试卷代号：1156 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试 现代教育管理专题试题（开卷） 2014年7月 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。 一、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分） 1.人际关系理论对教育的影响是沿着这些线索发展的( A.教育管理的激励问题 B.教育管理的民主化问题 C.教育管理的情感化问题 D.教育的市场化问题 2.学校人力资源开发的特点是( A.整体性 B.人本性 C.可持续性 D.内涵式发展 3.把“教育管理等同于教育领导艺术”的观点可以这样理解( A.把管理等同于领导 B.把管理看作是艺术而不是科学 C.把管理等同于决策 D.把管理看作是通过他人达成事的艺术 4.从教师专业成长的过程、内容、方法来说，教师专业成长具有以下特点( A.创新性和适应性 B.复杂性和专业性 C.多样性和一致性 D.长期性和阶段性 672
试卷代号 1 1 国家开放大学(中央广播电视大学 14年春季学期"开放本科"期末考试 现代教育管理专题试题(开卷) 2014 年7 注意事项 -、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔{含签字笔)答题，使用铅笔答题无效。 -、多项选择题{每小题 2分，共 0分;每题全部选对才可以得分} 1.人际关系理论对教育的影响是沿着这些线索发展的( ) A. 育管 题B. 教育管 c.教育管理的情感化问题 B教育的市场化问题 2. ) A. 性B. 本性 c.可持续性 .内涵式发展 3. 教育管 教青领 点可 ) A. 把管理等 导B. 看作是艺术而不 c.把管理等同于决策 .把管理看作是通过他人达成事的艺术 4. 教师专业 方法来说 教师专业成 ) A. 新性 性B. 杂性 业性 c.多样性和一致性 .长期性和阶段性 672
5.新自由主义者认为，教育市场化必须具备的条件是( ) A,建立教育服务的“生产者市场” B.确立公共教育服务的政府垄断 C.确立教育受众的“消费者主权” D.赋予学生和家长更多的自主权 6.介于公办与民办之间的混合型学校模式有( A.公立学校“转制”模式 B.社会“承包”模式 C.名校“创办”民校模式 D.教育股份制模式 ?.教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有 ( A.课程改革对教育管理的挑战 B.现代学校对教育管理的挑战 C.信息技术对教育管理的挑战 D.知识经济对教育管理的挑战 8.建立现代学校制度的前提是( A.制定学校章程 B.与杜区建立互动关系 C.建立自主办学的法人实体 D.赋予学校独立办学的自主权 9.研究型教育管理模式的特点是( ) A.把自己工作中遇到的问题当作研究课题 B.运用行动研究的方法 C,解决实际问题、促进教育发展是核心目的 D.探索管理规律是次要目的 10.行政、市场和道德只有互相支撑，才能使教育活动圆满、有效。因为( ) A.行政手段是有权威的，可以强化政府对教育的职能管理 B.市场手段是有效率的，但不能自动导致公正 C.道德手段是有用的，是行政和市场缺位情况下的第三种力量 D.行政手段是有缺陷的，会造成个人主体性丢失 二、判断题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，简要说明理由4分） 11.导师制是帮助新入职校长成长与发展的有效策略。 12.在教育领域引人市场机制，就意味着政府可以放弃对教育的责任。 三、简答题（每小题10分，共30分） 13.学校发展战略规划的内涵是什么？ 14.现代教育经费筹措理念的转变主要表现在哪些方面？ 15.简述学校品牌策划的宏观、微观策略。 673
5. 义者 必须 件是 ) A. 生产者市场 B. 立公共教青 政府垄断 C. 教育受众 D. 家长 多 的 6. 公办 办之间 的 型学校 式有 ) A. 立学 式B. 社会 承包 C. 创办 模式 D. 教育 7. 教青 育文 中 的一种推 新挑 A. 革对 战B. 现代 教育管理 c.信息技术对教育管理的挑战 .知识经济对教育管理的挑战 8. 代学 制度 提是 ) A. 定学校章程B. 建立 C. 主办 体D. 予学校独 9. 教育管理模 ) A. 工作 的 问 课题 B. 行动 方法 C. 解决 进教育发展是核 D. 索管理规律是次 10. 才能 活动 ) A.行政手段是有权威的，可以强化政府对教育的职能管理 B. 市场手段是 致公 C. 手段是 和市 况下 D. 政手段是 陷 的 性 丢 二、判断题{每小题 6分，共 2分;其中判断正误 2分，简要说明理由 4分} 1. 师制 长成长 发展 12. 在教 意味 府可 教育 责任 三、简答题{每小题 0分，共 0分) 13. 校发展 略规 14. 筹措理念 变主要表 15. 学校 微观 673
