成了国共第二次合作和抗日民族统一战线 的形成,制定了全面抗战路线的历史,认识到中国共产党在抗日战争中发挥的中流砥柱作用。通过 本单元学习,要求学生能够正确理解敌后战场开辟的重要意义,理解坚持独立自主原则的重要性, 理解中国化的马克思主义一毛泽东思想;理解抗日战争的胜利是中华民族由衰败走向复兴的重大转 折。 主要教学内容 1、抗日民族统一战线形成和全面抗战路线的制定 2、敌后战场的开辟和统一战线中的独立自主原则 3、坚持抗战、团结、进步,系统阐述新民主主义理论 4、加强根据地建设,开展整风运动 5、党的七大确立毛泽东思想为全党指导思想,抗日战争取得最后胜利 三、课堂讨论(思考)选题 1、抗日战争是在中国共产党倡导的、以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线下进行的。 2、新民主主义理论是中国革命特别是建党以来历史经验的全面总结,是毛泽东思想在抗战时期 最重大的理论成果 四、课外作业选题 1、抗日战争的胜利与中国共产党实行全面抗战路线、坚持持久抗战是分不开的 2、整风运动既是一次深刻的马克思主义教育运动,一次伟大的思想解放运动,也是加强党的建 设伟大工程的一个伟大创造 3、为什么说七大确立毛泽东思想在全党的指导地位具有历史的必然,是一个重大的历史贡献? 第五单元夺取民主革命的全国胜利
3、为什么说1927年7月——1937年7月是中国共产党在极端困难的条件下坚持开展土地革命并达 到政治上成熟的重要时期？ 第四单元 在抗日战争中发展壮大 （1937年7月至1945年8月） 一、学习目的要求 了解中国共产党高举抗日民族统一战线伟大旗帜，促成了国共第二次合作和抗日民族统一战线 的形成，制定了全面抗战路线的历史，认识到中国共产党在抗日战争中发挥的中流砥柱作用。通过 本单元学习，要求学生能够正确理解敌后战场开辟的重要意义，理解坚持独立自主原则的重要性， 理解中国化的马克思主义—毛泽东思想；理解抗日战争的胜利是中华民族由衰败走向复兴的重大转 折。 二、主要教学内容 1、抗日民族统一战线形成和全面抗战路线的制定 2、敌后战场的开辟和统一战线中的独立自主原则 3、坚持抗战、团结、进步，系统阐述新民主主义理论 4、加强根据地建设，开展整风运动 5、党的七大确立毛泽东思想为全党指导思想，抗日战争取得最后胜利 三、课堂讨论（思考）选题 1、抗日战争是在中国共产党倡导的、以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线下进行的。 2、新民主主义理论是中国革命特别是建党以来历史经验的全面总结，是毛泽东思想在抗战时期 最重大的理论成果。 四、课外作业选题 1、抗日战争的胜利与中国共产党实行全面抗战路线、坚持持久抗战是分不开的。 2、整风运动既是一次深刻的马克思主义教育运动，一次伟大的思想解放运动，也是加强党的建 设伟大工程的一个伟大创造。 3、为什么说七大确立毛泽东思想在全党的指导地位具有历史的必然，是一个重大的历史贡献？ 第五单元 夺取民主革命的全国胜利
(1945年8月至1949年10月) 学习目的要求 了解抗战胜利以后中国共产党力图避免内战,争取和平民主的努力。认识到内战的爆发是国民 党蒋介石政府坚持独裁专制的结果。通过本单元学习,要求学生能够正确理解内战难以避免地爆发 后,中国共产党从坚持自卫战争到打倒蒋介石,建立新中国的历史演变;理解新民主主义革命能够 取得全面胜利的三大法宝;理解以“三大战役”为重点的战略决战的重大军事意义;理解革命胜利 前夜召开的七届二中全会对新中国蓝图的描绘和新中国的诞生;理解新民主主义革命胜利的来之不 易和重要意义 、主要教学内容 1、争取实现国内和平民主 2、粉碎国民党军队的战略进攻 3、中国革命战争的历史转折 4、中国新民主主义革命的伟大胜利 三、课堂讨论(思考)选题 1、抗战胜利以后党争取和平民主的斗争的必要性。 2、第二条战线的形成和发展的过程及对新民主主义革命取得最后胜利的贡献。 3、战略决战怎样体现人民战争的战略与战术? 四、课外作业选题 简述重庆谈判 2、七届二中全会及筹建新中国 3、中国民主革命胜利的意义和基本经验 【成绩考核方式】 成绩评定总则 课程成绩由平时成绩和期末考核成绩之和构成。 2、平时成绩评定 平时成绩共计20分,根据作业质量以及课堂讨论会等表现综合评定。 3、期末考核评定
