,单元序列写作(三)。 人性光辉写人要凸显个性 人性就是人的本性,比如慈爱、善良。是对真善美的追求和对假恶丑的厌恶。 人的个性是指一个人在语言、行为、能力、气质、兴趣、爱好、性格等方面的差 异性和独特性。 俗话说:“一母生九子,九子各不同。”人是世界上最复杂的高级动物,人 的思想感情、性格爱好,因人而异、千差万别,表现在言谈举止上,也各不相同, 更不用说人在外貌、服饰上的区别了 读文学大家的作品的时候,我们会不自觉地随着作品中人物的遭遇、命运的 波澜起伏而感动着、想象着、反省着。很多很多的人物形象在我们的心中生根, 如侠义满天的郭靖、自强不息的简爱、自轻自贱的阿Q……这是什么魔力呢? 成功塑造个性鲜明的人物的关键,不仅在于文字表现的技巧,还在于对人物 个性特征的捕捉,这就需要有发现的眼睛,发现表现人物个性的事情 名师支招] 1.突出人物独特特征,人物个性鲜明 写人面面俱到,就会流于一般化、类型化。人的性格具有多重性,只有刻画 出人物的特有气质和特点,展示出人物内在的、稳固的东西,才能突出人物的精 神和丰富的情感世界,从而符合黑格尔所说的富有生命力的、独特的“这一个” 也就是说,我们应该用“同中求异”的思维,刻画出人物鲜明的个性特征。具体 方法有如下几点: (1)写好肖像,以形传神,暗示主题。肖像描写是指描写人物的外形,包括 容貌、体态、表情、服饰等。写肖像,可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历, 表现人物的特征。写肖像,一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户,透过这个 “窗户”,可以窥视人物内心的种种变化,把握人物的性格特征。 (2)写好心理,倾诉心声,表达主题。人物思想性格的塑造离不开对内心世 界的描写。可以直接写人物的内心活动,写人物怎么想、怎么感觉;也可以间接 地借助人物的外部表现,如语言、动作、肖像,来反映人物的内心世界。 (3)写好行动,扣住细节,形神兼备。一个人的所作所为,是他思想性格的 具体表现。行动描写生动,能准确传神,达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞 地叙说,不要去“下评语”,写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好 的人”“他是一个热心的人”之类的话,要让人物自己的言行来表现自己的性格
1 人性光辉 写人要凸显个性 人性就是人的本性，比如慈爱、善良。是对真善美的追求和对假恶丑的厌恶。 人的个性是指一个人在语言、行为、能力、气质、兴趣、爱好、性格等方面的差 异性和独特性。 俗话说：“一母生九子，九子各不同。”人是世界上最复杂的高级动物，人 的思想感情、性格爱好，因人而异、千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同， 更不用说人在外貌、服饰上的区别了。 读文学大家的作品的时候，我们会不自觉地随着作品中人物的遭遇、命运的 波澜起伏而感动着、想象着、反省着。很多很多的人物形象在我们的心中生根， 如侠义满天的郭靖、自强不息的简·爱、自轻自贱的阿 Q……这是什么魔力呢？ 成功塑造个性鲜明的人物的关键，不仅在于文字表现的技巧，还在于对人物 个性特征的捕捉，这就需要有发现的眼睛，发现表现人物个性的事情。 [名师支招] 1．突出人物独特特征，人物个性鲜明 写人面面俱到，就会流于一般化、类型化。人的性格具有多重性，只有刻画 出人物的特有气质和特点，展示出人物内在的、稳固的东西，才能突出人物的精 神和丰富的情感世界，从而符合黑格尔所说的富有生命力的、独特的“这一个”。 也就是说，我们应该用“同中求异”的思维，刻画出人物鲜明的个性特征。