试卷代号：2080 座位号引 中央广播电视大学2006一2007学年度第一学期“开放专科”期末考试 小学教育等专业 现代教育思想 试题 2007年1月 题 号 二 三 总 分 分 数 得分 评卷人 一、填空题（共4题，每空1分，共10分） 1,我国教育工作必须从“ 教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族 和 的素质教育。 2.教育思想最基本的功能是对教育事物的 功能。本课程所讲述的科教兴国思 想、素质教育思想、主体教育思想、科学教育思想、人文教育思想、 、实践教 育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育 的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育 的现实问题的。 3.实践能力形成于学生的 性的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不 上实践能力的发展。 4.从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助 不断适应社会生活的变迁 和完成其 的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。 451
试卷代号:2oso 座位号巨工口 中央广播电视大学2006-2007学年度第一学期“开放专科”期末考试 小学教育等专业 现代教育思想 试题 2007年 1月 题 号 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、填空题(共4题，每空 1分，共 10分) 我国教育工作必须从 “ 教育”的轨道上转变过来 ，大力实施 旨在提 高全 民族 的素质教育。 教育思想最基本的功能是对教育事物的 功能。本课程所讲述 的科教兴国思 想 、素质教育思想 、主体教育思想、科学教育思想 、人文教育思想、 、实 践教 育思想、终身教育思想、全 民教育思想等 ，都是从我 国当前教育 的实践中提 炼 和概 括 出来 的，着 眼于 探 索 和 回答我 国社 会 主 义教 育 的现实问题的。 .实践 能力 形成 于学 生的 性 的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不 上实践能力的发展。 从个体发展的角度看 ，终身教育的 目的在子帮助 不 断 适应 社 会 生 活 的变 迁 和完成其 的过程 ，使每一个社会成员成为一个完善的人。 }JI
得分 评卷人 二、简答题（共4题，每题10分，共40分） 1.为什么说教育思想具有评价功能？ 2.概括主体教育思想的基本观点。 3.简述科学素养的成长规律。 4.简述“自我导向学习”。 得 分 评卷人 三、案例分析题（共2题，每题25分，共50分） 1.从下面的案例材料中，从主体教育思想的角度可以得到哪些方面的认识？ [案例材料] 美国一所中学的老师在教二战历史时，布置了这样一道作业题：日本军队袭击珍珠港后， 根据当时的国际形势和敌我兵力状况，如果你是罗斯福总统，将作何决策？谈谈你的理由。结 果，不少学生查阅了大量资料，把作业写成了长长的论文，五花八门，异彩纷呈。对于这种教学 方法，也有不同的看法。有一位中国的老师就认为：调动学生的积极性这没有错，但也不能太 离谱，让不谙世事的中学生模仿一个国家的总统，后果实在可怕。如果学生真正进入了角色， 把学校里全部老师都征招入伍，他们在指辉战争的时候所出现的知识性错误，又应该由谁来负 责加以纠正呢？ 2.分析下列案例，试从社会环境的角度谈谈如何才能把人文教育思想落到实处。 [案例材料] 小小学生当“官”搞“腐败”引人深思 一位姓范女士曾打电话给报社反映了这样一个情况：该女士11岁的女儿张玲（化名）今年 在某市39中上小学四年级，昨天一大早女儿就早早起床收拾准备外出。临走时，女儿神秘兮 兮告诉妈妈：“这一期期末我当上了班上第四组小组长，今天我们组10个同学凑钱请我到公园 吃烧烤。”范女士追问女儿为啥同学要请她，女儿神气地回答：“我是小组长，手下巴结讨好我 噻！过春节时，他们还会送我礼物，请我吃肯德基哩。” 452
得 分 评卷人 二、简答题(共 4题 ，每题 10分 .共 40分 ) 1.为什么说教育思想具有评价功能? 2.概括主体教育思想的基本观点。 3.简述科学素养的成长规律。 4.简述“自我导 向学习”。 得 分 评卷人 三、案例分析题(共 2题，每题 25分，共 50分) 1.从下面的案例材料中，从主体教育思想的角度可以得到哪些方面的认识? [案例材料〕 美国一所 中学的老师在教二战历史时，布置 了这样一道作 业题 :日本军队袭击珍珠港后 ， 根据当时的国际形势和敌我兵力状况，知果你是 罗斯福总统 ，将作何决策?谈谈你的理由。结 果，不少学生查阅了大量资料，把作业写成了长长的论文，五花八门，异彩纷呈。对于这种教学 方法，也有不同的看法。有一位中国的老师就认为:调动学生的积极性这没有错，但也不能太 离谱，让不谙世事的中学生模仿一个国家的总统 ，后果 实在可怕。知果 学生真正进入 了角色， 把 学校里全部老师都征招入伍，他们在指挥战争的时候所 出现的知识性错误 ，又应该 由谁来 负 责加以纠正呢? 2.分析下列案例，试从社会环境的角度谈谈如何才能把人文教育思想落到实处。 [案例材料〕 }1\小学生当“官”搞“腐败”弓1人深思 一位性 范女士曾打电话给报社反映 了这样一个情况 :该女士 11岁的女儿张玲(化名)今年 在某市39中上小学四年级，昨天一大早女儿就早早起床收拾准备外出。临走时，女儿神秘兮 兮告诉妈妈:“这一期期末我 当上了班上第四组小组长，今天我们组 10个同学凑钱请我到公 园 吃烧烤。; ->}e-女士追问如L }7啥同学要请},女儿神气地回答:滚翩、组长，手下巴结讨好我 喀 !过春 节时，他们还会送我礼物，请我吃肯德基哩。” 452
中午12时，记者和范女士终于在公园找到她的女儿张玲，只见几个十一、二岁的女孩子正 在给她敬饮料，“组长，组长”叫个不停，而张玲却端坐在一边慢慢享用，尽显“领导”姿态。“当 上小组长，平时好处可多哩，他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、班长糖果、玩具 一样！”张玲神气十足。 当记者问及为何这般尊敬“小组长”时，一位叫张欣的同学抢着回答：“她是我们的小纽长， 管收发作业本，旷课缺席考勒等，权力可大哩！我们对组长好，到了关健时刻，组长会放过我 们，给我们许多方便。” 某市三中三年级二班的一位姓董的同学昨日向记者透露，他们班上竞选班长，有的同学竞 为拉选票送同学东西，请同学吃饭，有的甚至还抬出父母的“官帽”。有的同学当了“班官”，不 是想着为同学服务，而是为有人送礼物、糖果，被同学前呼后拥。 453
中午 12时，记者和范女士终于在公园找到她的女儿张玲，只见几个十一、二岁的女孩子正 在给她敬饮料，“组长 ，组长”叫个不停 ，而张玲却端坐在一边慢慢享用，尽 显“领导”姿态。“当 上小组长，平时好处可多哩 ，他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、班长糖果、玩具 一样 !’张玲神气十足 。 当记者问及为何这般尊敬“小组长”时，一位 叫张欣的同学抢着回答:“她是我们的小组长， 管收发作业本 ，旷课缺席 考勤等，权力可大哩 !我们 对组 长好 ，到 了关键时刻，组 长会放过我 们，给我们许多方便。” 某市三中三年级二班的一位姓董的同学昨 日向记者透露，他们班上竞选班长，有的同学竟 为拉选票送同学东西，请同学吃饭，有的甚至还抬出父母的“官帽”。有的同学当了“班官”，不 是想着为同学服务 ，而是为有人送礼物 、糖果，被同学前呼后拥。 453
试卷代号：2080 中央广播电视大学2006一2007学年度第一学期“开放专科”期末考试 小学教育等专业 现代教育思想·试题答案及评分标准 (供参考) 2007年1月 一、填空题(4小题，每空1分，共10分) 1.应试 综合素质 创新能力 2.认识 创新教育思想 改革和发展 现代化 3.主体 4.个人 社会化 二、简答题(4小题，每题10分，共40分) 1.教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系(2分)，揭示教育与人及社会之 间相互作用的规律性(4分)，从而为评价教育活动的结果提供理论和依据和尺度(4分)，因此 教育思想具有评价的功能。 2.学生是自身生活、学习和发展的主体(4分)。现代教育过程应该是教师与学生双主体 协同活动的过程(2分)。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标(2分)。 现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系(2分)。 3.科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的(6分)。科学素 养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的(4分)。 4.自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任 (4分)，而学习者本人要学会学习(1分)，要在学习过程中养成良好的学习态度，学习动机和方 法(1分)，能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略(2分)，自己选择教育资 源、安排学习活动甚至自己进行学习评估(2分)。 三、案例分析题(2小题，每题25分，共50分)】 题一[评分参考] 这则案例材料体现了这位中国的老师与那位美国老师对待学生态度上的差异，从教育思 想的角度看，它启发我们应该着重讨论一下主体教育思想方面的问题。(5分) 案例告诉我们，采用这种充分信任学生、调动他们学习主动性和积极性的方法，可以激发 454
试卷代号:2080 中央广播电视大学2006-2007学年度第一学期“开放专科”期末考试 小学教育等专业 现代教育思想 试题答案及评分标准 (供参考) 200 年 1月 一、填空题(4小题，每空 1分，共 10分) 1.应试 综合素质 创新能力 2.认识 创新教育思想 改革和发展 现代化 3.主体 4.个人 社会化 二、简答题(4小题，每题 10分，共 40分) l.教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系(2分)，揭示教育与人及社会之 间相互作用的规律性(4分)，从而为评价教育活动的结果提供理论和依据和尺度(4分)，因此 教育思想具有评价的功能。 2.学生是自身生活、学习和发展的主体(4分)。现代教育过程应该是教师与学生双主体 协同活动的过程(<2分)。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心 目标(2分)。 现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系(2分)。 3.科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的(6分)。科学素 养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的(4分)。 4.自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任 (4分)，而学习者本人要学会学习(<1分)，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方 法(C1分)，能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略(2分)，自己选择教育资 源、安排学习活动甚至自己进行学习评估(2分)。 三、案例分析题(2小题.每题 25分，共 50分) 题一「评分参考〕 这则案例材料体现了这位中国的老师与那位美国老师对待学生态度上的差异，从教育思 想的角度看，它启发我们应该着重讨论一下主体教育思想方面的问题。(5分) 案例告诉我们，采用这种充分信任学生、调动他们学习主动性和积极性的方法，可以激发 454
学生的好奇心和想像力，出现丰富多彩的学习成果，同时在这样的学习过程中，学生真正成为 了自己生活和学习的主体，其社会角色意识也得到相应的发展。但反对这样做的老师则认为， 如此大的活动空间，给引导学生的老师带来了挑战，改变师生关系规则的后果，可能就是没有 人能够管得了这些作为“总统”的学生。(7分) 其实，美国的孩子们可能并不会模仿了总统就出现忘乎所以、不听老师指导的后果。如果 我们中国的老师们能够习惯这种解放学生思想的教育方式的话，他们从学生那里能够得到的 信任，可能比自己坚守的那些老师的权威，更为管用。因为从本质上讲，现代教育过程应该是 教师与学生双主体协同活动的过程，而学生始终是自身生活、学习和发展的主体。(7分) 在现代教育思想看来，我们作老师的无论如何应该把发挥和培养学生的主体性作为一项 核心的目标，在学校教育中建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。如果真能做到这样，学 生在活动中出现的知识性错误，教师便会有可能在游戏的环境中轻松地给予解决，这样建立起 来的“朋友”关系，不是更有利于教师来发挥帮助学生学会学习的作用吗？(6分) 题二[评分参考] 人文教育思想认为：人文教育是现代教育的重要组成部分；现代人文教育的根本目标是让 学生学做进步的现代人；人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径；接近自 然、善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段。(6分) 题中案例反映出当前不良社会风气渗透到我国学校教育中来的严峻现实，说明要把人文 教育思想落到实处，必须全社会都来重视综合治理社会风气，杜绝“腐败”现象对于青少年学生 身心的侵害。(4分) 案例描述的事实反映了学生盲目效仿社会上的庸俗作风和官场腐败的消极现象，给我们 提出了“必须重视优化整个社会的人文环境”这个严肃的课题。学校在学生思想品德教育方面 需要付出加倍的努力，促使学生形成正确的是非观念、价值观念和审美观念。，同时国家主管部 门和其他社会机构人文教育方面也同样对青少年的健康成长负有责任。目前特别应该注意对 网络、广播电视等大众传播媒介及一般舆论宣传环境和文化事业发展加以正确的规范和引导。 文化、宣传部门应该始终把社会效益放在首位，理直气壮维护社会良知，保持社会生活中的正 确的价值导向。(8分) 学校在这方面应该主动与社会其他教育机构联合开展有益学生身心健康发展的教育活 动，补充人文学科知识教学的不足，给学生提供表现人文精神的机会，帮助学生形成正确的价 值观，正确领会社会分工下的平等合作的人际关系，学会处理个人事务和社会交往的艺术，提 倡建立广泛的同学友谊，培养学生理解人、关心人的人文精神。(7分) 455
学生的好奇心和想像力 ，出现丰富多彩的学 习成果，同时在这样的学习过程 中，学生真正成为 了自己生活和学习的主体，其社会角色意识也得到相应的发展。但反对这样做的老师则认为， 如此大的活动空间，给引导学生的老师带来 了挑战，改变师生关系规则 的后果 ，可能就是没有 人能够管得了这些作为“总统”的学生。(7分) 其实 ，美国的孩子们可能并不会模仿了总统就出现忘乎所 以、不听老师指导的后果。如果 我们中国的老师们能够习惯这种解放学生思想的教育方式的话，他们从学生那里能够得到的 信任，可能比自己坚守的那些老师的权威，更为管用。因为从本质上讲，现代教育过程应该是 教师与学生双主体协同活动的过程 ，而学生始终是 自身生活、学习和发展的主体 。(7分) 在现代教育思想看来 ，我们作老师的无论如何应该把发挥和培养学生的主体性作为一项 核心的目标，在学校教育中建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。如果真能做到这样，学 生在活动中出现的知识性错误，教师便会有可能在游戏的环境中轻松地给予解决，这样建立起 来的“朋友”关系，不是更有利于教师来发挥帮助学生学会学习的作用吗?(6分) 题二[评分参考〕 人文教育思想认为:人文教育是现代教育的重要组成部分;现代人文教育的根本 目标是让 学生学做进步的现代人 ;人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径;接近 自 然 、善待 自然 ，是现代人文教育的重要内容和手段 。(6分) 题中案例反映出当前不良社会风气渗透到我国学校教育中来的严峻现实，说明要把人文 教育思想落到实处，必须全社会都来重视综合治理社会风气 ，杜绝“腐败”现象对于青少年学生 身心的侵害。(4分) 案例描述的事实反映了学生盲 目效仿社会上的庸俗作风和官场腐败的消极现象，给我们 提出了“必须重视优化整个社会的人文环境”这个严肃的课题。学校在学生思想品德教育方面 需要付出加倍的努力，促使学生形成正确的是非观念、价值观念和审美观念。，同时国家主管部 门和其他社会机构人文教育方面也同样对青少年的健康成长负有责任。目前特别应该注意对 网络、广播电视等大众传播媒介及一般舆论宣传环境和文化事业发展加以正确的规范和引导。 文化、宣传部门应该始终把社会效益放在首位，理直气壮维护社会良知，保持社会生活中的正 确的价值导向。(8分) 学校在这方面应该主动与社会其他教育机构联合开展有益学生身心健康发展的教育活 动，补充人文学科知识教学的不足，给学生提供表现人文精神的机会，帮助学生形成正确的价 值观，正确领会社会分工下的平等合作的人际关系，学会处理个人事务和社会交往的艺术，提 倡建立广泛的同学友谊 ，培养学生理解人 、关心人的人文精神。(7分) 45弓