试卷代号：1157 座位■ 中央广播电视大学2006一2007学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷） 公共教专业 现代教育技术 试题 2007年1月 题 号 二 三 四 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、选择题（每题3分，共30分） 1.在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是()于946年所著的《教学中的视听 方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。 A.加涅 B.戴尔 C.瑞奇 D.赫本 2.杜比数字音响技术是一种新的立体环绕声技术，它采用了()个声道。 A.6 B.2 C.4 D.5 3.下述关于录音一投影仪组合的表述中存在问题的是()。 A.录音一投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感 态度等教学活动 B.录音一投影仪组合要求系统有较好的声、像同步控制功能，对教师的操作技 能与课堂教学组织能力提出了较高的要求 C教学设计方便，教师可以根据学习者的层次、知识状况等进行设计和修改 D.录音一投影仪组合硬件设备移动性差，教学控制较复杂 4.学习是指“刺激一反应”之间联系的加强。这是()对学习的界定。 A.行为主义心理学 B.认知主义心理学 C人本主义心理学 D.建构主义理论 5.在播放质量方面，四种电器由高到低的排列颜序是()。 A.DVD、LD、VCD、VHS B.LD、DVD.VCD、VHS C.VCD、VHS、DVD、LID D.DVID、VCID、LID、VHS 976
试卷代号:11}i 座位号巨口 中央广播电视大学2006-20(J r学年度第一学期“开放本科”期末考试(开卷) 公共教专业 现代教育技术 试题 2007年 1月 题 号 }_三一 三 四 总 分 分 数{ } { 得 分 评卷人 一、选择题(每题 3分 ，共 so分) 1.在视听教学的研究中，具 有代表意义的著作是( )于 19.6年所著的《教学中的视听 方法》一书，书中提出了“经验之塔”理 论。 r}，加涅 B，戴尔 C.瑞奇 Z ).赫本 2.杜比数字音响技术是一种新的立体环绕声技术，它采用了( )个声道 A.G B.2 G 4 D. 3.-「述关于录音一投影仪组合的表述中存在问题的是( )。 A.录音一投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感 态度等教学活动 B.录音一投影仪组合要求系统有较好的声、像同步控制功能，对教师的操作技 能与课堂教学组织能力提出了较高的要求 C.教学设计方便，教师可以根据学习者的层次、知识状况等进行设计和修改 D.录音一投影仪组合硬件设备移动性差，教学控制较复杂 4。学习是指 “刺激一反应”之间联系的加强。这是( )对学 习的界定。 A.行为主义心理学 }3.认知主义心理学 C.人本主义心理学 D.建构主义理论 5.在播放质量方面 ，四种电器由高到低的排列顺序是( )。 A. DVD,I,D, VC:D, VHS H. LD,lVl, VCD, VHS C. VCl),VHS,DVl,I.D D. I)VI),VCI),Ll,VI-3S 976
6.( )的学习主要是指学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技 能和行为规范的过程。 A.广义 B.人类 C.狭义 D.儿童 7.下述关于计算机测验和计算机题库的表述中错误的是()。 A.将已经出版的习题集以及各种考试中用过的题目，存人计算机的软盘中，称 之为“题库” B.对于一个题库系统，所应具备的基本功能是：建库和维护；查询和检索；生成 试卷：试题和试卷的测试分析 C,用计算机实施测验和阅卷评分，主要是对客观试题有效。因而，限制了计算 机测验试题的形式，只能是选择题、是/非题、匹配题等 D.用计算机实施测验有其局限性，不能测验考生的综合能力、理解能力和文字 表达能力。这些工作有待于未来计算机人工智能的研究成果来解决 8.尽管世界上第一台教学机器的发明人和使用者是( ),但是程序教学的兴起主要归 功于( )关于操作条件反射和积极强化的理论和他设计的便于及时强化的程序教学机器和 便于进行程序教学的程序。 A.斯金纳 克劳德 B.普莱西 斯金纳 C.克劳德 普莱西 D.克劳德 斯金纳 9.( )基于他的“活动中心论”，提了关于“问题解决”学习过程的5步模式：问题+观 察→假设→推理→检验。 A.杜威 B.加涅 C.乔纳森 D.布鲁纳 10.情境模拟是研究处于不同情境下人们的( ),而不是纯技能性操作。与教授系列 规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探素一个情境中采取不同方式行为的结果，或在 其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。 A.态度或动机 B.态度或行为 C.行为或能力 D.行为或意志 得 分 评卷人 二、简答题（每小题7分，共21分） 1.发现学习有哪些优势和作用？ 2.多媒体计算机教学有哪些特点？ 3.考夫曼的系统分析模式包括哪些内容？ 977
