诗歌赏析练习题 沅陵一中语文复习
沅陵一中语文复习 诗歌赏析练习题
1.阅读下面一首诗,然后回答问题 画菊(郑思肖) 花开不开百花丛,独立疏篱趣未穷 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中 这首诗运用了什么表现手法?表达了怎 样的思想感情? 1.这首诗运用了拟人的手法咏菊写人 2通过赞美菊花傲然不屈的品格,生动形象地 表达了诗人自己的气节和心声 沅陵一中语文复习
沅陵一中语文复习 ▪ 1.阅读下面一首诗，然后回答问题。 画菊（郑思肖） 花开不开百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 这首诗运用了什么表现手法？表达了怎 样的思想感情？ 1.这首诗运用了拟人的手法咏菊写人， 2.通过赞美菊花傲然不屈的品格，生动形象地 表达了诗人自己的气节和心声
2阅读下面两首词,然后回答问题。 忆江南白居易 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 望江南李煜[注] 闲梦远,南国正芳春。船上管弦江面绿,满城飞絮滚轻尘, 忙杀看花人。 [注]作此词时,李煜已亡国入宋,身在开封。 沅陵一中语文复习
沅陵一中语文复习 ▪ 2.阅读下面两首词，然后回答问题。 忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 望江南 李煜[注] 闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘， 忙杀看花人。 [注]作此词时，李煜已亡国入宋，身在开封
(1)从开头两句与其余句子的关系看,两首 词在结构上有什么共同特点?请结合词简 要分析。(2分) (2分析两首词抒情上的不同特点。(3分) 沅陵一中语文复习
沅陵一中语文复习 ▪ ⑴从开头两句与其余句子的关系看，两首 词在结构上有什么共同特点？请结合词简 要分析。（2分） ▪ ⑵分析两首词抒情上的不同特点。（3分）
■(1)两首词都是先总起后具体描写。(1分) ■白词开篇紧扣“忆”字,总提一笔,然后具体描 写耀眼的红日、“红胜火”的江花,“绿如蓝” 的江水。(1分) ■李词开篇从“闲梦”起笔,紧扣“春”字,然后 具体勾勒春江、乐声、飞絮、轻尘和看花人。( 分) (2)白词借景抒情,借江南春天美好的景色,表达 了自己对江南春天的赞美和思念之情。(1分)李 词以乐景写哀情,梦中的故国春色越美,越反衬了 作者对故国的思念和现实生活的凄楚。(1分)
沅陵一中语文复习 ▪ ⑴两首词都是先总起后具体描写。（1分） ▪ 白词开篇紧扣“忆”字，总提一笔，然后具体描 写耀眼的红日、“红胜火”的江花，“绿如蓝” 的江水。（1分） ▪ 李词开篇从“闲梦”起笔，紧扣“春”字，然后 具体勾勒春江、乐声、飞絮、轻尘和看花人。（1 分） ▪ ⑵白词借景抒情，借江南春天美好的景色，表达 了自己对江南春天的赞美和思念之情。（1分）李 词以乐景写哀情,梦中的故国春色越美，越反衬了 作者对故国的思念和现实生活的凄楚。（1分）
3.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(5 分 清溪行(李白) 清溪清我心,水色异诸水。 借问新安江,见底何如此? 人行明镜中,鸟度屏风里。 向晚猩猩啼,空悲远游子 注:本诗是天宝十二载(753)秋后 李白游池州(治所在今安徽贵池)时所作。池州是 皖南风景胜地, 而风景名胜又大多集中在清溪和秋浦沿岸。 沅陵一中语文复习
沅陵一中语文复习 ▪ 3. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（5 分 清 溪 行（李白） 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 注：本诗是天宝十二载（753）秋后 李白游池州（治所在今安徽贵池）时所作。池州是 皖南风景胜地， 而风景名胜又大多集中在清溪和秋浦沿岸
■(1)诗的颈联写景颇有特色,使人如身临 其境,试分析其独特之处在哪儿?(2分) ·(2)本诗的尾联营造了一个怎样的氛围? 会使诗人产生怎样的情怀?(3分) 沅陵一中语文复习
沅陵一中语文复习 ▪ （1）诗的颈联写景颇有特色，使人如身临 其境，试分析其独特之处在哪儿？（2分） ▪ 答： ▪ （2）本诗的尾联营造了一个怎样的氛围？ 会使诗人产生怎样的情怀？（3分） ▪ 答：
1)独特处在于运用比喻的手法来描写清溪 水色的清澈。(1分) ■诗人以“明镜”比喻清溪,把两岸的群山 比作“屏风”。描绘了一幅“人在岸上行 走,鸟在山中穿度,倒影在清溪之中”的 美丽图景,使人如身入其境。(2分) 2)诗人借入晚时猩猩的一声声啼叫,创造 了一个情调凄凉的清寂境界。(1分) ■在这种环境中,诗人联想到自己胸怀济世 之心和报国之志,却难以施展只有远游他 乡,不免有一种心灵上的孤寂,仿佛一切 都在为自己而悲切,自然流露出内心的落 章郁闷 沅陵一中语文复习
沅陵一中语文复习 ▪ 1）独特处在于运用比喻的手法来描写清溪 水色的清澈。（1分） ▪ 诗人以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山 比作“屏风”。描绘了一幅“人在岸上行 走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中”的 美丽图景，使人如身入其境。（2分） ▪ 2）诗人借入晚时猩猩的一声声啼叫，创造 了一个情调凄凉的清寂境界。（1分） ▪ 在这种环境中，诗人联想到自己胸怀济世 之心和报国之志，却难以施展只有远游他 乡，不免有一种心灵上的孤寂，仿佛一切 都在为自己而悲切，自然流露出内心的落 寞郁闷
4.阅读《红楼梦》中两首咏白海棠的诗, 完成下面的鉴赏: 咏白海棠-林黛玉 半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂 月窟仙人缝缟抉,秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏 咏白海棠-宝钗 珍重芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆 姻脂洗出秋阶影,冰雪招来露砌魂 淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁,不语婷婷日又昏。 沅陵一中语文复习
沅陵一中语文复习 ▪ 4. 阅读《红楼梦》中两首咏白海棠的诗， 完成下面的鉴赏： 咏白海棠- 林黛玉 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟抉，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 咏白海棠-宝钗 珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 姻脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏
诗社众人看了黛玉的诗,“都道是这首为上”,李 纨却说:“若论风流别致,自是这首;若论含蓄浑 厚,终让蘅(宝钗)稿。” 李纨的评价未必公允,但她的评论确也指出了林、 薛二人诗的特点。 1林诗中有一联用词俏皮,化腐朽为神奇, 试找出这一联。 ②结合薛诗中的具体句子谈谈薛诗是如何 以花写人写出薛宝钗的大家闺秀的性格的。 沅陵一中语文复习
沅陵一中语文复习 ▪ 1林诗中有一联用词俏皮，化腐朽为神奇， 试找出这一联。 ▪ ②结合薛诗中的具体句子谈谈薛诗是如何 以花写人写出薛宝钗的大家闺秀的性格的。 诗社众人看了黛玉的诗，“都道是这首为上”，李 纨却说：“若论风流别致，自是这首；若论含蓄浑 厚，终让蘅(宝钗)稿。” 李纨的评价未必公允，但她的评论确也指出了林、 薛二人诗的特点