具体 方法有如下几点： (1)写好肖像，以形传神，暗示主题。肖像描写是指描写人物的外形，包括 容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历， 表现人物的特征。写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个 “窗户”，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。 (2)写好心理，倾诉心声，表达主题。人物思想性格的塑造离不开对内心世 界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想、怎么感觉；也可以间接 地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反映人物的内心世界。 (3)写好行动，扣住细节，形神兼备。一个人的所作所为，是他思想性格的 具体表现。行动描写生动，能准确传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞 地叙说，不要去“下评语”，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好 的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的性格
特点。 (4)写好环境,以景写人,烘云托月。因为人物的言谈举止、神情心态只有 在特定的环境中才具有表现个性的意义,我们写人物的时候,也要注意运用环境 描写,可以用环境与人物的行动、肖像互相烘托。 2.以小见大,细微见著,个性丰满 以小见大,包含两个方面:一是抓住小事件,平中出新、凡中见奇,从小处 着手、大处落笔,找准“触动点”,写出细微传神之处;二是抓住小细节,作家 李准告诉我们:“一个生动的细节,不亚于一场戏对人物刻画的作用。”鲁迅先 生只用“阿Q画圆圈不圆”一个细节就展示出了他的愚昧无知,所以抓住富有 生活化和真实化的细节,常会使人物个性立显。 3.角度独特,手法全面,个性深刻 写人有直接描写和间接描写两种写法。间接描写常能达到直接描写不能达到 的效果,能够更方便地从多方面展示人物的性格特点。人物生活环境的布置和陈 设、人物的喜好,能够从侧面揭示人物的身份、品位。运用这种手法,给人新鲜 感的同时促人思考,人物的个性也在我们头脑中深刻起来。鲁迅的《祝福》中, 鲁四老爷书房的摆设就很好地点明了鲁四老爷是一个迂腐、顽固、保守的人。 [典例剖析] 请以“笑对生活”为话题,写一篇不少于800字的文章 要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不要套作,不得抄袭。 【例文观摩】 面对困 印象鱼尾纹 境,依然笑 某天晚上,在餐桌旁。“外婆,这两天都只吃菜没有肉啊!”声朗朗,抓 住了人物的 我刚抱邻完2婆哈大笑着说“明天哪可能连白米饭都没|性格特征 有了!”我和外婆对视一眼,一齐哈哈大笑 ②点题,抓 那是小时候,我寄养在外婆家里。外婆是位个子很高、皮住了人物的 肤白皙、气质高雅的老太太。她脸上最明显的地方,就是眼角的/肖像特征。 ③外婆人性 鱼尾纹,那么深,又那么自然,自然到外婆笑的时候在眼角眯起的魅力,深 一道深沟都不显半点突兀,反而更富亲和力,于是鱼尾纹就在那深影响着 我 些贫穷的日子里漾开来,外婆总那么乐观开朗、精神抖,而我④这里将外 在与外婆相依为命的日子里懂得了幸福的真正含义。③ 婆两个典型