（1945年8月至1949年10月） 一、学习目的要求 了解抗战胜利以后中国共产党力图避免内战，争取和平民主的努力。认识到内战的爆发是国民 党蒋介石政府坚持独裁专制的结果。通过本单元学习，要求学生能够正确理解内战难以避免地爆发 后，中国共产党从坚持自卫战争到打倒蒋介石，建立新中国的历史演变；理解新民主主义革命能够 取得全面胜利的三大法宝；理解以“三大战役”为重点的战略决战的重大军事意义；理解革命胜利 前夜召开的七届二中全会对新中国蓝图的描绘和新中国的诞生；理解新民主主义革命胜利的来之不 易和重要意义。 二、主要教学内容 1、争取实现国内和平民主 2、粉碎国民党军队的战略进攻 3、中国革命战争的历史转折 4、中国新民主主义革命的伟大胜利 三、课堂讨论（思考）选题 1、抗战胜利以后党争取和平民主的斗争的必要性。 2、第二条战线的形成和发展的过程及对新民主主义革命取得最后胜利的贡献。 3、战略决战怎样体现人民战争的战略与战术？ 四、课外作业选题 1、简述重庆谈判。 2、七届二中全会及筹建新中国 3、中国民主革命胜利的意义和基本经验。 【成绩考核方式】 1、成绩评定总则 课程成绩由平时成绩和期末考核成绩之和构成。 2、平时成绩评定 平时成绩共计20分，根据作业质量以及课堂讨论会等表现综合评定。 3、期末考核评定
一般采取闭卷考试的方式,成绩共计80分 【教材与参考书目】 指定教材: 杨凤城主编,《中国共产党历史》中国人民大学出版社2010年10月版 参考书目 1、胡绳主编:《中国共产党的七十年》中共党史出版社,1991年第1版。 2、中央党史研究室:《中国共产党历史》第1卷,中共党史出版社2001年第1版 、第一代、第二代领导人的选集和文集 4、中央档案馆:《中共中央文件选集》(1-16),中央党校出版社 【有关说明(教学建议)】 1、教学中应突出案例教学同时辅助多媒体教学材料。 应以启发式教学为主,师生讨论为辅。 《中国共产党历史(1949.10-)》教学大纲 【课程名称】中国共产党历史(1949.10-)( History of The CCP) 【课程编码】ZFZB0670 【适用专业】中国革命史与中国共产党党史 【课时】72 【学分】4 【课程性质、目标和要求】 中共产党历史是中国革命史与中国共产党党史专业的必修课程。 其中,建国后的党史,是以建国以来中国共产党领导社会主义革命和建设的历史为研究对象 的。1976年以来的党史,是以“文化大革命”结束以后,中国共产党总结历史经验教训,高举中国 特色社会主义旗帜,开辟中国特色社会主义道路,形成中国特色社会主义理论体系为研究对象的。 通过本门课程学习,使学生了解新中国成立以来,中国共产党领导社会主义革命和建设的曲折历 程,认识中国共产党在领导社会主义革命和建设中所形成的正反两方面的经验教训。认识到中国共 产党是中国社会主义各项事业的领导核心,只有在中国共产党的领导下,才能实现国强民富和中华 民族的伟大复兴
一般采取闭卷考试的方式，成绩共计80分。 【教材与参考书目】 指定教材： 杨凤城主编，《中国共产党历史》中国人民大学出版社2010年10月版。 参考书目： 1、胡绳主编：《中国共产党的七十年》中共党史出版社，1991年第 1 版。 2、中央党史研究室：《中国共产党历史》第1卷，中共党史出版社2001年第 1 版。 3、第一代、第二代领导人的选集和文集。 4、中央档案馆：《中共中央文件选集》（1－16），中央党校出版社。 【有关说明（教学建议）】 1、教学中应突出案例教学同时辅助多媒体教学材料。 2、应以启发式教学为主，师生讨论为辅。 《中国共产党历史(1949.10—)》教学大纲 【课程名称】中国共产党历史(1949.10—)(History of The CCP) 【课程编码】 ZFZB0670 【适用专业】 中国革命史与中国共产党党史 【课时】72 【学分】 4 【课程性质、目标和要求】 中共产党历史是中国革命史与中国共产党党史专业的必修课程。 其中，建国后的党史，是以建国以来中国共产党领导社会主义革命和建设的历史为研究对象 的。1976年以来的党史，是以“文化大革命”结束以后，中国共产党总结历史经验教训，高举中国 特色社会主义旗帜，开辟中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论体系为研究对象的。 通过本门课程学习，使学生了解新中国成立以来，中国共产党领导社会主义革命和建设的曲折历 程，认识中国共产党在领导社会主义革命和建设中所形成的正反两方面的经验教训。认识到中国共 产党是中国社会主义各项事业的领导核心，只有在中国共产党的领导下，才能实现国强民富和中华 民族的伟大复兴
