诗歌鉴赏与评价 新疆吉木萨尔县三台中学 任岩平
新疆吉木萨尔县三台中学 任岩平
识模些整 、诗歌鉴赏评价考点 a思想内容b情感态度 c文章主旨d语言特色者你伴 二鉴赏诗歌最常用的方法 a情感赏析b画面赏析 c哲理赏析d写法赏析 三、诗歌的语言风格
一、诗歌鉴赏评价考点 a思想内容 b情感态度 c文章主旨 d语言特色 二、鉴赏诗歌最常用的方法 a情感赏析 b 画面赏析 c 哲理赏析 d写法赏析 三、诗歌的语言风格
中考母题揭秘 诗歌鉴赏题 甲 沁园春雪一 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗末祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 过零丁洋 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 www.lian.com
诗歌鉴赏题 甲 沁 园 春 雪 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 乙 过 零 丁 洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青
(1)指出下面朗读节奏有误的项6) a江山如此多娇b千戈寥落四周星c惜溱秦皇Ⅳ汉武d人生自古谁无死 (2)填空 这两首诗都表达了-的思想,但两首诗抒发的感情又有所不同。甲诗 侧重豪迈自信乙诗侧重—虑悲伤。 (3)自选角度,从下列诗句中任选一句进行赏析。 1、数风流人物,还看今朝。2、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 (4)文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”,是个有骨气的人,你能举出类 似的事例吗? 蔺相如宁为玉碎,不为瓦全;民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭 上;朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮;刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。 (5)你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句? 粉身碎骨浑不怕要留青白在人间(明于谦);宁可枝头抱 葉器年默冬古(寿部经圄≥):案態灌月概权线我 (宋李清照>);人不可有傲气,但不可无傲骨(徐悲鸿)
（4）文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出 类 似的事例吗？ —蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭 上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。 （5）你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？ —粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间（明.于谦>）；宁可枝头抱 香死,何曾吹落北风中（宋.郑思肖>）；安能摧眉折腰事权贵,使我 不得开心颜（唐.李白>）；生当作人杰,死亦为鬼雄 （宋.李清照>）；人不可有傲气，但不可无傲骨（徐悲鸿） (1) 指出下面朗读节奏有误的项（） a江山\如此\多娇 b干戈\寥落\四周星 c 惜\秦皇\汉武 d 人生自古\谁无\死 (2)填空 这两首诗都表达了 ---------的思想，但两首诗抒发的感情又有所不同。甲诗 侧重 ------------， 乙诗侧重------------------------。 d 爱国 豪迈 自信 忧虑 悲伤 (3)自选角度，从下列诗句中任选一句进行赏析。 1、数风流人物，还看今朝。2、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
(3)自选角度,从下列诗句中任选一句进行赏析。 1、数风流人物,还看今朝。 表达了作者对当今“风流人物”的赞美之情。“今朝 的风流人物不负历史使命,超越历史上的英雄人物 具有更卓越的才能,并且创造了空前的伟大业绩 2、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 直抒胸臆,表明作者以死明志的决心
(3)自选角度，从下列诗句中任选一句进行赏析。 1、数风流人物，还看今朝。 表达了作者对当今“风流人物”的赞美之情。“今朝” 的风流人物不负历史使命，超越历史上的英雄人物， 具有更卓越的才能，并且创造了空前的伟大业绩。 2、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 直抒胸臆，表明作者以死明志的决心
能力模块突破 解析:第一小题断句可根据词语断读的原则;第二小题体会诗歌的主体和思想感情; 第三小题赏析句子应把握住句子所表达的思想感情。第四、五小题靠同学们的语言积 累及灵活运用。 技巧: 思想感情方面的评价(情感类别) (1)建功报国:曹操《龟虽寿》王昌龄《从军行》文天祥《过零丁洋》 (2)忧国伤时:杜甫《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》 (3)哀怨激愤憎恶忧愁欣喜欢快向往离愁别恨怀古伤今忧郁沉闷等 二、创作思想内容:写景、抒情、言志、揭示哲理、送别等 、抒情方法:直接抒情:直抒胸臆间接抒情:托物言志融情于景借景抒情等 四、根据抒情方式给诗歌中的名句评价 (1)爱国思想:僵卧孤村不自哀尚思为国成轮台 (2)恤民情怀:兴百姓苦亡百姓苦 (3)理想信念:先天下之忧而忧后天下之乐而乐 (4)责任意识:天下兴亡匹夫有责 (5)道德情操:非淡泊无以明志非宁静无以致远 (6)民族气节:人生自古谁无死留取丹心照汗青
