《法律方法》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16050702 课程名称：法律方法 英文名称：Legal methods 实验总学时：16 适用专业：法学本科（卓越法律人材） 课程类别：专业选修 先修课程：民法、经济法、商法等类课程 二、实验教学的总体目的和要求 1.对学生的要求 在教师的指导下，学生采用自主式学习方式进行本课程的学习。由于本课程面向 实践，因而要求学生在进行本课程的学习前必须对专业知识有一定的基础。在实验之 前要事先预习，根据老师的要求做好相关准备，并熟悉计算机的操作。由于本课程会 进行小组合作，要求学生必须有协作精神。 2.对教师的要求 本课程要求教师为学生补充相关的知识，因而要求教师的专业知识扎实，能开展 丰富多彩的专题讲座，训练学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的 法律兴趣、规则意识和司法能力，使其深刻领会习近平法治思想的核心要义、精神实 质、丰富内涵、实践要求，在多思多想、学深悟透上下功夫，在系统把握、融会贯通 上下功夫，在学以致用、知行合一上下功夫拓宽学生的知识面，扩大其观察问题的视 野，丰富其分析法律问题的方法，加深其对法律问题的认识，激发其对法学的相关社
1 《法律方法》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16050702 课程名称：法律方法 英文名称: Legal methods 实验总学时：16 适用专业：法学本科（卓越法律人材） 课程类别：专业选修 先修课程：民法、经济法、商法等类课程 二、实验教学的总体目的和要求 1．对学生的要求 在教师的指导下，学生采用自主式学习方式进行本课程的学习。由于本课程面向 实践，因而要求学生在进行本课程的学习前必须对专业知识有一定的基础。在实验之 前要事先预习，根据老师的要求做好相关准备，并熟悉计算机的操作。由于本课程会 进行小组合作，要求学生必须有协作精神。 2．对教师的要求 本课程要求教师为学生补充相关的知识，因而要求教师的专业知识扎实，能开展 丰富多彩的专题讲座，训练学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的 法律兴趣、规则意识和司法能力，使其深刻领会习近平法治思想的核心要义、精神实 质、丰富内涵、实践要求，在多思多想、学深悟透上下功夫，在系统把握、融会贯通 上下功夫，在学以致用、知行合一上下功夫拓宽学生的知识面，扩大其观察问题的视 野，丰富其分析法律问题的方法，加深其对法律问题的认识，激发其对法学的相关社
会科学的学习热情和兴趣。 3.对条件的要求 教室必须配有多媒体投影响和其它相关设备，有计算机房提供给学生上机操作， 有相关的课程辅助材料。 三、教学内容 实验项目一 实验名称：王先生“酒驾”案 内容：2011年11月25日晚，王先生吃夜宵时喝了一瓶啤酒，觉得有点醉，不敢 开车。与其一起吃夜宵的朋友没喝酒，于是，他想：“我的车子是一辆越野车，我朋 友开的是本田轿车。不如就让朋友开我的车，我坐他的本田车，把我拖回去。” 于是，他朋友驾驶越野车拉着挂上空挡但没发动的本田车走。王先生坐在本田车 驾驶座上操持着。“这么操作肯定不能算酒后驾驶机动车，因为车子根本都没‘发动' 王先生和他的朋友都这么想。 约在半夜23时30分，车开到一收费站，遇上正在检查酒驾的交警。看到此，王 先生舒了口气，“明智啊，如果真是自己在开越野车就糟了”。交警先对王先生的朋友 进行了检测，没喝酒。接着又对王先生进行酒精浓度呼气测试，发现酒精浓度为 0.37g/ml,达到“酒驾” 王先生的行为是否构成违法或犯罪？ 实验性质：综合性 实验学时：4学时 目的和要求： 本次实验目的在于让学生重点掌握法律方法的发生及其体系，掌握法律方法的功