四、论述题（共16分） 16.论述我国公办中小学转制改革带来的教育政策的意外后果，你对这种意外后果有何 看法？ 要求：(1)说明公办中小学转制改革带来的教育政策的意外后果； (2)要具体论述你对意外后果地看法，并提出自己的观点或建议，否则扣8分。 五、案例分析题（共22分） 17.为了创建全国文明城市，贯彻落实《全民健身计划纲要》和《杭州市社区共建资源共享 实施的意见》，杭州市教育局下发了《关于杭州市学校体育运动场地等设施向社区开放的通 知》，明确规定了学校体育运动场地向社区开放的范围、时间以及管理办法。在杭州市大关南 苑社区，我们看到校门人口处和杜区的公示牌上都告示了学校开放的时间、项目和出人须知。 据社区的负责人介绍，学校体育场地向社区开放，不仅方便了社区居民的锻炼，而且丰富了居 民的社区生活，学校参与社区的管理和服务，增进了社区和学校的联系，促进了社区的群众性 的文体活动。一年来，市教育局直属学校向社区开放场所30万平方米、体育健身活动项目 152个，同时制定了一套（配合）参与社区管理的具体办法。上城、下城两城区是此项活动开展 最早的区域，下城区率先将学校体育活动场地向社区开放；上城区针对老城区，居民健身活动 场地少这一实际，教育局化巨资改造学校运动场地，免费向社区开放，得到居民的欢迎和媒体 的关注。为确保社区居民的校园活动的顺利、正常进行，学校运动场地等设施将定时、定项目 向学校所在社区居民开放，杜区将派员或者聘请学校教师参与管理，社区居民将向社区申请， 领取校园出人证，社区居民凭出入证进出学校。 请根据“第八章教育视野中的公共关系”学校与社区互动的相关理论对此案例进行分析。 要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；有自己明确的观点和认识且分析、说明 具体；阐述、评论逻辑性强；字数不少于500字。 674
四、论述题(共 6分) 16. 小学转 革 带来 教育 意外 你对这种 意 看法? 要求:(1)说明公办中小学转制改革带来的教青政策的意外后果 (2) 体论 对意外 看法 建议 否则扣8 五、案例分斩题{共 2分} 17. 落实 划纲要 建资 实施的意见»，杭州市教育局下发了《关于杭州市学校体育运动场地等设施向社区开放的通 知»，明确规定了学校体育运动场地向社区开放的范围、时间以及管理办法。在杭州市大关南 苑社区，我们看到校门人口处和社区的公示牌上都告示了学校开放的时间、项目和出人须知。 据社区的负责人介绍，学校体育场地向社区开放，不仅方便了社区居民的锻炼，而且丰富了居 民的社区生活，学校参与社区的管理和服务，增进了社区和学校的联系，促进了社区的群众性 的文体活动。一年来，市教育局直属学校向社区开放场所 0万平方米、体青健身活动项目 152 一套 具体 下城 最早的区域，下城区率先将学校体青活动场地向社区开放 z上城区针对老城区，居民健身活动 场地少这一实际，教育局化巨资改造学校运动场地，免费向社区开放，得到居民的欢迎和媒体 的关注。为确保社区居民的校园活动的顺利、正常进行，学校运动场地等设施将定时、定项目 向学校所在社区居民开放，社区将派员或者聘请学校教师参与管理，社区居民将向社区申请， 领取校园出入证，社区居民凭出人证进出学校。 请根据"第八章教育视野中的公共关系"学校与社区互动的相关理论对此案例进行分析。 要求:相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰;有自己明确的观点和认识且分析、说明 具体;阐述、评论逻辑性强;字数不少于 0字。 674
试卷代号：1156 座位号■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试 现代教育管理专题 试题答题纸（开卷） 2014年7月 题 号 二 三 四 五 总 分 分 数 得分 评卷人 一、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分） 1. 2. 3. 4. 5. 6 7. 8. 9 10. 得 分 评卷人 二、判断题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，简要说明理由4分） 11. 12. 得 分 评卷人 三、简答题（每小题10分，共30分） 13. 14. 15. 675
