第16课心中的丰碑 第一课时 教学目标 1.学会10个生字,能正确读写词语。 2.有感情地朗读课文,复述课文。 3.初步感知课文内容。 教学重难点感知人物的光辉形象 教学过程 情景导入 1.2004年感动中国十大人物中,有这样一个人:她是中原大地上的又一个女 英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里 长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓 的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!她就是霞蔚长空警魂不朽的 任长霞。 2.简介任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在她任局长前协助破案 l072起,追捕犯罪嫌疑人950人,打掉了7个涉黑团伙,被誉为警界“女警神”。 2001年调任公安局局长,成为河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。2004 年4月14日晚8时40分,在侦破"1.30″案件中途经郑少高速公路发生车祸,因 受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救,经过4个小时紧急抢救,终因伤势过重, 不幸因公殉职,年仅40岁。2004年6月,被公安部追授为全国公安系统一级英 雄模范称号。 、初读课文,整体感知 1.阅读课文,读准字音,读通句子、读懂课文 2.汇报 A、读准生字词。 B、理解词语: 呜咽:伤心哽泣的声音
第 16 课 心中的丰碑 第一课时 教学目标 1.学会 10 个生字，能正确读写词语。 2.有感情地朗读课文，复述课文。 3.初步感知课文内容。 教学重难点 感知人物的光辉形象 教学过程 一、情景导入： 1.2004 年感动中国十大人物中，有这样一个人：她是中原大地上的又一个女 英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里 长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓 的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!她就是霞蔚长空警魂不朽的 任长霞。 2.简介任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在她任局长前协助破案 1072 起，追捕犯罪嫌疑人 950 人，打掉了 7 个涉黑团伙，被誉为警界“女警神”。 2001 年调任公安局局长，成为河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。2004 年 4 月 14 日晚 8 时 40 分，在侦破"1.30"案件中途经郑少高速公路发生车祸，因 受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救，经过 4 个小时紧急抢救，终因伤势过重， 不幸因公殉职，年仅 40 岁。2004 年 6 月，被公安部追授为全国公安系统一级英 雄模范称号。 二、初读课文，整体感知。 1.阅读课文，读准字音，读通句子、读懂课文。 2.汇报： A、读准生字词。 B、理解词语： 呜咽：伤心哽泣的声音
吊唁:祭奠死者并对家属进行慰问。 噩耗:令人吃惊的不幸的消息 萦绕:萦回环绕 C、学习生字 3.齐读课文:课文写了任长霞几件事。 A、她铲除恶势力,又带领民警帮助恶势力迫害的冯大爹收割麦子。 B、韩大妈的女儿被人杀害了,她将躲藏11年的凶手捉拿归案,并像闺女一样照 顾韩大妈的生活。 C、收养孤女春雨,像妈妈一样照顾她的学习和生活。 4.自读课文,再次熟悉课文
吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。 噩耗：令人吃惊的不幸的消息。 萦绕：萦回环绕。 C、学习生字 3.齐读课文：课文写了任长霞几件事。 A、她铲除恶势力，又带领民警帮助恶势力迫害的冯大爹收割麦子。 B、韩大妈的女儿被人杀害了，她将躲藏 11 年的凶手捉拿归案，并像闺女一样照 顾韩大妈的生活。 C、收养孤女春雨，像妈妈一样照顾她的学习和生活。 4.自读课文，再次熟悉课文