2 特点。 (4)写好环境，以景写人，烘云托月。因为人物的言谈举止、神情心态只有 在特定的环境中才具有表现个性的意义，我们写人物的时候，也要注意运用环境 描写，可以用环境与人物的行动、肖像互相烘托。 2．以小见大，细微见著，个性丰满 以小见大，包含两个方面：一是抓住小事件，平中出新、凡中见奇，从小处 着手、大处落笔，找准“触动点”，写出细微传神之处；二是抓住小细节，作家 李准告诉我们：“一个生动的细节，不亚于一场戏对人物刻画的作用。”鲁迅先 生只用“阿 Q 画圆圈不圆”一个细节就展示出了他的愚昧无知，所以抓住富有 生活化和真实化的细节，常会使人物个性立显。 3．角度独特，手法全面，个性深刻 写人有直接描写和间接描写两种写法。间接描写常能达到直接描写不能达到 的效果，能够更方便地从多方面展示人物的性格特点。人物生活环境的布置和陈 设、人物的喜好，能够从侧面揭示人物的身份、品位。运用这种手法，给人新鲜 感的同时促人思考，人物的个性也在我们头脑中深刻起来。鲁迅的《祝福》中， 鲁四老爷书房的摆设就很好地点明了鲁四老爷是一个迂腐、顽固、保守的人。 [典例剖析] 请以“笑对生活”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不要套作，不得抄袭。 【例文观摩】 印象鱼尾纹 某天晚上，在餐桌旁。“外婆，这两天都只吃菜，没有肉啊！” 我刚抱怨完，外婆哈哈大笑着说：“明天哪，可能连白米饭都没 有了！” ①我和外婆对视一眼，一齐哈哈大笑。 那是小时候，我寄养在外婆家里。外婆是一位个子很高、皮 肤白皙、气质高雅的老太太。她脸上最明显的地方，就是眼角的 鱼尾纹，那么深，又那么自然，自然到外婆笑的时候在眼角眯起 一道深沟都不显半点突兀，反而更富亲和力。②于是鱼尾纹就在那 些贫穷的日子里漾开来，外婆总那么乐观开朗、精神抖擞。而我， 在与外婆相依为命的日子里懂得了幸福的真正含义。③ ① 面对困 境，依然笑 声朗朗，抓 住了人物的 性格特征。 ②点题，抓 住了人物的 肖像特征。 ③外婆人性 的魅力，深 深影响着 “我”。 ④这里将外 婆两个典型
上幼儿园时,我的成绩有点不好,当时成绩单采用的是5分的特点结合 制,我的各科成绩都是1分或者2分。我愧疚地对外婆说:“对/起来 ⑤进一步表 不起,都是1分2分的。 现外婆的人 她眯起那道鱼尾纹说:“不要紧,不要紧,1分2分的加起来性魅力,言 就有5分啦!”我问:“不同科目的成绩也能加起来吗?”她表传身教最有 益 情认真、果断地说:“当然,人生就是总和!”可是当时的我并⑥进一步抓 不太明白这是什么意思,只清晰地记得那鱼尾纹漾着漾着,就漾住人物独特 起了一串爽朗的笑声。 的语言进行 描写,再次 外婆从不开口问我学校怎么样,上课听得懂吗,唯独一件事扣题写肖 她总是无休止地唠叨:“要带着笑容,好好跟别人打招呼。穷人|像,写出了 最能做的就是展露笑容。”°说着,外婆眼睛眨巴眨巴的,眼角感悟。 ⑦本段将外 的鱼尾纹就更深了。因此我便留心要带着笑容、很精神地跟邻里|婆富有智慧 打招呼。外婆说笑容是宝。她自己总是满脸笑容,所以邻居们跟的语言和鲜 她很合得来,也很乐意送她一些蔬菜、水果、糕饼点心的。 明的肖像特 征再次结合 夏季是炎热的,对于买不起风扇的我们更是折磨泥土没了|描写,并强 光泽,小草耷拉着脑袋,大树失去了生机,蝉在树上聒噪得叫人调了外婆的 心烦。每当这时,外婆就会搬来小板凳,拿着把大芭蕉扇,一下|光辉人性对 “我”的人 下、不紧不慢地朝我扇扇子,她自己却热得汘流浃背。不管天 生的巨大指 气多炎热,她总是笑着说:“别总抱怨泠啊热啊的,一年四季,导意义 冷热交替。该冷不冷,害虫横生;该热不热,五谷不结!”外婆 那深深的鱼尾纹里有淘不尽的人生哲理,炎炎夏日中,沧桑透出 点清爽。 在大树下乘凉时,她会给我讲道理:“人在任何时候都要有 梦想!没实现也没关系,毕竟只是梦想嘛。”我躺在床上想着爸 爸妈妈时,她总用手轻轻拍着我的后背:“晚上别提伤心事,难
3 上幼儿园时，我的成绩有点不好，当时成绩单采用的是 5 分 制，我的各科成绩都是 1 分或者 2 分。我愧疚地对外婆说：“对 不起，都是 1 分 2 分的。” 她眯起那道鱼尾纹说：“不要紧，不要紧，1 分 2 分的加起来 就有 5 分啦！”我问：“不同科目的成绩也能加起来吗？”她表 情认真、果断地说：“当然，人生就是总和！”可是当时的我并 不太明白这是什么意思，只清晰地记得那鱼尾纹漾着漾着，就漾 起了一串爽朗的笑声。④ 外婆从不开口问我学校怎么样，上课听得懂吗，唯独一件事 她总是无休止地唠叨：“要带着笑容，好好跟别人打招呼。穷人 最能做的，就是展露笑容。”⑤说着，外婆眼睛眨巴眨巴的，眼角 的鱼尾纹就更深了。因此我便留心要带着笑容、很精神地跟邻里 打招呼。外婆说笑容是宝。她自己总是满脸笑容，所以邻居们跟 她很合得来，也很乐意送她一些蔬菜、水果、糕饼点心的。 夏季是炎热的，对于买不起风扇的我们更是折磨。泥土没了 光泽，小草耷拉着脑袋，大树失去了生机，蝉在树上聒噪得叫人 心烦。每当这时，外婆就会搬来小板凳，拿着把大芭蕉扇，一下 一下、不紧不慢地朝我扇扇子，她自己却热得汗流浃背。不管天 气多炎热，她总是笑着说：“别总抱怨冷啊热啊的，一年四季， 冷热交替。该冷不冷，害虫横生；该热不热，五谷不结！”外婆 那深深的鱼尾纹里有淘不尽的人生哲理，炎炎夏日中，沧桑透出 点清爽。⑥ 在大树下乘凉时，她会给我讲道理：“人在任何时候都要有 梦想！没实现也没关系，毕竟只是梦想嘛。”我躺在床上想着爸 爸妈妈时，她总用手轻轻拍着我的后背：“晚上别提伤心事，难 的特点结合 起来。 ⑤进一步表 现外婆的人 性魅力，言 传身教最有 益。 ⑥进一步抓 住人物独特 的语言进行 描写，再次 扣题写肖 像，写出了 感悟。 ⑦本段将外 婆富有智慧 的语言和鲜 明的肖像特 征再次结合 描写，并强 调了外婆的 光辉人性对 “我”的人 生的巨大指 导意义
过的事留到白天再说也就不算什么了。”后来,我到了上高年级 的时候,爸妈带我离开了她老人家,分别的时候,我哭着说:“我 会一直想你的!”她一滴泪未掉,说:“时钟不能反着走,人也 不能老回顾过去,要一直向前走!”可我分明看到,那一向洋溢 着笑的鱼尾纹也流淌着不舍… 外婆那承载着许多欢笑的鱼尾纹穿梭着我的童年印象,它不 断地告诉我要笑对生活 【总评】本文的主题是“笑对生活”,作者对外婆鲜明的个性特征的描写,使 人物形象饱含感情地鮮活起来。外婆光辉的人性魅力指引着作者人生的态度,不 用多说,那个爽朗大笑的、语言深邃的、有深深鱼尾纹的外婆仿佛出现在我们面 前,她就是我们学习的榜样,她告诉我们,要学会笑对生活 即时练笔 阅读下面的材料,根据要求写作。 一支科学考察队在原始森林中迷了路,几乎陷入绝境。队里的老教授身患重 病,奄奄一息。他临去世前,拿出一个小木箱,郑重嘱托:“这是我-生的心血, 你们一定要走出去,把它交给科学院。”老教授去世了,考察队化悲痛为力量, 终于走出了森林。那盛满老教授“一生心血”的小木箱被打开,原来里面是一些 小石块 对这个故事你有什么感想?请以“人性的光辉”为题,写一篇不少于800 字的记叙文。 要求:①不要脱离材料内容及含意的范围作文;②不要套作,不得抄袭 【写作指导】以人性的光辉为题,光辉ˆ就确定了本文的立意和主旨。可撰 写一则故事,也可从自己的身边或亲身经历中寻找一个具有美好人性光辉的人, 记叙他的经历,描写他做事时的语言、动作、心理、表情等,从正面赞颂他的美 好人性;或借助别人对他的评价,从侧面赞颂他的美好人性;或者寻找—个虽有
4 过的事留到白天再说也就不算什么了。”后来，我到了上高年级 的时候，爸妈带我离开了她老人家，分别的时候，我哭着说：“我 会一直想你的！”她一滴泪未掉，说：“时钟不能反着走，人也 不能老回顾过去，要一直向前走！”可我分明看到，那一向洋溢 着笑的鱼尾纹也流淌着不舍…… 外婆那承载着许多欢笑的鱼尾纹穿梭着我的童年印象，它不 断地告诉我——要笑对生活！⑦ 【总评】 本文的主题是“笑对生活”，作者对外婆鲜明的个性特征的描写，使 人物形象饱含感情地鲜活起来。外婆光辉的人性魅力指引着作者人生的态度，不 用多说，那个爽朗大笑的、语言深邃的、有深深鱼尾纹的外婆仿佛出现在我们面 前，她就是我们学习的榜样，她告诉我们，要学会笑对生活！ [即时练笔] 阅读下面的材料，根据要求写作。 一支科学考察队在原始森林中迷了路，几乎陷入绝境。队里的老教授身患重 病，奄奄一息。他临去世前，拿出一个小木箱，郑重嘱托：“这是我一生的心血， 你们一定要走出去，把它交给科学院。”老教授去世了，考察队化悲痛为力量， 终于走出了森林。那盛满老教授“一生心血”的小木箱被打开，原来里面是一些 小石块。 对这个故事你有什么感想？请以“人性的光辉”为题，写一篇不少于 800 字的记叙文。 要求：①不要脱离材料内容及含意的范围作文；②不要套作，不得抄袭。 【写作指导】 以“人性的光辉”为题，“光辉”就确定了本文的立意和主旨。可撰 写一则故事，也可从自己的身边或亲身经历中寻找一个具有美好人性光辉的人， 记叙他的经历，描写他做事时的语言、动作、心理、表情等，从正面赞颂他的美 好人性；或借助别人对他的评价，从侧面赞颂他的美好人性；或者寻找一个虽有
个性,但没有美好人性光辉的人,借此表达缺失美好人性的坏处,从反面呼吁拥 有美好人性的重要性 【参考例文】 人性的光辉 今年的这个冬季似乎漫长得很,又一家店铺关门了。看着店内冷清的生意, 店主独自站在那里出神,思考着小店的将来:是不是也学隔壁那样关门大吉呢? 一个小女孩轻轻推开了店门蹦蹦跳跳地走了进来。小女孩在店内转了一圈, 然后停在柜台前,眼睛紧盯着玻璃柜台里的皮手套,脸上掠过惊喜的神情,又蹦 跳着来到店主面前,仰着一张可爱的小脸,像冬天里盛开的桃花。 “我想给我妈妈买那双皮手套,妈妈的手都冻肿了。”小女孩依然仰着脸 清澈的大眼睛·眨不眨地望着店主,呼出的热气几乎飘到店主的脸上。 店主不住地打量着眼前的这个小女孩,心中满是狐疑,用手拍了拍小女孩红 扑扑的脸蛋,俯下身问:“那手套很贵的,你有钱吗 “我有,我有。”小女孩高兴了,只小手在她自己左边的裤兜内掏了半天, 没掏出什么,她抬起头对店主不好意思地笑了笑,又低头掏右边的裤兜,这次竟 然掏出一张一百元的钞票。店主接过小女孩递过来的钱,习惯性地用手折了折, 又拿到眼前看了看编号,心中不禁一沉:HD90开头,假钞!店主正想说话,小 女孩又开口了:“今天是我妈妈的生日,我想送给妈妈个礼物。戴上皮手套, 妈妈的手就不会再冻肿了 小女孩稚嫩的声音很好听,店主没有说出心中想要说的话,只是快步走到柜 台边,弯下腰拿出那副价值不菲的皮手套,仔细地装进一个塑料袋内,在袋外又 粘贴上一条红色的丝带。然后递到小女孩的手里,又摸摸小女孩的头,面带笑容 地说:“拿好了,祝你妈妈生日快乐!”望着小女孩连蹦带跳离开的身影,店主 笑了,这是这个冬季以来她第一次舒心地笑,她的心中也有了一个想法:下班以 后自己也去看看妈妈。她一直为生意不好而苦恼,竟忘了妈妈
5 个性，但没有美好人性光辉的人，借此表达缺失美好人性的坏处，从反面呼吁拥 有美好人性的重要性。 【参考例文】 人性的光辉 今年的这个冬季似乎漫长得很，又一家店铺关门了。看着店内冷清的生意， 店主独自站在那里出神，思考着小店的将来：是不是也学隔壁那样关门大吉呢？ 一个小女孩轻轻推开了店门，蹦蹦跳跳地走了进来。小女孩在店内转了一圈， 然后停在柜台前，眼睛紧盯着玻璃柜台里的皮手套，脸上掠过惊喜的神情，又蹦 跳着来到店主面前，仰着一张可爱的小脸，像冬天里盛开的桃花。 “我想给我妈妈买那双皮手套，妈妈的手都冻肿了。”小女孩依然仰着脸， 清澈的大眼睛一眨不眨地望着店主，呼出的热气几乎飘到店主的脸上。 店主不住地打量着眼前的这个小女孩，心中满是狐疑，用手拍了拍小女孩红 扑扑的脸蛋，俯下身问：“那手套很贵的，你有钱吗？” “我有，我有。”