解析： 第一小题断句可根据词语断读的原则；第二小题体会诗歌的主体和思想感情； 第三小题赏析句子应把握住句子所表达的思想感情。第四、五小题靠同学们的语言积 累及灵活运用。 技巧： 一、思想感情方面的评价（情感类别） （1）建功报国：曹操《龟虽寿》王昌龄《从军行》文天祥《过零丁洋》 （2）忧国伤时：杜甫《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌 》 （3）哀怨 激愤 憎恶 忧愁 欣喜 欢快 向往 离愁别恨 怀古伤今 忧郁沉闷等 二、创作思想内容：写景、抒情、言志、揭示哲理、送别等 三、抒情方法： 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情：托物言志 融情于景 借景抒情 等 四、根据抒情方式给诗歌中的名句评价 （1）爱国思想：僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 （2）恤民情怀：兴 百姓苦 亡 百姓苦 （3）理想信念：先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （4）责任意识：天下兴亡 匹夫有责 （5）道德情操：非淡泊无以明志 非宁静无以致远 （6）民族气节：人生自古谁无死 留取丹心照汗青
题型一情感语言鉴赏 妈妈 这是一个晴朗的日子 雨丝模糊了我的视线 典 妈妈 也模糊了您的身影 我背起行囊走向远方 从此思念像一条长长的线 春日阳光暖暖的 连着你牵着你 而我的心空却下着 思念你的笑容 绵绵雨丝 思念你的嘱托 雨丝湿润了我的双眼 从此我知道了 也湿润了你的双眼 妈妈的爱很深很深 岁暮到家蒋士铨 类 爱子心无尽,归家喜及辰。寒衣针线密,家信墨痕新。 见面怜清瘦,呼儿问苦辛。低徊愧人子,不敢叹风尘。 游子吟孟郊 慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖
题型一 情感语言鉴赏 妈 妈 这是一个晴朗的日子 雨丝模糊了我的视线 妈妈 也模糊了您的身影 我背起行囊走向远方 从此思念像一条长长的线 春日阳光暖暖的 连着你 牵着你 而我的心空却下着 思念你的笑容 绵绵雨丝 思念你的嘱托 雨丝湿润了我的双眼 从此我知道了 也湿润了你的双眼 妈妈的爱很深 很深 岁暮到家 蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 游 子 吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣, 临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖
(1)读了这三首诗根据你的生活体验和对诗歌的理 解,说说诗中所抒发的情感 (2)从下面的诗句中选取两句作简要赏析 (1)春日阳光暖暖的而我的心空却下着绵绵雨丝 (2)从此思念像一条长长的线连着你牵着你 (3)低徊愧人子不敢叹风尘 (4)慈母手中线游子身上衣 (3)读这三首诗应该带着怎样的感情?采用怎样的 语速?谈谈你的看法并简述理由
（1）读了这三首诗根据你的生活体验和对诗歌的理 解，说说诗中所抒发的情感------------------------------ ------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------。 （2）从下面的诗句中选取两句作简要赏析 （1）春日阳光暖暖的 |而我的心空却下着 |绵绵雨丝 （2） 从此思念像一条长长的线 | 连着你 牵着你 （3）低徊愧人子|不敢叹风尘 （4）慈母手中线|游子身上衣 --------------------------------------------------------------------- ---------- （3）读这三首诗应该带着怎样的感情？采用怎样的 语速？谈谈你的看法并简述理由------------------------ ------------------------------------------------------------------ ---
(1)读了这三首诗根据你的生活体验和对诗歌 的理解,说说诗中所抒发的情感: (1)抒发了儿子对妈妈深长的思念之情;(2) 抒发了儿子对妈妈的依依惜别之情;(3)抒发 了儿子和妈妈相互思念之情;(4)抒发了儿子 对妈妈的感激之情。 (2)第一句作者运用反衬和比喻的手法,形象的 写出了与妈妈离别时那种依依不管的心情。第二句 作者把思念的情怀喻为一翁长长的线,心与妈妈相 牵连,表现了作者对母亲的抢割舍不断,绵绵悠 长
（1）读了这三首诗根据你的生活体验和对诗歌 的理解，说说诗中所抒发的情感： (1)抒发了儿子对妈妈深长的思念之情；（2） 抒发了儿子对妈妈的依依惜别之情；（3）抒发 了儿子和妈妈相互思念之情； （4）抒发了儿子 对妈妈的感激之情。 （2）第一句作者运用反衬和比喻的手法，形象的 写出了与妈妈离别时那种依依不舍的心情。第二句 作者把思念的情怀喻为一条长长的线，心与妈妈相 牵连，表现了作者对母亲的思念割舍不断，绵绵悠 长
鉴赏诗歌首先要把握诗歌的感情主旨,其次是咀嚼、 品味诗歌的语言。 总体的语言特色(包括一句话或者全篇的语言特色) (1)清新诗风比较明亮,语言新颖、通俗。包含作者的喜悦之情。 王维 明月松间照清泉石上流 力模块突破 孟浩然夜来风雨声花落知多少 (2)明快一语道破明白通畅 李白前明月光疑是地上霜 白居易《望月有感》 可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 (3)豪放豪迈奔放想象奇特气吞宇宙力拔山河 李白君不见黄河之水天上来奔流到海不复回 苏轼《念奴娇赤壁怀古》 (4)沉郁感情的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。 杜甫《三吏》《三别》《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》 (5)祝愿
鉴赏诗歌首先要把握诗歌的感情主旨，其次是咀嚼、 品味诗歌的语言。 总体的语言特色 （包括一句话或者全篇的语言特色） （1）清新 诗风比较明亮， 语言新颖 、通俗。包含作者的喜悦之情。 王维 明月松间照 清泉石上流 孟浩然 夜来风雨声 花落知多少 （2）明快 一语道破 明白通畅 李白 床前明月光 疑是地上霜 白居易 《望月有感》 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 （3）豪放 豪迈奔放 想象奇特 气吞宇宙 力拔山河 李白 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 苏轼 《念奴娇 赤壁怀古》 （4）沉郁 感情的浑厚、浓郁、忧愤 、蕴藉。 杜甫 《三吏》《三别》《兵车行》 《茅屋为秋风所破歌》 （5）祝愿--- --- ------------ ------------- ------------------