通过学习,要增强学生坚持和贯彻十一届三中全会以来党的各项方针政策的自觉性,激发学生 为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的热情和坚持中国特色社会主义理论体系的决心。强化学生的 政治理论素养,提髙学生分析和解决问题的能力,为学生综合素质的提髙与创新能力的奠定夯实必 要的知识和理论基础 【教学时间安排】 本课程计4学分,72学时,学时分配如下: 课程内容 课时 备注 1/中华人民共和国的成立和新民主主义10 课堂讲授讨论 向社会主义过渡 探索中国自己的建设社会主义道路 课堂讲授讨论 与“文化大革命” 开辟改革开放新时期与中国特色社会 课堂讲授 主义新道路 4进入改革开放和现代化建设新阶段 课堂讲授讨论 5为全面建设小康社会而奋斗 022 堂讲授 合计 【教学内容要点】 第一单元中华人民共和国的成立和新民主主义向社会主义过渡 (1949年10月到1956年8月) 、学习目的要求 了解建国之初的严峻形势和党所面临的严峻考验,认识中国共产党为巩固新生的人民政权所采 取的各项方针、政策。通过本单元学习,要求学生能够正确理解七届三中全会为争取国家财政经济 状况的根本好转而作出的重大决策;理解过渡时期总路线的内容、特点及其重大意义;理解中国特 色社会主义改造道路和社会主义制度在中国大地的初步确立。 、主要教学内容 1、新中国的诞生,人民民主政权在全国范围的建立和巩固 2、新民主主义改革和建设的全面展开,国民经济的恢复
通过学习，要增强学生坚持和贯彻十一届三中全会以来党的各项方针政策的自觉性，激发学生 为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的热情和坚持中国特色社会主义理论体系的决心。强化学生的 政治理论素养，提高学生分析和解决问题的能力，为学生综合素质的提高与创新能力的奠定夯实必 要的知识和理论基础。 【教学时间安排】 本课程计 4学分， 72学时, 学时分配如下： 章 节 课程内容 课时 备注 1 中华人民共和国的成立和新民主主义 向社会主义过渡 10 课堂讲授讨论 2 探索中国自己的建设社会主义道路 与“文化大革命” 20 课堂讲授讨论 3 开辟改革开放新时期与中国特色社会 主义新道路 20 课堂讲授 4 进入改革开放和现代化建设新阶段 10 课堂讲授讨论 5 为全面建设小康社会而奋斗 12 课堂讲授 合计 72 【教学内容要点】 第一单元 中华人民共和国的成立和新民主主义向社会主义过渡 （1949年10月到1956年8月） 一、学习目的要求 了解建国之初的严峻形势和党所面临的严峻考验，认识中国共产党为巩固新生的人民政权所采 取的各项方针、政策。通过本单元学习，要求学生能够正确理解七届三中全会为争取国家财政经济 状况的根本好转而作出的重大决策；理解过渡时期总路线的内容、特点及其重大意义；理解中国特 色社会主义改造道路和社会主义制度在中国大地的初步确立。 二、主要教学内容 1、新中国的诞生，人民民主政权在全国范围的建立和巩固 2、新民主主义改革和建设的全面展开，国民经济的恢复
3、党在过渡时期总路线的提出和有计划经济建设的开始 4、社会主义改造的基本完成和社会主义制度的初步建立 、课堂讨论(思考)选题 1、“三反”、“五反”运动对今天反腐败有哪些有益启示? 2、在社会主义改革和改造的关系上,有人讲“早知今日,何必当初?”这个观点是否正确?为 什么? 四、课外作业选题 1、为什么说从中华人民共和国成立到生产资料私有制的社会主义改造基本完成,是我国社会由 新民主主义到社会主义的转变时期? 2、国民经济恢复时期党的中心任务是什么?党是怎样领导全国人民实现这一中心任务的? 3、为什么说“不要四面出击”是党的一个重要的战略策略方针? 