2 会科学的学习热情和兴趣。 3．对条件的要求 教室必须配有多媒体投影响和其它相关设备，有计算机房提供给学生上机操作， 有相关的课程辅助材料。 三、教学内容 实验项目一 实验名称：王先生“酒驾”案 内容：2011 年 11 月 25 日晚，王先生吃夜宵时喝了一瓶啤酒，觉得有点醉，不敢 开车。与其一起吃夜宵的朋友没喝酒，于是，他想:“我的车子是一辆越野车，我朋 友开的是本田轿车。不如就让朋友开我的车，我坐他的本田车，把我拖回去。” 于是，他朋友驾驶越野车拉着挂上空挡但没发动的本田车走。王先生坐在本田车 驾驶座上操持着。“这么操作肯定不能算酒后驾驶机动车，因为车子根本都没‘发动’ 王先生和他的朋友都这么想。 约在半夜 23 时 30 分，车开到一收费站，遇上正在检查酒驾的交警。看到此，王 先生舒了口气，“明智啊，如果真是自己在开越野车就糟了”。交警先对王先生的朋友 进行了检测，没喝酒。接着又对王先生进行酒精浓度呼气测试，发现酒精浓度为 0.37mg/ml，达到“酒驾” 王先生的行为是否构成违法或犯罪？ 实验性质：综合性 实验学时：4 学时 目的和要求： 本次实验目的在于让学生重点掌握法律方法的发生及其体系，掌握法律方法的功
能以形成整体的法律方法体系。经过大前提建构之后，最后是如何做出法律结论的方 法。等置过程同时是将事实与规范不断拉近、靠拢的过程，是在事实与规范之间来回 审视中，不断地排斥不相干的事实、解释的可能性和规范。 实验条件： 要求学生必须掌握关于法律方法的理论知识，教师要为学生的实验提供必要的准 备资料并具有相应的实践经验，同时必须具备电脑多媒体等形式作为实验进行的基 础。为方便实验的进行，实验场地应用圆桌而不是传统的教室形式。 研究和思考： 各部门法有自己的方法吗？ 实验项目二 实验名称：演出合同案 内容： (一)事实 1999年9月20日，×××影视公司与××电影制片签订《关于联合摄制别无选 择)的合同书》，联合成立摄制组。11月8日，摄制组与温签订演出合约。温××参 加了该剧前10集的拍摄，后于12月7日因感身体不适请假一天，并于次日到北京天 坛医院就诊，该院诊断及建议为：“尿蛋白原因待查，肾病待排除，休息两周（从明日 起)。”当日，温××委托助理将该诊断证明书交给摄制组制片主任李李X×告知导演 陈××，导演将拍摄进度予以调整。温××自12月9日至22日休病假未参加拍摄。 12月21日，摄制组委托法律顾问向温发出律师函，以温在合同期内，长达15天的时 间不合作，给摄制组带来很大经济损失为由，通知其从即日起解除双方签订的合约
3 能以形成整体的法律方法体系。经过大前提建构之后，最后是如何做出法律结论的方 法。等置过程同时是将事实与规范不断拉近、靠拢的过程，是在事实与规范之间来回 审视中，不断地排斥不相干的事实、解释的可能性和规范。 实验条件： 要求学生必须掌握关于法律方法的理论知识，教师要为学生的实验提供必要的准 备资料并具有相应的实践经验，同时必须具备电脑多媒体等形式作为实验进行的基 础。为方便实验的进行，实验场地应用圆桌而不是传统的教室形式。 研究和思考： 各部门法有自己的方法吗？ 