第12课一个纯真的朋友 第一课时 教学目标: 1.认读“稿、踏、恳、措、琐、惦”6个生字。 2.默读课文,理解“纯真朋友”的含义。 3.学习课文中表现人物的写作方法,能结合理解文中重点语句进行人物分析。 重点难点 1.重点:理解课文内容,感受“纯真朋友”的内涵。 2.难点:学习人物分析的方法。 教具准备:课文朗读录音。 教学过程: 、激趣导入,板书课题。 1.同学们肯定交了不少朋友,能告诉大家你的朋友是谁?他(她)有什么特点吗? 2.这节课,我们学习一篇写朋友的文章。“纯真”是什么意思? 3.读了课题,你能根据课题提出问题考同学吗? 归纳问题:“纯真的朋友”指谁?为什么说是“纯真的朋友”? 自学生字,检查情况 1.“开火车”认读生字。 重点指导“措、琐”的读音 2.齐读生字。 品析人物,体会情感 (一)默读课文,思考:请同学们从文中找到描写刘燕的句子读一读,说说她留 给我们什么印象。 1.“她长得比较瘦小,……她是个平凡家庭的平凡孩子。” (1)给“平凡”换一个意思相近的词 (2)从“平凡”一词让你知道了什么?(一个貌不惊人的平凡孩子怎么会让大 家念念不忘。就是这样的反差引起读者的兴趣与思考。) 2.“只有当大家要离散的时候,她才用犹疑不定的步子慢慢地走到我身边,她用
第 12 课 一个纯真的朋友 第一课时 教学目标： 1.认读“稿、踏、恳、措、琐、惦”6 个生字。 2.默读课文，理解“纯真朋友”的含义。 3.学习课文中表现人物的写作方法，能结合理解文中重点语句进行人物分析。 重点难点 1.重点：理解课文内容，感受“纯真朋友”的内涵。 2.难点：学习人物分析的方法。 教具准备：课文朗读录音。 教学过程： 一、激趣导入，板书课题。 1.同学们肯定交了不少朋友，能告诉大家你的朋友是谁？他（她）有什么特点吗？ 2.这节课，我们学习一篇写朋友的文章。“纯真”是什么意思？ 3.读了课题，你能根据课题提出问题考同学吗？ 归纳问题： “纯真的朋友”指谁？为什么说是“纯真的朋友”？ 二、自学生字，检查情况。 1.“开火车”认读生字。 重点指导“措、琐”的读音。 2.齐读生字。 三、品析人物，体会情感。 （一）默读课文，思考：请同学们从文中找到描写刘燕的句子读一读，说说她留 给我们什么印象。 1.“她长得比较瘦小，……她是个平凡家庭的平凡孩子。” （1）给“平凡”换一个意思相近的词。 （2）从“平凡”一词让你知道了什么？（一个貌不惊人的平凡孩子怎么会让大 家念念不忘。就是这样的反差引起读者的兴趣与思考。） 2.“只有当大家要离散的时候，她才用犹疑不定的步子慢慢地走到我身边，她用
同样犹疑不定的眼光看了我一下。” 思考:句子里连用了两个“犹疑不定”,从中看出了什么? (突出她平凡,胆怯。) 3.“……觉得她非常温和……很诚恳地想得到我的签名。” 读一读,说说刘燕留给你的印象 在争先恐后的向我索要签名的人群中,她是那样的与众不同,没有吹捧,没有虚 荣,只用自己最朴实的方式一一赠送笔记本,表达尊重和歉意。 (二)就是这个纯真的朋友让作者深深怀念,你能从文中找到作者深深怀念她的 句子读读,说说自己的理解。 “几次想把它收起来,却始终下不了决心。” 但每次我一翻开它就又把它合上了。我怕糟蹋了她。” “我忽略它的时候,它是那样;我珍爱它的时候,她仍然是那样”。 这些句子细腻地表达了作者的感受,可见作者对这个笔记本十分珍爱。同时也点 了题,笔记本就像一个纯真的朋友,默默地陪伴我,注视我,不争宠,不虚荣。 四、总结全文,课外拓展。 1.讨论:这样一位普通的朋友,一个普通的笔记本,值得这样一位鼎鼎大名的作 家如此印象深刻吗?说说自己的看法 2.你有纯真的朋友吗?给大家介绍一下。 五、作业: 给多音字组词。 薄b6()露1() bao () lou () 第二课时 巩固复习,完成基训
同样犹疑不定的眼光看了我一下。” 思考：句子里连用了两个“犹疑不定”，从中看出了什么？ （突出她平凡，胆怯。） 3.“…… 觉得她非常温和 ……很诚恳地想得到我的签名。” 读一读，说说刘燕留给你的印象。 在争先恐后的向我索要签名的人群中，她是那样的与众不同，没有吹捧，没有虚 荣，只用自己最朴实的方式——赠送笔记本，表达尊重和歉意。 （二）就是这个纯真的朋友让作者深深怀念，你能从文中找到作者深深怀念她的 句子读读，说说自己的理解。 “几次想把它收起来，却始终下不了决心。” “但每次我一翻开它就又把它合上了。我怕糟蹋了她。” “我忽略它的时候，它是那样；我珍爱它的时候，她仍然是那样”。 这些句子细腻地表达了作者的感受，可见作者对这个笔记本十分珍爱。同时也点 了题，笔记本就像一个纯真的朋友，默默地陪伴我，注视我，不争宠，不虚荣。 四、总结全文，课外拓展。 1.讨论：这样一位普通的朋友，一个普通的笔记本，值得这样一位鼎鼎大名的作 家如此印象深刻吗？说说自己的看法。 2.你有纯真的朋友吗？给大家介绍一下。 五、作业： 给多音字组词。 薄 bó （ ） 露 lù （ ） báo （ ） lòu（） 第二课时 巩固复习,完成基训