第二课时 教学目标 1.进一步感知任长霞的光辉形象。 2.抓住重点语句,感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。 教学重难点理解重点语句的含义及表达作用。 教学过程 、复习导入 1.说说课文的主要内容 2.指名读文。 、细读课文,感悟“丰碑” 1.再次了解课题:心中的丰碑 丰碑:高大的石碑,比喻不朽的杰作或伟大的功绩。 2.课文为什么以“丰碑”为题,课文中哪些地方使你感动,觉得任长霞是一座 “丰碑”? A、快速默读课文,找出文中对任长霞的各种称呼,说说看到这些称呼你感受到 什么? (“门神”、“福字”说明任长霞像门神一样保护着老百姓的安全,关心帮助老 百姓,为民造福。“亲闺女”:说明任长霞像韩大妈的勤闺女一样帮助他们做农活, 她是百姓的好女儿。“任妈妈”:说明任长霞像亲妈妈一样照顾着她的学习和生活, 她是百姓的好父母官。 老百姓给任长霞的这系列称呼,说明她是人民的好公仆,是人民心中的“丰碑”。 B、自由读文,找出课文中描绘人们悼念任长霞的三幅画面,以及三个群众悼念 任长霞的特写镜头,想想表达了人们怎么样的思想感情。(悼念画面:“吊唁的队 伍,排出一条近三公里的蜿蜒长龙……”“登封万人空巷,近20万群众守候在灵
第二课时 教学目标 1.进一步感知任长霞的光辉形象。 2.抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。 教学重难点 理解重点语句的含义及表达作用。 教学过程 一、复习导入： 1.说说课文的主要内容。 2.指名读文。 二、细读课文，感悟“丰碑” 1.再次了解课题：心中的丰碑。 丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。 2.课文为什么以“丰碑”为题，课文中哪些地方使你感动，觉得任长霞是一座 “丰碑”？ A、快速默读课文，找出文中对任长霞的各种称呼，说说看到这些称呼你感受到 什么？ (“门神”、“福字”说明任长霞像门神一样保护着老百姓的安全，关心帮助老 百姓，为民造福。“亲闺女”：说明任长霞像韩大妈的勤闺女一样帮助他们做农活， 她是百姓的好女儿。“任妈妈”：说明任长霞像亲妈妈一样照顾着她的学习和生活， 她是百姓的好父母官。 老百姓给任长霞的这系列称呼，说明她是人民的好公仆，是人民心中的“丰碑”。 B、自由读文，找出课文中描绘人们悼念任长霞的三幅画面，以及三个群众悼念 任长霞的特写镜头，想想表达了人们怎么样的思想感情。（悼念画面：“吊唁的队 伍，排出一条近三公里的蜿蜒长龙……”“登封万人空巷，近 20 万群众守候在灵
车将要经过的路上……”“鲜花簇拥下的一副挽幛特别醒目”) 表达了人们对任长霞的尊敬、敬佩、怀念、不舍、热爱。 特写镜头:冯大爹痛苦不已……,韩大妈说……,孤女春雨在悼文中写道……, (指导朗读,让学生在读中体会人们的感情。) C、出示句子,师范读后,学生谈谈对句子的体会。 人们把泪洒给你,把心掏给你,我们的好局长啊! 人们用口为你铸碑,用心为你竖碑,百姓的好女儿啊」 你没有离去,你在我们心中永生,人民的好公仆啊! 嵩山常在,颍水在流,万里长天,铺满了永不退色的红霞。 D、学生读使自己感动的内容,说说为什么以“心中的丰碑”为题。 三、拓展 学了这篇课文后,你有什么话想对任长霞说? 四、教学反思(记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑)
车将要经过的路上……”“鲜花簇拥下的一副挽幛特别醒目”） 表达了人们对任长霞的尊敬、敬佩、怀念、不舍、热爱。 特写镜头：冯大爹痛苦不已……，韩大妈说……，孤女春雨在悼文中写道……， （指导朗读，让学生在读中体会人们的感情。） C、出示句子，师范读后，学生谈谈对句子的体会。 人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！ 人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！ 你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！ 嵩山常在，颍水在流，万里长天，铺满了永不退色的红霞。 D、学生读使自己感动的内容，说说为什么以“心中的丰碑”为题。 三、拓展 学了这篇课文后，你有什么话想对任长霞说？ 四、教学反思（记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑）