试卷代号：2043 座位口 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放专科”期末考试 公共教育专业 教育行政概论 试题 教育管理 2007年7月 题 号 二 三 总 分 分 数 得分 评卷人 一、填空题（每空1分，共20分） 1.教育行政是 的职能，是 的重要组成部分，是国家通过政府 的教育行政部门对教育事业进行的组织、领导和管理。 2.在中国古代的氏族社会中，教育机构极为简单， 合一。 3.我国的中央教育行政组织机构是 4.教育行政组织机构就是指各级政府领导下的 5.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课 程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、 和学校课 程。” 6.1992年8月，原国家教委在颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试 行)》这一指导性文件时将“ ”的名称改为“课程计划”。 7.教师的培训，按培训的目的可分为 和更新知识 培训。 245
味卜 囚鱼 丈玉s 亡J O八 月勺 1IV 万丁、.万 .:乙V任0 座位号巨口 中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期“开放专科”期末考试 馨}k}警}}专“教育行政概论试题 200 年 z月 题 号 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、填空题(每空 1分，共 20分) 1.教育行政是 的职能，是 的重要组成部分，是 国家通过政府 的教育行政部门对教育事业进行的组织、领导和管理 。 2.在 中国古代的氏族社会 中，教育机构极为简单 ， 2、 } 口 0 3.我 国的中央教育行政组织机构是 4.教育行政组织机构就是指各级政府领导下的 5.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“调整和改革课 程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、 和学校课 程 。” 6. 1992年 8月，原国家教委在颁 布《九年 义务教育全 日制 小学 、初级 中学课程计划 (试 行)这一指导性文件时将“ ”的名称改为“课程计划”。 7.教师 的培训，按培训 的 目的可分为 和更新知识 培训 245
8.教育事业费的支出项目主要是 和 9.普通教室的大小，应根据容纳的学生人数决定。目前国家规定的建筑设计规范中规定 小学每班 人，中学每班人设计教室。 10.我国的教育基本法是我国第八届全国人民代表大会于1995年3月18日在第三次全 体会议上通过并颁布的 11.教育规划的分类，根据所覆盖时间的长短划分，有 和 12.教育督导准备阶段的工作任务包括 、 人员准备和 13.教育评价的功能包括 、改进功能 得分 评卷人 二、多项选择题（每题2分，共20分） 1.机构改革“三定”方案的“三定”是指( ) A.定机构 B.定岗 C.定编 D.定员 2.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育事业在国务院领导下实行 A.中央与地方共同负责 B.统一管理 C.地方负责 D.分级管理 3.影响课程实施的主要因素有( )等 A.课程的质量 B.教育行政部门和学校对课程实施的组织 C,教师实施课程的态度和能力 D.课程实施前和课程实施过程中各种形式的交流 246
8.教育事业费的支出项目主要是 9.普通教室的大小，应根据容纳的学生人数决定。目前国家规定的建筑设计规范中规定 小学每班 人，中学每班 人设计教室。 10.我国的教育基本法是我国第八届全国人民代表大会于 1995年 3月 18日在第三次全 体会议上通过并颁布的 1I.教育规划 的分类，根据所覆盖时间的长短划分，有 和 12.教 育 督 导 准 备 阶 段 的 工 作 任 务 包 括 、人 员 准 备 和 13.教育评价的功能包括 、改进功能 、 得 分 评卷人 二、多项选择题 (每题 2分，共 20分) 1.机构改革“三定”方案的“三定”是指( ) A，定机构 B.定岗 C.定编 D.定员 2.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育事业在国务院领导下实行 ( A.中央与地方共同负责 B，统一管理 C.地方负责 D.分级管理 3.影响课程实施的主要因素有( )等 A.课程的质量 B.教育行政部门和学校对课程实施的组织 C，教师实施课程的态度和能力 D.课程实施前和课程实施过程中各种形式的交流 246