6.( )的学习主要是指学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技 能和行为规范的过程。 A.广义 B.人类 C.狭义 D.儿童 7，下述关于计算机测验和计算机题库的表述中错误的是( )。 A.将已经出版的习题集以及各种考试中用过的题 目，存入计算机的软盘中，称 之 为“题库” B.对于一个题库系统，所应具备的基本功能是:建库和维护;查询和检索;生成 试卷;试题和试卷的测试分析 C.用计算机实施测验和阅卷评分 ，主要是对客观试题有效 。因而 ，限制了计算 机测验试题的形式，只能是选择题 、是/非题 、匹配题等 D.用计算机实施测验有其局限性，不能测验考生的综合能力、理解能力和文字 表达能力。这些工作有待于未来计算机人工智能的研究成果来解决 8.尽管世界上第一台教学机器的发明人和使用者是( )，但是程序教学的兴起主要归 功于( )关于操作条件反射和积极强化的理论和他设计 的便 于及时强化的程序教学机器和 便于进行程序教学的程序。 A.斯金纳 克劳德 }3.普莱西 斯金纳 C.克劳德 普莱西 D.克劳德 斯金纳 9.( )基于他的“活动中心论”，提了关 于“问题解决”学 习过程的 J步模式 :问题~观 察~假设~推理一检验。 A.杜威 }3.加涅 C.乔纳森 D.布鲁纳 10.情境模拟是研究处于不同情境下人们的( )，而不是纯技能性操作。与教授系列 规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在 其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。 A，态度或动机 B.态度或行为 C.行为或能力 D.行为或意志 得 分 评卷人 二、简答题(每小题 7分 ，共 21分) 1.发现学习有哪些优势和作用? 2，多媒体计算机教学有哪些特点? 3.考夫曼的系统分析模式包括哪些内容? 977
得 分 评卷人 三、判断题（每小题3分，共30分） 1.为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，加涅提出了具体应用的策略一使用先行 组织者(advance organizer),并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组 织者。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 2.尽管各种学习理论之间对于学习的认识存在有巨大的分歧，但是，在首先要通过人的感 觉器官获取信息这方面都是一致的，因此，用人体的感觉器官获取信息是人开始学习的第一项 内容。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 3.广义的促进学习的过程包涵这样两方面：在人类社会方面，像宗教、文化、政治、经济、 艺术、生产、教育等诸类活动和相关事物的信息传播，甚至战争内容的信息传播都能促进人的 学习过程；在自然界中，像动物的行为、植物的生长、山河的变化和日月星辰的运行等现象和变 化的信息传播都能引起人们好奇、模仿和探索的兴趣。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 4.课件写作工具是为方便开发者和用户开发具体课件的一种软件包。它除了具有对各种 多媒体素材进行综合加工、处理和编辑功能外，还具有播放演示的功能。但是，它不能控制各 种多媒体外设的工作。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 5.表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏 有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解 抽象的教学内容。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 978
