试卷代号：2009 座位号■ 中央广播电视大学2006一2007学年度第一学期“开放专科”期末考试 教育管理等专业 教育学 试题 2007年1月 题号 三 四 五 六 总分 分数 得 分 评卷人 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号 填入题中的括号内。多选、少选、错选，此小题无分。每小题2 分，共12分) 1.教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的( A.教育论 B.大教学论 C.普通教育学 I).师论 E.理想国 2.在我国近现代教育史上倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合…"教有主张的 人民教育家是( A.蔡元培 B.陶行知 C.杨贤江 D.晏阳初 E.黄炎培 3.青少年身心发展的一般规律是( )。 A.顺序性 B.阶段性 C.均衡性 D.不均衡性 E.个别差异性 4.我国中小学教育具有( )特点。 A.基础性 B.普遍性 C,全面性 D.义务性 E.职业性 42
试卷代号:2009 座位号巨工口 中央广播电视大学2006--2007学年度第一学期“开放专科”期末考试 教育管理等专业 教育学 试题 200了年 i月 题 号 四 五 l 、 / 、 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、选择题(包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号 填入题中的括号 内。 多选、少选、错 选，此小题 无分。每 小题 2 分 ，共 } };分) t.教丫}-学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的( 、 a.教育论 },.大教学论 C.普通教一育学 I}.师论 E.理想 国 2.在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”、“社会即学校 ”、‘教学做合 一”教育主张的 人民教育家是( )。 A.蔡元培 B.陶行知 C.杨贤江 D.晏阳初 E.黄炎培 3.青少年身心发展的一般规律是( )。 A.顺序性 B.阶段性 C.均衡性 D.不均衡性 E.个别差异性 4.我国中小学教育具有( )特点 。 A.基础性 B·普遍性 C:.全面性 U.义务性 E.}n业性 42
5.“温故而知新”，是指教学应遵循( ）。 A.循序渐进原则 B.理论联系实际原则 C.巩困性原则 D.因材施教原则 E.全面发展原则 6.教师的劳动促进了劳动力的再生产，显示出教师劳动的( )价值。 A.政治价值 B.道德价值 C.经济价值 D.文化价值 E.发展价值 得 分 评卷人 二、填空题（每小题1分，共8分】 1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种 2.教育活动四个基本要素是教育者、受教育者、 教育手段。 3.数育现代化的核心是 的现代化。 4.20世纪中叶，美国教育心理学家 提出了以学科的基本结构构建课程的理 论。 5.学校教学的根本任务是促进学生的 6.因材施教原则是依据学生 规律提出的。 7.进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于 教学之中。 8.严格要求和 学生，是实现民主、平等的社会主义师生关系的必然要 求，也是教师应有的工作态度和职业道德。 得分 评卷人 三、名词解释（每小题5分，共10分） 1.教育规律 2.素质数育 43
5.“温故而知新”，是指教学应遵循( )。 A.循序渐进原则 B.理论联系实际原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则 E.全面发展原则 f.教师的劳动促进了劳动力的再生产，显示出教师劳动的( )价值 。 A.政治价值 B.道德价值 C.经济价值 D，文化价值 L.发展价值 得 分 评卷人 二、填空题(每小题 1分，共 8分) 1.教育是人类社会特有的 一种社会现象，是培养人的一种 },教育活动四个基本要素是教育者 、受教育者 、 、教育手段。 3.教育现代化的核心是 的现代化。 4. 20世纪中叶，美 国教育心理学家 提 出了以学科的基本结构构建课程的理 论。 J.学校教学的根本任务是促进学生的_ _。 f.因材施教原则是依据学生___ _ 规律提出的。 7.进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于_ __教学之中 }.严格要求和_ ___ __学生，是实现民主、平等的社会主义师生关系的必然要 求 ，也是教师应有的工作态度和职业道德。 三、名词解释(每小题 5分，共 10分) L 教育规律 2.素质教育
