第17课袁隆平访谈录 第一课时 教学目标 1.学会7个生字,能正确读写词语. 2.感知袁隆平探索的艰辛,感受袁隆平的科学探索精神。 3.学会采访,试着进行采访。 教学重难点感受袁隆平的科学探索精神 教学过程 导入 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威 的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒 智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最 是风流袁隆平。 二、学生初读课文 1.自由读文。读通读顺。 2.用自己喜欢的方式边读边思考 A、从题材上看,本文有什么特点? B、主持人主要从哪些方面对袁隆平进行了采访? C、我们通过阅读作者的采访,有些什么样的感悟? 3.分组交流 4.全班交流 A、文章是访谈录,记录了采访的过程。是以主持人提问,被采访者回答的形式 来组织内容的。 B、主持人从5各方面进行的采访: (1)“是什么促使你从事这项研究?”一-科学研究的动机。 (2)“您的探索之路,一定充满艰辛吧?”一科学家的探索历程。 (3)“你觉得,这个电视剧里的袁隆平是您吗?”一科学家的真实
第 17 课 袁隆平访谈录 第一课时 教学目标 1.学会 7 个生字，能正确读写词语. 2.感知袁隆平探索的艰辛，感受袁隆平的科学探索精神。 3.学会采访，试着进行采访。 教学重难点 感受袁隆平的科学探索精神 教学过程 一、导入： 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威 的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒 智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最 是风流袁隆平。 二、学生初读课文。 1.自由读文。读通读顺。 2.用自己喜欢的方式边读边思考： A、从题材上看，本文有什么特点？ B、主持人主要从哪些方面对袁隆平进行了采访？ C、我们通过阅读作者的采访，有些什么样的感悟？ 3.分组交流 4.全班交流 A、文章是访谈录，记录了采访的过程。是以主持人提问，被采访者回答的形式 来组织内容的。 B、主持人从 5 各方面进行的采访： （1）“是什么促使你从事这项研究？”--科学研究的动机。 （2）“您的探索之路，一定充满艰辛吧？”--科学家的探索历程。 （3）“你觉得，这个电视剧里的袁隆平是您吗？”--科学家的真实
(4)“除了能吃苦外,搞科学研究还有什么是最重要的?”一科学研究的特色 (5)“您能说说自己取得成功的经验吗?”一总结科研经验 C、感知科学探索的艰辛,感悟科学家的创新精神和一往无前的壮志 、拓展延伸 1.小结采访的形式和方法 2.尝试采访 四、小结 第二课时 巩固复习,完成基训
（4）“除了能吃苦外，搞科学研究还有什么是最重要的？”--科学研究的特色 （5）“您能说说自己取得成功的经验吗？”--总结科研经验 C、感知科学探索的艰辛，感悟科学家的创新精神和一往无前的壮志。 三、拓展延伸 1.小结采访的形式和方法 2.尝试采访 四、小结 第二课时 巩固复习,完成基训