诗歌语言鉴赏 之炼字 授课人:赵朝生
诗歌语言鉴赏 之炼字 授课人：赵朝生
考点要求 鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧
考点要求: 鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧
考点阐释 ●鉴赏作品的语言包括准确理解有关词 语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗 示意义;还包括准确理解重要词语的深层 含义和言外之意;赏析诗歌语言描绘形象 表达情感、创造意境的艺术效果。 ●诗歌的语言风格:清新、平淡(也称质 朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁
考点阐释 ⚫ 鉴赏作品的语言包括准确理解有关词 语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗 示意义；还包括准确理解重要词语的深层 含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、 表达情感、创造意境的艺术效果。 ⚫诗歌的语言风格：清新 、平淡（也称质 朴） 、绚丽 、明快 、含蓄 、简洁
赏其语言 鉴赏时应联系全诗的主旨,从遣词、 造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲, 来理解作者炼字炼意的技巧。其次,要 学会根据语境推断词义的方法,并特别 注意古今异义和词类活用
鉴赏其语言 鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、 造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲， 来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要 学会根据语境推断词义的方法，并特别 注意古今异义和词类活用等情况
炼动词 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王 安石“春风又绿江南岸”的“绿”字,陶潜 “悠然见南山”的“见”字,张先“云破月 来花弄影”的“弄”字,宋祁“红杏枝头春 意闹”的“闹”字,尽人皆知。一个“闹” 字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了, 个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞 动的美写出来了
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王 安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜 “悠然见南山”的“见”字，张先“云破月 来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春 意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹” 字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一 个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞 动的美写出来了。 一、炼动词
例1:你记得跨清溪半里桥,旧红板没 条,秋水长天人过少。冷清清的落照 剩一树柳弯腰。(《哀江南》孔尚任) 这里可改为留”字和“见字吗?为什么? 一个“剩”字引人注目,作者并没有用“留 见”,其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近,但 剩”字一般是被动的,而且有“残存”,“残余” 的意思;另外“剩”字有时间性,给人一种“无可奈 何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前 而言,不能给人以今昔对比的变迁感
例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一 条，秋水长天人过少。冷清清的落照， 剩一树柳弯腰。(《哀江南》孔尚任） 这里可改为“留”字和“见”字吗?为什么? 一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留” 、 “见” ，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但 “剩”字一般是被动的，而且有“残存” ， “残余” 的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈 何”之感。 “留”则无这么多含义。 “见”只就眼前 而言，不能给人以今昔对比的变迁感
例2 饮 陶潜 结庐在人境,而无车马。问君何能尔,心 远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山,山气日夕 佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已夜言 这里的”见字能否欧为”望”字,为什么? “见”字用起来更能达意。“望”是有意识的,而 见”是无意识地,自然地映入眼帘。用一个“望”字 人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系,人仿佛在自然之外, 自然成了人观照的对象。而用一个“见”字,人与自然不 是欣赏与被欣赏的关系,人在自然之中,与自然一体,我 见南山悠然,料南山见我亦如此
例2 饮 酒 陶潜 结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔,心 远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕 佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辩已忘言 . 这里的”见”字能否改为”望”字,为什么? “见”字用起来更能达意。“望”是有意识的，而 “见”是无意识地，自然地映入眼帘。用一个“望”字， 人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外， 自然成了人观照的对象。而用一个“见”字，人与自然不 是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我 见南山悠然，料南山见我亦如此
、炼形容词 例3 王驾 兩前初见花间蕊,兩后全无叶底花。 蝶纷纷过墙去,运春色在邻家。 王安石改“飞来”为“纷纷”, 因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令 人真实地感受出晚春雨后特有的美景
例3 晴 景 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。 王安石改“飞来”为“纷纷” ， 因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令 人真实地感受出晚春雨后特有的美景。 纷纷 二、炼形容词 蜂 却
例4 满庭芳 周 风莺雏,兩梅子,午阴亮树清國 地卑山近,衣润费垆咽。人静鸟鸢自乐,小 桥外,新绿溅溅。凭栏久,黄芦苦竹,拟泛 九江船。 都说“”字与“”享最为传神,为什么? “老”字不仅写出了莺成长时日的 漫长,更写出亲鸟的艰辛与劳苦。“肥” 字不仅写出了梅子的形态,更写出了它 由生到熟的动态。所以两字最为传神
例4、 满庭芳 周邦彦 风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。 地卑山近，衣润费垆烟。人静乌鸢自乐，小 桥外，新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，拟泛 九江船。 都说“老”字与“肥”字最为传神，为什么？ “老”字不仅写出了莺成长时日的 漫长，更写出亲鸟的艰辛与劳苦。“肥” 字不仅写出了梅子的形态，更写出了它 由生到熟的动态。 所以两字最为传神
5 使至塞上(王维) 单车欲问边,属国过居延 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落圆。 萧关逢候骑,都护在燕然 请找出本诗第三联的诗眼,并作简要分 析 诗眼“直”与“圆”勾画了一幅巨大的风景画, 形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象,“直”字展现一种 挺拔坚毅之美,落日之圆,衬托在万里戈壁背景之上, 给人以苍茫之感。二字将直线之美与浑圆之美融为一体 画面壮观。把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔 的自然景象中
例5： 使至塞上 （王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 请找出本诗第三联的“诗眼” ,并作简要分 析. ❖ 诗眼 “直”与“圆” 勾画了一幅巨大的风景画， 形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象，“直”字展现一种 挺拔坚毅之美，落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上， 给人以苍茫之感。二字将直线之美与浑圆之美融为一体， 画面壮观。把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔 的自然景象中