得 分 评卷人 三、判断题 (每小题 3分 ，共 30分) 1.为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，加涅提出了具体应用的策略— 使用先行 组织者(advance organizer)，并区分了两类组织者:一类是说明性组织者;另一类是 比较组 织者 。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误 ，但不完备 D.部分错误 2.尽管各种学习理论之间对于学习的认识存在有巨大的分歧 ，但是，在首先要通过人的感 觉器官获取信息这方面都是一致的，因此，用人体的感觉器官获取信息是人开始学习的第一项 内容 。 A.完全正确 }3.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 3.广义的促进学习的过程包涵这样两方面:在人类社会方面，像宗教、文化、政治、经济、 艺术、生产、教育等诸类活动和相关事物的信息传播，甚至战争内容的信息传播都能促进人的 学习过程 ;在 自然界 中，像动物的行为、植物的生长、山河的变化和 日月星辰的运行等现象和变 化的信息传播都能引起人们好奇、模仿和探索的兴趣。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 4.课件写作工具是为方便开发者和用户开发具体课件的一种软件包。它除了具有对各种 多媒体素材进行综合加工、处理和编辑功能外 ，还具有播放演示的功能 。但 是，它不能控制各 种多媒体外设的工作 。 A.完全正确 B.完全错误 c.无错误 ，但不完备 U.部分错误 5.表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏 有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解 抽象的教学内容。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 978
6.网上教育环境按照应用服务性质分，主要为4部分：网络教育的具体应用、网上教育资 源、网上教学管理、网络硬件基础设施和教学平台。 A.完全正确 B.完全错误 C,无错误，但不完备 D.部分错误 7.课件的教学环节设计涉及6个方面的问题：阐明教学目标、呈现教学内容（信息量的大 小)、剖析重点难点、渗透学法指导、合理设置反馈、适时归纳总结（完善知识建构的意义以及知 识的迁移)。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 8.校园网的教育应用分为：教学信息资源管理系统、教学科研系统、学校行政和教学管理 系统、通讯服务系统和网络管理系统等功能部分（或了系统），每个子系统以相应的工作主干网 为基础，并建成相应的资源中心数据库。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 9.信息加工分析可以提示两种信息：清楚的描述实现教学目标的信息加工步骤和单元目 标，即呈现一系列目标和行为。并且还可以提示出某些不明显的个别步骤。它对于设计教学 中的发展教学策略等后续工作非常关键，特别是那些内部加工而非外显的行为尤为重要。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 10.作为有线接入的补充，在不便有线接人的地区，像偏远山区的中小学校，通过微波专 线、卫星通信或移动通信系统等方式接入Internet都属于无线接入方式。微波专线的接人方 式具有建设周期短、费用低的优点。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 得 分 评卷人 四、实践题(19分) 完成一个教学设计，要求有前期分析、目标编制、策略设计和评价方案4部分内容。 979
6.网上教育环境按照应用服务性质分，主要为4部分:网络教育的具体应用、网上教育资 源、网上教学管理、网络硬件基础设施和教学平台。 A.完全正确 B.完全错误 C。无错误，但不完备 D.部分错误 7.课件的教学环节设计涉及 6个方面的问题:阐明教学目标、呈现教学内容(信息量的大 小)、剖析重点难点、渗透学法指导、合理设置反馈、适时归纳总结(完善知识建构的意义以及知 识的迁移)。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 8.校园网的教育应用分为:教学信息资源管理系统、教学科研系统、学校行政和教学管理 系统、通讯服务系统和网络管理系统等功能部分(或了系统)，每个子系统以相应的工作主干网 为基础，并建成相应的资源中心数据库。 A.完全正确 I3.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 9.信息加工分析可以提示两种信息:清楚的描述实现教学 目标的信息加工步骤和单元 目 标，即呈现一系列目标和行为。并且还可以提示出某些不明显的个别步骤。它对于设计教学 中的发展教学策略等后续工作非常关键，特别是那些内部加工而非外显的行为尤为重要。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误 ，但不完备 D.部分错误 10.作为有线接人的补充，在不便有线接人的地区，像偏远山区的中小学校，通过微波专 线、卫星通信或移动通信系统等方式接人 Internet都属于无线接人方式。微波专线的接人方 式具有建设周期短 、费用低的优点。 A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 得 分 评卷人 四、实践题(19分 ) 完成一个教学设计，要求有前期分析、目标编制、策略设计和评价方案 4部分内容。 979