4.在我国学制史上，清朝政府颁布过( A.壬子学制 B.壬寅学制 C.癸卯学制 D.壬戍学制 5.教育经费的分配主要包括在以下层次上的经费分配：( A.在国民收人中的分配 B.在学校内部的分配 C.在教育部门内部所进行的分配 D.在国民生产总值中的分配 6.根据1994年7月国务院发布的《（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》，学费收取 的标准主要有( A.社会和学生家长的承受力 B.生均培养成本的一定比例 C.同一学校（或专业）实行同一种收费标准 D.不同学校（或专业）实行不同标准 7.依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的有 A.全国人大代表 B.全国人大常务委员会委员 C.国家最高行政机关国务院 D.中共中央政治局委员 8.政治对教育发展的影响主要表现在( ) A.教育目的 B.教育制度 C.教育机会分配 D.教育财政 9.教有评价者关注的效度主要有( ) A.内容效度 B.结构效度 C.等值效度 D.标准效度 10.评价信度的计算方法有以下几种：( ) A.等值信度 B.再测信度 C.二分信度 D.单测信度 247
4.在我 国学制史上 ，清朝政府颁布过( ) A.壬子学制 B.壬寅学制 C.癸卯学制 D.壬戍学制 5.教育经费的分配主要包括在以下层次上的经费分配:( ) A.在国民收人 中的分配 B.在学校内部的分配 C.在教育部门内部所进行 的分配 D.在国民生产总值 中的分配 6.根据 1994年7月国务院发布的(中国教育改革和发展纲要)的实施意见》，学费收取 的标准主要有( ) A.社会和学生家长的承受力 B.生均培养成本的一定 比例 C.同一学校(或专业)实行同一种收费标准 U.不同学校(或专业)实行不同标准 7.依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的有 ( A.全国人大代表 C。国家最高行政机关国务院 B.全国人大常务委员会委员 D。中共中央政治局委员 8.政治对教育发展的影响主要表现在( A.教育 目的 C.教育机会分配 B.教育制度 D.教育财政 9.教育评价者关注的效度主要有( .内容效度 等值效度 B.结构效度 D.标准效度 10.评价信度的计算方法有以下几种: A.等值信度 C.二分信度 B.再测信度 D.单测信度 247
得分 评卷人 三、简答题（每题10分，共60分】 1.在学校设备的配备、使用与管理过程中，教育行政部门应负担哪些行政职能？ 2.简述中央集权型课程行政体制的主要特征。 3.70年代以来，教育评价的发展表现出哪些方面的特点？ 4.如何理解教育督导的概念？ 5.简述基础教育实行政校分开的意义和条件。 6.简述我国教育行政执法的主要内容。 248
得 分 评卷人 三、简答题(每题 10分，共60分) 1.在学校设备的配备、使用与管理过程中，教育行政部门应负担哪些行政职能? 2.简述中央集权型课程行政体制的主要特征。 3. 70年代以来，教育评价的发展表现出哪些方面的特点? 4.如何理解教育督导的概念? 5.简述基础教育实行政校分开的意义和条件。 6.简述我国教育行政执法的主要内容。 248
试卷代号：2043 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放专科”期末考试 公共教育专业 教育行政概论试题答案及评分标准 教育管理 (供参考) 2007年7月 一、填空题（每空1分，共20分）】 1.政府 国家行政 2.官师 3.中华人民共和国教育部 4.教育职能部门 5.地方课程 6.教学计划 7.学历培训 专业培训 8.人员经费 公用经费 9.45 50 10.中华人民共和国教育法 11.长期教育规划 短期教育规划 12.组织准备 方案准备 13.诊断功能 鉴定功能 二、多项选择题（每题2分，共20分） 1.BCD 2.CD 3.ABCD 4.BC 5.AB 6.ABC 7.ABC 8.ABC 9.ABD 10.ABCD 三、简答题（每题10分，共60分】 1.在学校设备的配备、使用与管理过程中，教育行政部门要担负以下职能： (1)制定规范； 249