实验项目二 实验名称：演出合同案 内容： （一）事实 1999 年 9 月 20 日，×××影视公司与××电影制片签订《关于联合摄制别无选 择〉的合同书》，联合成立摄制组。11 月 8 日，摄制组与温签订演出合约。温××参 加了该剧前 10 集的拍摄，后于 12 月 7 日因感身体不适请假一天，并于次日到北京天 坛医院就诊，该院诊断及建议为:“尿蛋白原因待查，肾病待排除，休息两周（从明日 起）。”当日，温××委托助理将该诊断证明书交给摄制组制片主任李李××告知导演 陈××，导演将拍摄进度予以调整。温××自 12 月 9 日至 22 日休病假未参加拍摄。 12 月 21 日，摄制组委托法律顾问向温发出律师函，以温在合同期内，长达 15 天的时 间不合作，给摄制组带来很大经济损失为由，通知其从即日起解除双方签订的合约
并保留要求赔偿损失的权利。温××诉至法院。 (二)判决 法院认为，温因病于1999年12月日至21日未按合同履行出演义务，但向摄制 组提交了休假证明，摄制组对其休假未持异议，且随之调整摄制计划，这表明了摄制 组对温X×在此期间不出演的认可故温×的休假行为不构成违约。××电影制片厂、 ××影视公司以温××违约，反诉要求温X赔偿损失的请求，法院不予支持。温X× 因病休假不能出演虽不构成违约，但在演出合同中，出演人是否出演对合同的履行及 合同目的的实现至关重要。温作为担任主角的出演人14天不能参加拍摄，且温因“肾 病待排除”休假，假期满后是否可以参加拍摄不能确定，摄制组在此情况下解除与温 的演出合约，不构成违约。据我国《民法典》第563条之规定，法院判决：(1)驳回 原告温××的诉讼请求。(2)驳回被告××电影制片厂、×××影视公司的反诉请求。 (三)评析 演员因病暂不能拍戏，制片方能否解除合同存疑，因我国《民法典》并未规定演 出合同，第563条解除合同的五项条件与因病暂不能拍戏不符。其实为了避免演员因 病就暂不能拍戏给制片方带来的重大损失，法院可适用诚实信用原则认可解除合同。 实验性质：综合性 实验学时：4学时 目的和要求： 1.掌握法律原则、一般条款和不确定概念的定义、类型及关系 2.初步领会上述诸不确定概念之间的关系及其在法官判案中的作用 实验条件： 要求学生必须掌握关于法律原则和规则方面的理论知识，教师要为学生的实验提 供必要的准备资料并具有相应的实践经验，同时必须具备电脑多媒体等形式作为实验 进行的基础。为方便实验的进行，实验场地应用圆桌而不是传统的教室形式
4 并保留要求赔偿损失的权利。温××诉至法院。 （二）判决 法院认为，温因病于 1999 年 12 月日至 21 日未按合同履行出演义务，但向摄制 组提交了休假证明，摄制组对其休假未持异议，且随之调整摄制计划，这表明了摄制 组对温××在此期间不出演的认可故温×的休假行为不构成违约。××电影制片厂、 ××影视公司以温××违约，反诉要求温×赔偿损失的请求，法院不予支持。温×× 因病休假不能出演虽不构成违约，但在演出合同中，出演人是否出演对合同的履行及 合同目的的实现至关重要。温作为担任主角的出演人 14 天不能参加拍摄，且温因“肾 病待排除”休假，假期满后是否可以参加拍摄不能确定，摄制组在此情况下解除与温 的演出合约，不构成违约。据我国《民法典》第 563 条之规定，法院判决:（1）驳回 原告温××的诉讼请求。（2）驳回被告××电影制片厂、×××影视公司的反诉请求。 （三）评析 演员因病暂不能拍戏，制片方能否解除合同存疑，因我国《民法典》并未规定演 出合同，第 563 条解除合同的五项条件与因病暂不能拍戏不符。其实为了避免演员因 病就暂不能拍戏给制片方带来的重大损失，法院可适用诚实信用原则认可解除合同。 实验性质：综合性 实验学时：4 学时 目的和要求： 1.掌握法律原则、一般条款和不确定概念的定义、类型及关系 2.初步领会上述诸不确定概念之间的关系及其在法官判案中的作用 实验条件： 要求学生必须掌握关于法律原则和规则方面的理论知识，教师要为学生的实验提 供必要的准备资料并具有相应的实践经验，同时必须具备电脑多媒体等形式作为实验 进行的基础。为方便实验的进行，实验场地应用圆桌而不是传统的教室形式