得分 评卷人 四、简答题（每小题9分，共27分）】 1.简述现代教育的发展趋势。 2.简述教学过程的基本规律。 3.简述班主任工作的内容。 得分 评卷人 五、论述题(20分) 结合实际谈谈如何才能让德育的说理教育法产生实效。 得 分 评卷人 六、实例分析(23分) (文字在300字以上) 一位青年教师讲秦牧的散文《土地》。文中有这样两句：“骑着思想的野马奔驰到很远的地 方”，“收起缰绳，回到眼前灿烂的现实”。突然有一位学生问道：“老师，既然是野马，何来缰 绳？”毫无准备的老师张口结舌。最后老师很不耐烦地说：“如果少钻牛角尖，你的学习成绩还 会好些吧！”老师的回答使这位学生非常难堪，学习兴趣全无。 问题： (1)该教师的教学行为存在什么问题？ (2)如果你是这位老师，遇到同样尴尬的局面，你会怎样处理呢？ 请从教育机智的角度对案例进行分析。 44
得 分 评卷人 四、简答题(每小题 9分 .共 27分) 1.简述现代教育的发展趋势。 2.简述教学过程的基本规律。 3.简述班主任工作的内容。 得 分 评卷人 五、论述题 (20分 ) 结合实际谈谈如何才能让德育的说理教育法产生实效。 得 分 评卷人 六、实例分析 (23分 ) (文字在 300字以上) 一位青年教师讲秦牧的散文《土地》。文中有这样两句:“骑着思想的野马奔驰到很远的地 方”，“收起僵绳，回到眼前灿烂的现实”。突然有一位学生问道:“老师，既然是野马，何来4,} 绳?”毫无准备的老师张口结舌。最后老师很不耐烦地说:“如果少钻牛角尖，你的学习成绩还 会好些吧 !”老师的回答使这位学生非 常难堪 ，学习兴趣全无。 问题 : }1}该教师的教学行为存在什么问题 ? (2)如果你是这位老师 ，遇到同样尴尬的局面，你会怎样处理呢? 请从教育机智的角度对案例进行分析
试卷代号：2009 中央广播电视大学2006-一2007学年度第一学期“开放专科”期末考试 教育管理等专业 教育学 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年1月 一、选择题（每小题2分，共12分） 1.B 2.B 3.ABDE 4.ACD 5.C 6.C 二、填空题（每空1分，共8分） 1.社会活动 2.教育内容 3.教师素质 4.布鲁纳 5.全面发展 6.身心发展 7.各学科 8.尊重信任 三、名词解释（每小题5分，共10分） 1.教育规律是教育现象与其它社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、 必然的联系或关系。 2.素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创 新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会 主义事业建设者和接班人。 四、简答题（每小题9分，共27分） 1.现代数育发展趋势。 (1)培养全面发展的个人正由理想走向实践：(2分) 45
试卷代号:2009 中央广播电视大学2006-2007学年度第一学期“开放专科”期末考试 教育管理等专业 教育学 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年 1月 一、选择题(每小题 2分，共 12分) 1. 13 2. B 3. ABDE 4. ACD 5. C 6. C 二、填空题(每空 1分，共8分) 1.社会活动 2.教育内容 3.教师素质 4.布鲁纳 5.全面发展 6.身心发展 7.各学科 8.尊重信任 三、名词解释(每小题 5分 ，共 10分 ) 1.教育规律是教育现象与其它社会 现象及教育现象 内部各个要素之间本质 的、内在的、 必然的联系或关系。 2.素质教育就是全面贯彻党的教育方针 ，以提高 国民素质为根本 宗 旨，以培养学生 的创 新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会 主义事业建设者和接班人。 四、简答题 (每小题 9分 ，共 27分) 1.现代教育发展趋势 。 (1)培养全面发展的个人正由理想走向实践;(2分)