试卷代号:2043 中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期“开放专科”期末考试 公共教育、 ，， 、*、一、;口二、入 、二。x}。二，二，、二一、 教育管理万1} 叙耳仃}C T} 1}} } 合采/X Z1} TT 1'}T {'} (供参考) 200 年 7月 一、填空题(每空 i分，共 20分) 1.政府 国家行政 2.官师 3.中华人民共和国教育部 4.教育职能部门 5.地方课程 6.教学计划 7.学历培训 专业培训 8.人员经费 公用经费 9. 45 50 10，中华人 民共和国教育法 11.长期教育规划 短期教育规划 12。组织准备 方案准备 13。诊断功能 鉴定功能 二、多项选择题(每题 2分，共20分) 1. BCD 2. CD 3. ABCD 4. BC 5. AB 6. ABC 7. ABC 8. ABC 9. ABD 10. ABCD 三、简答题(每题 10分，共 60分) 1.在学校设备的配备、使用与管理过程中，教育行政部门要担负以下职能: (1)制定规范; 249
(2)调配协调； (3)咨询服务： (4)监督检查。 2.中央集权型的课程行政体制的主要特征是：(1)执行全国统一的教学计划和教学大纲； (2)国家行使对中小学教材的审定权；(3)执行全国性或区域性的统一的中小学升学考试或毕 业考试。 3.七十年来，教育评价获得了很大的发展，表现出四个特点：①评价目的从早期的选拔学 生转向为改进教和学服务；②评价对象从单纯的学生成绩扩大为教育的所有领域，小到课堂教 学，大到国家宏观教育政策：③评价手段多样化。从早期的纸笔测验发展到现在的计算机测 试，从单纯的数量评价发展到数量评价与语言描述相结合；④评价人员的专业化。教育评价在 重视被评价人员的主动参与的同时，越来越趋向专业化，出现了许多专业的教育评价机构、团 体、出版物和培训机构。 4.理解这一概念应注意以下几点：(1)教育督导是政府或教育行政部门管理教育的行为； (2)教育督导系统是构成科学、健全的教育行政系统的重要部分：(3)监督系统应相对独立： (4)教育督导的主要职能是监督、指导、反馈和作好参谋；(5)督导机构设置必须与其职能相适 应：(6)督学必须是教育管理或教学专家。 5.实行政校分开，要理顺教育行政与学校办学之间的关系，澄清管理者和办学者的权利 和责任界限，使学校成为相对独立的办学实体。 从政校合一到政校分开，不仅仅是一个教育行政职能转换问题，它需要有教育行政系统内 外一系列条件为基础。就教有行政系统内部来讲，它涉及到教育行政组织机构的改革，教育行 政机构内部各层级各部门职责权限的重新分配组合，教育行政职能与教育行政手段的根本转 变等。更为重要的是，教育行政人员整体素质和管理水平必须提高到一个新水平。就教育行 政系统外部来讲，它需要以国家的进一步改革为背景。 6.教育法规在实践中运转机制的不同环节，教育行政执法的具体内容是不同的。主要可 以分为推行教育法规实施；对公民、社会组织和其他社会力量遵守教育法规状况的监督检查和 进行教育行政司法等三个方面。 250
<2)调配协调; (3)咨询服务; (4)监督检查 。 2.中央集权型的课程行政体制的主要特征是:(1)执行全国统一的教学计划和教学大纲; <2)国家行使对中小学教材的审定权;<3)执行全国性或区域性的统一的中小学升学考试或毕 业考试。 3，七十年来，教育评价获得了很大的发展，表现出四个特点 :①评价目的从早期的选拔学 生转 向为改进教和学服务;②评价对象从单纯的学生成绩扩大为教育的所有领域 ，小到课堂教 学，大到国家宏观教育政策;③评价手段多样化。从早期的纸笔测验发展到现在的计算机测 试，从单纯的数量评价发展到数量评价与语言描述相结合;④评价人员的专业化。教育评价在 重视被评价人员的主动参与的同时，越来越趋向专业化，出现了许多专业的教育评价机构、团 体 、出版物和培训机构。 4.理解这一概念应注意以下几点:(1)教育督导是政府或教育行政部门管理教育的行为; (2)教育督导系统是构成科学、健全的教育行政系统的重要部分;(3)监督系统应相对独立; (4)教育督导的主要职能是监督、指导、反馈和作好参谋;(5)督导机构设置必须与其职能相适 应;(6)督学必须是教育管理或教学专家。 5.实行政校分开，要理顺教育行政与学校办学之间的关系，澄清管理者和办学者的权利 和责任界限，使学校成为相对独立的办学实体。 从政校合一到政校分开，不仅仅是一个教育行政职能转换问题，它需要有教育行政系统内 外一系列条件为基础。就教育行政系统内部来讲，它涉及到教育行政组织机构的改革，教育行 政机构内部各层级各部门职责权限的重新分配组合，教育行政职能与教育行政手段的根本转 变等。更为重要的是，教育行政人员整体素质和管理水平必须提高到一个新水平。就教育行 政系统外部来讲，它需要以国家的进一步改革为背景。 6.教育法规在实践中运转机制的不同环节，教育行政执法的具体内容是不同的。主要可 以分为推行教育法规实施;对公民、社会组织和其他社会力量遵守教育法规状况的监督检查和 进行教育行政司法等三个方面 。 250