试卷代号 座位号仁口 国家开放大学(中央广播电视大学 2 0 4年春季学期"开放本科"期末考试 现代教育管理专题试题答题纸(开卷) 2014 年7 |题号|一|二|三|四|五|总分| |分数 I I I I I I |得分!评卷人| -、多项选择题(每小题 2分，共 0分;每题全部选对才可以得分) I I I 1. 6 2. 7. 3. 8. 4. 9. 5. 10. 得分|评卷人 11. 12. |得分|评卷人| I I I 13. 14. 15. 二、判断题{每小题 6分，共 2分;其中判断正误 2分，简要说明理由 4分} 三、简答题(每小题 0分，共 0分) 675
得分 评卷人 四、论述题（共16分） 16. 得分 评卷人 五、案例分析题（共22分） 17. 676
|得分|评卷入| I I I 16. |得分|评卷人| I I I 17. 676 四、论述题{共 6分) 五、案例分析题{共 2分}
试卷代号：1156 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试 现代教育管理专题试题答案及评分标准（开卷） (供参考) 2014年7月 一、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分） 1.AB 2.ABCD 3.ABD 4.BCD 5.ACD 6.ABC 7.ABCD 8.CD 9.ABCD 10.BCD 二、判断题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，简要说明理由4分） 11.正确。首先，有利于新任校长顺利渡过适应期。其次，有利于为学校选择最佳的校 长。再次，有利于促进新任校长和导师校长共同提高。 12.错误。将市场机制引人公共教育领域，是为了改变政府单一配置教育资源的状况。 但出于政治、法律和道义的需要，以及市场组织的外部性缺陷，政府还必须对保持社会正义与 持续发展的具有纯公共和准公共性质的教育产品予以提供。 三、简答题（每小题10分，共30分） 13.学校发展战略规划是指对学校所进行的远景规划、构想与创制发展方案，并确保这一 方案产生效果的活动或过程。(4分)从宏观上看，它包括愿景的建立、外部环境分析、社区的 教育、学校的能力、教职员工、学生等；(3分)从徽观上看，它涉及学校办学理念、发展任务、学 科建设、人才培养方式、师资队伍建设、教学研究、学校管理、学风建设、学校硬件建设等。 (3分) 14.(1)从消费到生产：教育经费筹措观念的更新；(2分)(2)从一元到多元：教育经费筹措 的多主体参与；(2分)(3)从单中心到多中心：教育经费筹措治理结构的形成；(2分)(4)从数量 到质量：教育经费筹措的成本评价；(2分)(5)从策治到法治：教育经费筹措的方法控制。 (2分) 15.(1)借鸡下蛋；(1分)(2)挑战领先学校；(1分)(3)突破性转换；(1分)(4)生态性填补； (1分)(5)整合性双赢：(1分)(6)类比仿真；(1分)(7)科技引领；(1分)(8)特色构建；(1分) 677
试卷代号 国家开放大学(中央广播电视大学 4年春季学期"开放本科"期未考试 现代教育管理专题试题答案及评分标准(开卷) (供参考) 2014 年7 -、多项选择题{每小题 2分，共 0分;每题全部选对才可以得分} 1. AB 6.ABC 2. ABCD 7. ABCD 3.ABD 8.CD 4.BCD 9. ABCD 5.ACD 10. BCD 二、判断题{每小题 6分，共 2分;其中判断正误 2分，简要说明理由 4分) 1. 利 于新 任校长 渡过 其次 有 利 于 为 学校选 长。再次，有利于促进新任校长和导师校长共同提高。 12. 错误 场机 公共教 育 领 政府 配置教青 资源 但出于政治、法律和道义的需要，以及市场组织的外部性缺陆，政府还必须对保持社会正义与 持续发展的具有纯公共和准公共性质的教育产品予以提供。 三、简答题{每小题 0分，共 0分} 13. 学校发展 校所进行 远景 并确 方案产生效果的活动或过程。 