(2)教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一；(2分) (3)教育民主化向纵深发展；(2分) (4)人文教育与科学教育携手并进：(1分) (5)教育普及制度化，教育形式多样化；(1分) (6)终身教育成为现代教育中的一个富有生命力和感召力的教育思想。(1分) 2.教学过程的基本规律。 (1)间接经验与直接经验相结合的规律；(2分) (2)学习知识与提高思想觉悟相统一的规律：(2分) (3)掌握知识与发展智力相统一的规律：(2分) (4)智力因素与非智力因素相统一的规律；(2分) (5)教师主导与调动学生积极性相结合的规律。(1分) 3.班主任工作的内容。 (1)研究和了解学生；(2分) (2)做好学生思想工作；(2分) (3)指导学生学习方法，提高学生的生活能力：(1分) (4)组织班集体活动；(1分) (5)做好校内外的协调工作；(1分) (6)做好学生评价工作：(1分)》 (7)班主任工作计划与总结。(1分) 五、论述题(20分】 评分标准： (一)要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在15一20分内酌情给分； (二)要点全，联系实际不紧密，笼统地谈看法，在10一15分内的情给分： (三)只答要点，最多给10分。 如何才能让德育的说理教育法产生实效。 要点：(10分) 要让说理教育法产生实效，应根据实际来选择和运用说理的方式，几种方式结合使用： (1分) 46
(2)教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一;<2分) (3)教育民主化向纵探发展认2分) (4)人文教育与科学教育携手并进;C1分) (5)教育普及制度化，教育形式多样化;(1分) (6)终身教育成为现代教育中的一个富有生命力和感召力的教育思想。(1分) 2.教学过程的基本规律。 (1)间接经验与直接经验相结合的规律;(2分) (2)学习知识与提高思想觉悟相统一的规律;cz分) (3)掌握知识与发展智力相统一 的规律;<2分 ) (4)智力因素与非智力 因素相统一的规律 ;(2分) (5)教师主导与调动学生积极性相结合的规律。(1分) 3.班主任工作的内容。 <1)研究和了解学生 ;(2分) (2)做好学生思想工作;(2分) (3)指导学生学习方法，提高学生的生活能力 ;(1分) (4)组织班集体活动;(1分) (5)做好校内外的协调工作;(l分) (6)做好学生评价工作 ;<1分) (7)班主任工作计划与总结 。(1分) 五、论述题 (20分 ) 评分标准 : (一)要点全，并能紧密联系实际谈出 自己的看法，在 15-20分内酌情给分 ; (二)要点全，联 系实际不紧密 ，笼统地谈看法 ，在 10-15分内酌情给分 ; (三)只答要点，最多给 10分。 如何才能让德育的说理教育法产生实效。 要点:<10分) 要让说理教育法产生实效，应根据实际来选择和运用说理的方式，几种方式结合使用: (1分) 46
(1)说理要有民主性，不能以空洞的大道理去压人；(3分) (2)说理要有针对性，不能无的放矢，要符合实际情况和学生的特点：(3分) (3)说理要有真实性。(3分) 论述：10分 六、实例分析(23分) 要求： 1.结合提供的实例进行分析； 2.有明确的观点，观点和材料统一，语言通畅； 3.分析文字在300字以上。 评分意见： 1.能运用所提供的实例，观点和材料统一，论证有力，语言通畅，可得满分： 2.能运用所提供的实例、观点明确，但论证不十分得力，在12一18分内酌情给分： 3.不能运用所提供的实例进行分析论证，扣10分。 4.分析文字不足300字的，扣5分。 47
(1)说理要有民主性，不能以空洞的大道理去压人;(3分) (2)说理要有针对性，不能无的放矢，要符合实际情况和学生的特点;(3分) (3)说理要有真实性。<3分) 论述 :10分 六、实例分析(23分) 要求 : 1.结合提供的实例进行分析; 2.有明确的观点 ，观点和材料统一，语言通畅; 3.分析文字在 300字以上。 评分意见 : 1.能运用所提供的实例 ，观点和材料统一 ，论证有力 ，语言通畅，可得满分; 2，能运用所提供的实例、观点明确，但论证不十分得力，在 12-18分内酌情给分; 3.不能运用所提供的实例进行分析论证 ，扣 10分。 4.分析文字不足 300字的，扣 5分