研究和思考： 结合法律规则与法律原则的适用边界，谈谈你对泸州遗赠案的理解 实验项目三 实验名称：余杀妻案 实验内容： 余×，男，1966年3月7日生，湖北省京山县人，捕前系京山县公安局××派出 所治安巡逻员。1994年1月20日，余×的妻子张×失踪后，张的亲属怀疑张被杀害。 同年4月11日，雁门口镇一水塘发现一具女尸，经张的亲属辨认死者与张特征相符， 公安机关立案侦查。在侦办过程中，办案人员对余×用拳打脚踢、连续审讯等方法刑 讯逼供，迫使其交代了“杀妻”经过。 1994年10月13日佘×因犯故意杀人罪被原荆州地区中级人民法院一审判处死 刑，余提出上诉。湖北省高级人民法院1995年1月6日作出裁定，以事实不清、证 据不足发回重审。1998年6月15日京山县人民法院以故意杀人罪判处余有期徒刑15 年，附加剥夺政治权利5年。×不服提出上诉，同年9月22日，荆门市中级人民法 院裁定驳回上诉，维持原判。2005年3月8日，被丈夫杀害的妻子张突然归来。4月 13日，“余×杀妻冤案”在京山县人民法院重审。法官宣布判决结果：余无罪，当庭释 放。 实验性质：综合性 实验学时：4学时 目的和要求： 1.重点掌握建构法律判断小前提的过程及方法
5 研究和思考： 结合法律规则与法律原则的适用边界，谈谈你对泸州遗赠案的理解。 实验项目三 实验名称： 余杀妻案 实验内容： 佘×，男，1966 年 3 月 7 日生，湖北省京山县人，捕前系京山县公安局××派出 所治安巡逻员。1994 年 1 月 20 日，余×的妻子张×失踪后，张的亲属怀疑张被杀害。 同年 4 月 11 日，雁门口镇一水塘发现一具女尸，经张的亲属辨认死者与张特征相符， 公安机关立案侦查。在侦办过程中，办案人员对佘×用拳打脚踢、连续审讯等方法刑 讯逼供，迫使其交代了“杀妻”经过。 1994 年 10 月 13 日佘×因犯故意杀人罪被原荆州地区中级人民法院一审判处死 刑，余提出上诉。湖北省高级人民法院 1995 年 1 月 6 日作出裁定，以事实不清、证 据不足发回重审。1998 年 6 月 15 日京山县人民法院以故意杀人罪判处余有期徒刑 15 年，附加剥夺政治权利 5 年。×不服提出上诉，同年 9 月 22 日，荆门市中级人民法 院裁定驳回上诉，维持原判。2005 年 3 月 8 日，被丈夫杀害的妻子张突然归来。4 月 13 日，“佘×杀妻冤案”在京山县人民法院重审。法官宣布判决结果:余无罪，当庭释 放。 实验性质：综合性 实验学时：4 学时 目的和要求： 1.重点掌握建构法律判断小前提的过程及方法