试卷代号：1157 中央广播电视大学2006一2007学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷） 公共教专业 现代教育技术试题答案及评分标准 (供参考) 2007年1月 一、选择题（每题3分，共30分）》 1.B 2.A 3.D 4.A 5.A 6.B 7.A 8.B 9.A 10.B 二、简答题（每题7分，共21分）】 1.发现学习有4项优势和作用： (1)提高智力的潜力。 (2)使外部奖赏向内部动机转移。 (3)学会将来做出发现的最优方法和策略。 (4)帮助信息的保持和检索。 2.主要体现在5个方面： (1)多种感官参与和交互活动 (2)非线性组织结构和立体信息空间 (3)人机界面自然友好、操作简便 (4)信息量大，传输快，教学应用范围广 (5)提供虚拟现实的教学条件 3.考夫曼(1972)把系统方法定义为解决问题的逻辑过程：确认需要解决的问题，确定解决 问题的必备条件，从备选方案中选择解决问题的途径（策略）并组成解决问题的方法和手段，进 行实施，评价效果，对系统的整体或部分作必要的调整或修改。如图所示。 980
试卷代号:1157 中央广播电视大学2006-2007学年度第一学期“开放本科”期末考试(开卷) 公共教专业 现代教育技术 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年 I月 一、选择题(每题 3分，共 30分) 1. B 2. A 3. D 4, A 5, A 6.B 7.A 8,B 9,A 10.B 二、简答题(每题 7分，共 21分) 1.发现学习有 4项优势和作用: (”提高智力的潜力。 <2)使外部奖赏向内部动机转移。 (3)学会将来做出发现的最优方法和策略。 (4)帮助信息的保持和检索。 2.主要体现在 5个方面 : (1)多种感官参与和交互活动 (2)非线性组织结构和立体信息空间 (3)人机界面自然友好、操作简便 (4)信息量大，传输快，教学应用范围广 (5)提供虚拟现实的教学条件 3.考夫曼(1972)把系统方法定义为解决问题的逻辑过程:确认需要解决的问题，确定解决 问题的必备条件，从备选方案中选择解决问题的途径(策略)并组成解决问题的方法和手段，进 行实施，评价效果，对系统的整体或部分作必要的调整或修改。如图所示。 980
必要时修正 确认问趣 确定解决问 选择解决 鉴定实施 (从需要中) 题的方案包 实施 问题的策略 的有效性 括其他方案 进行使命分析 进行职能分析 进行任务分析 方法、手段分析 ·使命分析就是要决定目标是什么，使用什么标准知道自己已经达到目标，所制定的计划 在从现状走向达标的过程中起了什么作用。 ·职能分析的作用是先把整个使命分成若干主要的职责，然后对每个职责加以分析，以便 决定完成每个职责应当做些什么，需要哪些必要条件，每个主要职责还可以细分。 ·任务分析只须把与每一个细小职责有关的那些活动的数量单位填写在表格上。 ·方法、手段分析的目的是把可供选择的每一种策略和工具及其优缺点列成表格，这一工 作既可在完成了对使命、职能和任务的分析之后进行，也可与上述几项分析同时进行。 三、判断题（每题3分，共30分） 1.B 2.A 3.A 4.D 5.C 6.A 7.A 8.A 9.A 10.C 四、实践题(19分)】 前期分析(2分) 目标编制(2分) 策略设计(2分) 评价方案(2分) 整体(4分) 981
必要时修正 「一一 一一一-一一一，一一一一一 一一-一，一 一一 一一一 一一一『一 一-一一一 一一一 ， r : { { ) 确认问题 (从需要中) 确定解决问 题的方案包 括其他方案 问题的策略 实施 鉴定实施 的有效性 进行使命分析 进行职能分析 进行任务分析 方法、手段分析 一 一 一 一 L - | ! 卜 | 1 1 卜 | | | ‘ ·使命分析就是要决定 目标是什么，使用什么标准知道自己已经达到目标，所制定的计划 在从现状走向达标的过程中起了什么作用。 ·职能分析的作用是先把整个使命分成若干主要的职责，然后对每个职责加以分析，以便 决定完成每个职责应当做些什么，需要哪些必要条件，每个主要职责还可以细分。 ·任务分析只须把与每一个细小职责有关的那些活动的数量单位填写在表格上。 ·方法、手段分析的目的是把可供选择的每一种策略和工具及其优缺点列成表格，这一工 作既可在完成了对使命、职能和任务的分析之后进行，也可与上述几项分析同时进行。 三、判断题 (每题 3分，共 30分) 1. B 2. A 3. A 4. D 5. C 6.A 7.A 8.A 9.A 10.C 四、实践题 (19分 ) 前期分析(2分) 目标编制(2分) 策略设计(<2分) 评价方案(2分) 整体 (4分) .981
