习作《文从字顺》(第2课时) [学习目标] 通过写景状物的写作实践,提升文从字顺的能力。 2.学会修改文章,培养推敲字句的习惯和能力 温故知新 (一)巩固概念:什么是文从字顺? 明确:所谓文从字顺,指的是语言表达清楚明白准确,行文通顺流畅。文从字顺是写作的一项 基本功,需要我们在写作中反复磨练,不断提高。 (二)技法点拨:怎样做到文从字顺呢? 1、表达要准确,避免歧义。 要注意词语的搭配,比如,我们可以说“改正缺点”,却不可以说“改善缺点”。二要避免 歧义,比如说“三个学校的领导”,会产生歧义,改为“三所学校的领导”或“学校的三位领导” 表达就变的准确清楚 2、语句要连贯 即前后句子在意义上要有明确的关联,文意的承接转折要合乎事理,让人容易理解。写作基础 差一些的同学,可以先从短句练起,这样比较容易把握句子的结构,弄清逻辑关系,使语意连贯。 例如:生活是个五味瓶,既有苦,也有甜。学习生活就是苦的感觉。这不,数学老师留下的两 黑板作业刚抄完,语文老师又带来一张试卷,老师说:“要好好消化。”同学们无不伸长舌头拉长 脸,苦啊苦! 这段话第一句就无法与下面的连贯起来,应改为:“生活是个五味瓶,既有甜,也有苦 3、及时修改 “文章不厌百回改。”写文章需要修改,写好后要回过头来读。凡是读起来拗口、含混、不顺畅 的,就应该改 例如:这句话包含了多么丰富的无声的潜台词 这句话中,“无声的”和“潜台词”重复,可以改成:“这句话包含了多么韦富的潜台词。” 、真题探究。(课文P121-122页) (一)作文二:在第一题的基础上,自主立意,自拟题目,将写景或状物的片段扩展为一片借景抒 情或托物言志的作文。不少于500字 提示:1、扩展写作时,可以借鉴课文的写法,想好写哪几个方面,写出景物什么样的特点
1 习作《文从字顺》（第２课时） [学习目标] 1.通过写景状物的写作实践，提升文从字顺的能力。 2.学会修改文章，培养推敲字句的习惯和能力。 一、温故知新 （一）巩固概念：什么是文从字顺？ 明确： 所谓文从字顺，指的是语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。文从字顺是写作的一项 基本功，需要我们在写作中反复磨练，不断提高。 （二）技法点拨：怎样做到文从字顺呢？ 1、表达要准确，避免歧义。 一要注意词语的搭配，比如，我们可以说“改正缺点”，却不可以说“改善缺点”。二要避免 歧义，比如说“三个学校的领导”，会产生歧义，改为“三所学校的领导”或“学校的三位领导”， 表达就变的准确清楚。 2、语句要连贯。 即前后句子在意义上要有明确的关联，文意的承接转折要合乎事理，让人容易理解。写作基础 差一些的同学，可以先从短句练起，这样比较容易把握句子的结构，弄清逻辑关系，使语意连贯。 例如：生活是个五味瓶，既有苦，也有甜。学习生活就是苦的感觉。这不，数学老师留下的两 黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张试卷，老师说：“要好好消化。”同学们无不伸长舌头拉长 脸，苦啊苦！ 这段话第一句就无法与下面的连贯起来，应改为：“生活是个五味瓶，既有甜，也有苦。” 3、及时修改。 “文章不厌百回改。”写文章需要修改，写好后要回过头来读。凡是读起来拗口、含混、不顺畅 的，就应该改。 例如：这句话包含了多么丰富的无声的潜台词。 这句话中，“无声的”和“潜台词”重复，可以改成：“这句话包含了多么丰富的潜台词。” 二、真题探究。（课文 P121-122 页） （一）作文二：在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一片借景抒 情或托物言志的作文。不少于 500 字。 提示：1、扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几个方面，写出景物什么样的特点
2、想好要表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。 3、多修改两遍,力求做到文从字顺 思维导图:从主题、选材和写法三方面给习作列好提纲 主题:1、赞美,表达喜爱之情。2、批评,引起某种反思。3、感悟,受到某种启迪。 选材:1、写景:周围的风景、旅游途中见到的风景等。2、状物:动物、植物等 写法:1、突出景、物特点。2、借景抒情。3、托物言志 (二)作文三:古往今来,月亮一直是人们引用的对象,寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎 样的遐想?请以《月亮》为题,写一篇作文。不少于500字。 提示:1、写作前,可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想:为什么那么多人写月亮?月亮寄托 了人们的哪些情感?这些情感寄托在别的事物上行不行? 2、在查阅和思考的基础上,选择一个新颖的角度,写出你对月亮的的感受。 3、写完后读一遍,认真修改润饰,做到文从字顺,抒情自然。 习作提纲: 三、写作实践 按照课本P121-122页提示,完成习作。作文二和作文三任选其一,写一篇作文。不少于500 字。注意抒发自己的真情实感,并力求做到文从字顺
2 2、想好要表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。 3、多修改两遍，力求做到文从字顺。 思维导图：从主题、选材和写法三方面给习作列好提纲。 主题：1、赞美，表达喜爱之情。2、批评，引起某种反思。3、感悟，受到某种启迪。 选材：1、写景：周围的风景、旅游途中见到的风景等。2、状物：动物、植物等。 写法：1、突出景、物特点。2、借景抒情。3、托物言志。 （二）作文三：古往今来，月亮一直是人们引用的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎 样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于 500 字。 提示：1、写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多人写月亮？月亮寄托 了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？ 2、在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的的感受。 3、写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。 习作提纲： 三、写作实践。 按照课本 P121-122 页提示，完成习作。作文二和作文三任选其一，写一篇作文。不少于 500 字。注意抒发自己的真情实感，并力求做到文从字顺