第七章探索中国自己的建设社会主义道路与“文化大革命” (1956年8月-1976年10月) 学习目的要求 了解八大前后中国共产党探索社会主义建设道路的积极成果,深刻认识八大的历史意义和现实 意义,了解“文化大革命”发生的原因、过程和林彪、江青两个反革命集团的主要罪行,认识“文 化大革命”的错误性质及对我国社会主义事业的严重危害。通过本单元的学习,要求学生能够正确 理解中国共产党在这一时期中积累的领导社会主义建设的重要经验,理解毛泽东、周恩来、刘少 奇、朱德、邓小平、陈云等同志有关社会主义建设的理论观点;理解“调整、巩固、充实、提 高”方针对调整国民经济的重要意义;理解这一时期中国共产党指导思想上的两个发展趋向;正确 分析中国共产党在这一时期中指导方针上的失误,认识“左”倾错误的危害,提高坚持实事求是、 尊重客观规律的自觉性:正确理解两个反革命集团的破坏活动与毛泽东所犯错误的本质区别;理解 党和人民在“文化大革命”中同林彪、江青反革命集团所进行的艰难曲折的斗争中,学习老一辈无 产阶级革命家的革命精神和高贵品质,理解“文化大革命”的深刻教训和宝贵启示。 二、主要教学内容 1、党的八大和探索建设社会主义道路的良好开端
3、党在过渡时期总路线的提出和有计划经济建设的开始 4、社会主义改造的基本完成和社会主义制度的初步建立 三、课堂讨论（思考）选题 1、“三反”、“五反”运动对今天反腐败有哪些有益启示？ 2、在社会主义改革和改造的关系上，有人讲“早知今日，何必当初？”这个观点是否正确？为 什么？ 四、课外作业选题 1、为什么说从中华人民共和国成立到生产资料私有制的社会主义改造基本完成，是我国社会由 新民主主义到社会主义的转变时期？ 2、国民经济恢复时期党的中心任务是什么？党是怎样领导全国人民实现这一中心任务的？ 3、为什么说“不要四面出击”是党的一个重要的战略策略方针？ 第七章 探索中国自己的建设社会主义道路与“文化大革命” （1956年8月—1976年10月） 一、学习目的要求 了解八大前后中国共产党探索社会主义建设道路的积极成果，深刻认识八大的历史意义和现实 意义，了解“文化大革命”发生的原因、过程和林彪、江青两个反革命集团的主要罪行，认识“文 化大革命”的错误性质及对我国社会主义事业的严重危害。通过本单元的学习，要求学生能够正确 理解中国共产党在这一时期中积累的领导社会主义建设的重要经验，理解毛泽东、周恩来、刘少 奇、朱德、邓小平、陈云等同志有关社会主义建设的理论观点；理解“调整、巩固、充实、提 高”方针对调整国民经济的重要意义；理解这一时期中国共产党指导思想上的两个发展趋向；正确 分析中国共产党在这一时期中指导方针上的失误，认识“左”倾错误的危害，提高坚持实事求是、 尊重客观规律的自觉性；正确理解两个反革命集团的破坏活动与毛泽东所犯错误的本质区别；理解 党和人民在“文化大革命”中同林彪、江青反革命集团所进行的艰难曲折的斗争中，学习老一辈无 产阶级革命家的革命精神和高贵品质，理解“文化大革命”的深刻教训和宝贵启示。 二、主要教学内容 1、党的八大和探索建设社会主义道路的良好开端
2、正确处理人民内部矛盾理论的提出和全党整风 3、“大跃进”、人民公社化运动和纠“左”过程中的曲折 4、八字方针的贯彻和政治上“左”的错误的发展 5、国民经济调整任务的完成和十年建设成就 6、“文化大革命”的发动和全面内乱 7、林彪集团的覆灭和纠正极左思潮的努力 8、同“四人帮”的斗争和1975年的全面整顿 9、粉碎江青集团的胜利 、课堂讨论(思考)选题 1、十年探索时期党的指导思想上的“左”倾错误是如何一步步发展起来的,并分析其发生的原 因 2、党是怎样领导全国人民战胜三年严重的经济困难的?学习这段历史,有哪些心得体会? 3、为什么说“文化大革命”不是任何意义上的革命,而是一场给党、国家和人民带来严重灾难 的内乱。 4、我们应当从“文化大革命”中吸取那些经验教训?怎样正确对待“文化大革命”中发生的错 四、课外作业选题 1、毛泽东《论十大关系》的讲话的基本内容是什么?它有什么重大意义? 2、党的“八大”的历史功绩是什么? 3、毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》阐述了哪些重要思想?它有什么重大意义? 怎样正确分析和认识“文化大革命”发生的原因、性质和严重危害 、林彪、江青两个反革命集团有那些罪行?粉碎这两个反革命集团的胜利有何重大意义? 第三单元开辟改革开放新时期与中国特色社会主义新道路 (1976年10月至1992年10月) 学习目的要求