4分)从宏观上看，它包括愿景的建立、外部环境分析、社区的 教育、学校的能力、教职员工、学生等 3分)从微观上看，它涉及学校办学理念、发展任务、学 科建设、人才培养方式、师资队伍建设、教学研究、学校管理、学风建设、学校硬件建设等。 (3 14. (1)从消费到生产:教育经费筹措观念的更新 2分 )( )从一元到多元:教育经费筹措 的多主体参与 2分)( )从单中心到多中心 z教育经费筹措治理结构的形成 2分)( )从数量 到质量 z教青经费筹措的成本评价 2分 )( )从策治到法治 z教青经费筹措的方法控制。 (2 15. (1)借鸡下蛋;(1分 )( )挑战领先学校;(1分)( )突破性转换;(1分)(的生态性填补; (1分 )整合性双赢;(1分 )( 仿真 0分)(7)科技引领 0分) ( )特色构建 0分) 677
(9)人才支撑；(1分)(10)硬件拉动。(1分) 四、论述题（共16分） 16.(评分标准：观点正确4分，论述清楚4分，自我认识8分) 参考答案： 在中央层面，正式提出公办学校转制改革意向的政策文件是《国务院关于〈中国教育改革 和发展纲要〉的实施意见》。虽然，中小学转制改革的意图在不同时期的侧重点有所不同，但 “促进杜会力量办学”的目标却贯穿其中。从改变国家包揽办学局面、筹集教育经费的角度看， 转制改革确实取得了一定的效果。“转制”改革在一定程度上解决了教育经费问题，但造成了 不利于社会力量办学的后果，这是有意政策行动的意外后果。 自我认识从略。 五、聚例分析题（共22分） 17.(评分标准：相关理论应用准确、恰当且陈述清晰；8分有自己明确的观点和认识且分 析、说明具体；10分阐述、评论逻辑性强2分；不少于要求字数2分) 参考答案： 相关知识点：学校与社区建立互动关系，就是学校主动向社区开放，吸纳、辐射、服务于社 区；社区也要积极向学校开放，渗透、参与学校发展，建立多维度、开放式的新的平衡状态，促使 学校和社区的互动，实现学校和社区的“双赢”。“互动”会产生双方价值取向的趋同，这有利于 建立学校和社区在人力、财力资源统筹分配、综合使用上的联动。 学校与社区建立互动关系包括：学校吸纳、辐射、服务于社区；社区对学校的参与、渗透与 开放；学校和社区协同一致、优势互补、资源共享、发挥效益。 本案例展示的是学校吸纳、辐射、服务于社区。学校吸纳、辐射、服务于社区是指要吸收和 引进社区对学校有益的各种教育资源，充实学校教育教学内容，提高全体教职员工理论联系实 际的水平，卓有成效地培养学生的实践能力、生活能力：学校是社区重要的教育文化基地，学校 在汲取社区营养的同时，也应将自己取得的成果运用于社区的建设和完善。在许多情况下， “吸纳”和“辐射、服务”是同时并存的。 联系案例、自我认识从略。 678
(9) (0) 硬件拉 四、论述题{共 6分} 16. (评分标准 E观点正确 4分，论述清楚 4分，自我认识 8分〉 参考答案 在中央层面，正式提出公办学校转制改革意向的政策文件是《国务院关于〈中国教育改革 和发展纲要〉的实施意见》。虽然，中小学转制改革的意图在不同时期的侧重点有所不同，但 "促进社会力量办学"的目标却贯穿其中。从改变国家包揽办学局面、筹集教育经费的角度看， 转制改革确实取得了一定的效果。"转制"改革在-定程度上解决了教青经费问题，但造成了 不利于社会力量办学的后果，这是有意政策行动的意外后果。 自我认识从略。 五、案例分析题(共 2分} 17. (评分标准 z相关理论应用准确、恰当且陈述清晰 8分有自己明确的观点和认识且分 析、说明具体 0分阐述、评论逻辑性强 2分 E不少于要求字数 2分〉 参考答案 相关知识点 z学校与社区建立互动关系，就是学校主动向社区开放，吸纳、辐射、服务于社 区;社区也要积极向学校开放，渗透、参与学校发展，建立多维度、开放式的新的平衡状态，促使 学校和社区的互动，实现学校和社区的"双赢"。"互动"会产生双方价值取向的趋同，这有利于 建立学校和社区在人力、财力资源统筹分配、综合使用上的联动。 学校与社区建立互动关系包括:学校吸纳、辐射、服务于社区 E社区对学校的参与、渗透与 开放;学校和社区协同一致、优势互补、资源共事、发挥效益。 本案例展示的是学校吸纳、辐射、服务于社区。学校吸纳、辐射、服务于社区是指要吸收和 引进社区对学校有益的各种教育资源，充实学校教育教学内容，提高全体教职员工理论联系实 际的水平，卓有成效地培养学生的实践能力、生活能力 z学校是社区重要的教育文化基地，学校 在波取社区营养的同时，也应将自己取得的成果运用于社区的建设和完善。在许多情况下， "吸纳"和"辐射、服务"是同时并存的。 联系案例、自我认识从略。 678