2了解小前提建构的大体机理和具体方法。 实验条件： 要求学生必须掌握关于构建小前提的理论知识，教师要为学生的实验提供必要的 准备资料并具有相应的实践经验，同时必须具备电脑多媒体等形式作为实验进行的基 础。为方便实验的进行，实验场地应用圆桌而不是传统的教室形式。 研究和思考： 你怎么理解“以事实为依据”这句话？ 实验项目四 实验名称：撞了白撞的规定 实验内容： 1999年9月10日，沈阳市正式实施《沈阳市行人与机动车道路交通事故处理办 法》。在第9条中明确规定：行人横穿马路不走人行横道线，与机动车发生交通事故， 如果机动车无违章，行人负全部责任。继沈阳之后，上海、深圳、武汉、重庆、郑州、 济南等城市也相继颁布了类似“行人违章、责任自负”的交通事故处理新规则。立法 规定“撞了白撞”，采取过错责任原则，无疑是以牺牲行人的生命价值来维护有车族 的利益和秩序。这违背了人权原则。 实验性质：综合性 实验学时：4学时 目的和要求： 6
6 2.了解小前提建构的大体机理和具体方法。 实验条件： 要求学生必须掌握关于构建小前提的理论知识，教师要为学生的实验提供必要的 准备资料并具有相应的实践经验，同时必须具备电脑多媒体等形式作为实验进行的基 础。为方便实验的进行，实验场地应用圆桌而不是传统的教室形式。 研究和思考： 你怎么理解“以事实为依据”这句话？ 实验项目四 实验名称：撞了白撞的规定 实验内容： 1999 年 9 月 10 日，沈阳市正式实施《沈阳市行人与机动车道路交通事故处理办 法》。在第 9 条中明确规定:行人横穿马路不走人行横道线，与机动车发生交通事故， 如果机动车无违章，行人负全部责任。继沈阳之后，上海、深圳、武汉、重庆、郑州、 济南等城市也相继颁布了类似“行人违章、责任自负”的交通事故处理新规则。立法 规定“撞了白撞”，采取过错责任原则，无疑是以牺牲行人的生命价值来维护有车族 的利益和秩序。这违背了人权原则。 实验性质：综合性 实验学时：4 学时 目的和要求：
1.理解有法律规定情形下法律判断之大前提建构的过程及方法 2.了解大前提建构的基本机理。 实验条件： 要求学生必须掌握关于构建大前提方面的理论知识，教师要为学生的实验提供必 要的准备资料并具有相应的实践经验，同时必须具备电脑多媒体等形式作为实验进行 的基础。为方便实验的进行，实验场地应用圆桌而不是传统的教室形式。 研究和思考： 如何理解法律的冲突？ 四、考核方式 本课程的考核方式为考查。考核与成绩评定方法为： 1自学总结和实验结果：每次实验项目结束后由小组长收集，主要考核对本次实 验理论知识的学习情况。分数权重30% 2期末考试。分数权重70% 五、推荐教材和教学参考书 参考书：《法律方法阶梯》，郑永流，北京大学出版社2017年版。 大、其他需说明的 学生应注意课后学习，在具体执行实训过程中，可以根据学生的具体情况做出相 应的的调整。 大纲修订人：黄伟文 修订日期：2021年12月
7 1.理解有法律规定情形下法律判断之大前提建构的过程及方法 2.了解大前提建构的基本机理。 实验条件： 要求学生必须掌握关于构建大前提方面的理论知识，教师要为学生的实验提供必 要的准备资料并具有相应的实践经验，同时必须具备电脑多媒体等形式作为实验进行 的基础。为方便实验的进行，实验场地应用圆桌而不是传统的教室形式。 研究和思考： 如何理解法律的冲突？ 四、考核方式 本课程的考核方式为考查。考核与成绩评定方法为： 1.自学总结和实验结果：每次实验项目结束后由小组长收集，主要考核对本次实 验理论知识的学习情况。分数权重 30% 2.期末考试。分数权重 70% 五、推荐教材和教学参考书 参考书：《法律方法阶梯》，郑永流,北京大学出版社 2017 年版。 六、其他需说明的 学生应注意课后学习，在具体执行实训过程中，可以根据学生的具体情况做出相 应的的调整。 大纲修订人：黄伟文 修订日期: 2021 年 12 月
大纲审定者：李爱荣 审定日期：2021年12月 8
8 大纲审定者：李爱荣 审定日期: 2021 年 12 月