2、正确处理人民内部矛盾理论的提出和全党整风 3、“大跃进”、人民公社化运动和纠“左”过程中的曲折 4、八字方针的贯彻和政治上“左”的错误的发展 5、国民经济调整任务的完成和十年建设成就 6、“文化大革命”的发动和全面内乱 7、林彪集团的覆灭和纠正极左思潮的努力 8、同“四人帮”的斗争和1975年的全面整顿 9、粉碎江青集团的胜利 三、课堂讨论（思考）选题 1、十年探索时期党的指导思想上的“左”倾错误是如何一步步发展起来的，并分析其发生的原 因。 2、党是怎样领导全国人民战胜三年严重的经济困难的？学习这段历史，有哪些心得体会？ 3、为什么说“文化大革命”不是任何意义上的革命，而是一场给党、国家和人民带来严重灾难 的内乱。 4、我们应当从“文化大革命”中吸取那些经验教训？怎样正确对待“文化大革命”中发生的错 误？ 四、课外作业选题 1、毛泽东《论十大关系》的讲话的基本内容是什么？它有什么重大意义？ 2、党的“八大”的历史功绩是什么？ 3、毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》阐述了哪些重要思想？它有什么重大意义？ 4、怎样正确分析和认识“文化大革命”发生的原因、性质和严重危害？ 5、林彪、江青两个反革命集团有那些罪行？粉碎这两个反革命集团的胜利有何重大意义？ 第三单元开辟改革开放新时期与中国特色社会主义新道路 （1976年10月至1992年10月） 一、学习目的要求
6、十三大的主要内容和历史功绩 7、《关于经济体制改革的决定》的主要内容和历史影响? 第九章进入改革开放和现代化建设的新阶段 (1992年10月至2002年11月) 、学习目的要求 深刻认识十四大以来以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体建设有中国特色社会主义的重 大理论与实践,特别是理解建立社会主义市场经济体制的重大历史意义,以及“三个代表”重要思 想的提出及其意义。 了解中共十四大、十五大两次党代会的召开及其精神;深化经济体制改革特别是国有企业改 革,稳步推进政治体制改革:香港、澳门回归与“一国两制”构想的成功实践;实施科教兴国和可 持续发展战略、西部大开发战略:加强社会主义精神文明建设和加强执政党建设。 、主要教学内容 1、邓小平南方谈话与中共十四大 2、加快建立社会主义市场经济体制 3、实施科教兴国和可持续发展战略 4、加强社会主义精神文明建设 5、“一国两制”和港澳回归祖国 6、中共十五大和跨世纪发展战略 7、全面推进党的建设新的伟大工程 8、实施西部大开发战略 9、“三个代表”重要思想的提出 、课堂讨论问题 1、如何认识邓小平南方谈话及其历史意义? 2、“一国两制”对当代中国政治制度有哪些贡献? 3、如何认识建立社会主义市场经济体制对建设有中国特色社会主义的重大意义?
6、十三大的主要内容和历史功绩？ 7、《关于经济体制改革的决定》的主要内容和历史影响？ 第九章 进入改革开放和现代化建设的新阶段 （1992年10月至2002年11月） 一、学习目的要求 深刻认识十四大以来以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体建设有中国特色社会主义的重 大理论与实践，特别是理解建立社会主义市场经济体制的重大历史意义，以及“三个代表”重要思 想的提出及其意义。 了解中共十四大、十五大两次党代会的召开及其精神；深化经济体制改革特别是国有企业改 革，稳步推进政治体制改革；香港、澳门回归与“一国两制”构想的成功实践；实施科教兴国和可 持续发展战略、西部大开发战略；加强社会主义精神文明建设和加强执政党建设。 二、主要教学内容 1、邓小平南方谈话与中共十四大 2、加快建立社会主义市场经济体制 3、实施科教兴国和可持续发展战略 4、加强社会主义精神文明建设 5、“一国两制”和港澳回归祖国 6、中共十五大和跨世纪发展战略 7、全面推进党的建设新的伟大工程 8、实施西部大开发战略 9、“三个代表”重要思想的提出 三、课堂讨论问题 1、如何认识邓小平南方谈话及其历史意义？ 2、“一国两制”对当代中国政治制度有哪些贡献？ 3、如何认识建立社会主义市场经济体制对建设有中国特色社会主义的重大意义？