小女孩高兴了，一只小手在她自己左边的裤兜内掏了半天， 没掏出什么，她抬起头对店主不好意思地笑了笑，又低头掏右边的裤兜，这次竟 然掏出一张一百元的钞票。店主接过小女孩递过来的钱，习惯性地用手折了折， 又拿到眼前看了看编号，心中不禁一沉：HD90 开头，假钞！店主正想说话，小 女孩又开口了：“今天是我妈妈的生日，我想送给妈妈一个礼物。戴上皮手套， 妈妈的手就不会再冻肿了。” 小女孩稚嫩的声音很好听，店主没有说出心中想要说的话，只是快步走到柜 台边，弯下腰拿出那副价值不菲的皮手套，仔细地装进一个塑料袋内，在袋外又 粘贴上一条红色的丝带。然后递到小女孩的手里，又摸摸小女孩的头，面带笑容 地说：“拿好了，祝你妈妈生日快乐！”望着小女孩连蹦带跳离开的身影，店主 笑了，这是这个冬季以来她第一次舒心地笑，她的心中也有了一个想法：下班以 后自己也去看看妈妈。她一直为生意不好而苦恼，竟忘了妈妈
店主本想提前一会儿关门下班,这时,从店外走进来一个年轻的女人,手里 提着一个塑料袋。店主一眼就认出了这个塑料袋。年轻女人掏出袋内的皮手套 笑着问道:“这副手套是您卖给我女儿的吗?多少钱?” 这是我和您女儿之间的秘密。” 年轻女人又是一笑,说:“我女儿拿的是一张假钞,想必您没看出来。那是 我做生意时不小心收到的。而您的皮手套是货真价实的,再说这手套一百元也买 不到。我来付给您钱 店主也笑了,她拿起皮手套熟练地装进袋子,重新包装好,交到年轻女人的 手中,说:“都是真的,钱是真的,手套是真的,您女儿的心更是纯真的。” 年轻女人似有所悟。 店主说:“您女儿让我懂得了钱有真伪,但亲情永远纯真。谢谢您的女儿, 她让我明白了一个人生的道理。” 谢谢!”年轻女人完全领悟了,话没说完,眼泪已涌了出来。一张假钞也 让她明白了许多道理,她甚至暗自觉得自己的手冻得值。 临出门的时候,店主还不忘带上一副新皮手套,不过这不是给自己的 【点评】本文的优点体现在两个方面:①选材得当,中心突出。“人性的光辉” 不只体现在大是大非中,更体现在日常生活中。小女孩买皮手套,作为妈妈的生 日礼物。店主明知是假钞,依然将手套卖给小女孩。妈妈得到手套,又到店里付 款。小女孩的纯真、店主的善良、妈妈的诚实,不都是人性的光辉吗?②细节描 写凸显人物个性。文中主要运用语言描写、动作描写、心理描写等来凸显人物的 性格特点
6 店主本想提前一会儿关门下班，这时，从店外走进来一个年轻的女人，手里 提着一个塑料袋。店主一眼就认出了这个塑料袋。年轻女人掏出袋内的皮手套， 笑着问道：“这副手套是您卖给我女儿的吗？多少钱？” “这是我和您女儿之间的秘密。” 年轻女人又是一笑，说：“我女儿拿的是一张假钞，想必您没看出来。那是 我做生意时不小心收到的。而您的皮手套是货真价实的，再说这手套一百元也买 不到。我来付给您钱。” 店主也笑了，她拿起皮手套熟练地装进袋子，重新包装好，交到年轻女人的 手中，说：“都是真的，钱是真的，手套是真的，您女儿的心更是纯真的。” 年轻女人似有所悟。 店主说：“您女儿让我懂得了钱有真伪，但亲情永远纯真。谢谢您的女儿， 她让我明白了一个人生的道理。” “谢谢！”年轻女人完全领悟了，话没说完，眼泪已涌了出来。一张假钞也 让她明白了许多道理，她甚至暗自觉得自己的手冻得值。 临出门的时候，店主还不忘带上一副新皮手套，不过这不是给自己的。 【点评】 本文的优点体现在两个方面：①选材得当，中心突出。“人性的光辉” 不只体现在大是大非中，更体现在日常生活中。小女孩买皮手套，作为妈妈的生 日礼物。店主明知是假钞，依然将手套卖给小女孩。妈妈得到手套，又到店里付 款。小女孩的纯真、店主的善良、妈妈的诚实，不都是人性的光辉吗？②细节描 写凸显人物个性。文中主要运用语言描写、动作描写、心理描写等来凸显人物的 性格特点