试卷代号：1348 座位■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试 儿童发展问题的咨询与辅导试题（开卷） 2014年7月 题 号 二 三 四 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、名词解释（请解释下列术语，每小题5分，共15分） 1.个体内差异 2.注意障碍多动综合征 3.学业不良 得 分 评卷人 二、简答题（简要回答下列各题，每小题15分，共45分） 4.简述感统失调和儿童多动症的关系。 5.简述儿童听力注意能力发展不力的表现。 6.简述儿童攻击性行为的辅导策略。 得 分 评卷人 三、论述题（请结合实际，在把握理论要点的基础上，融入自己的认识 与理解，并进行分析和论证，鼓励有创新认识，20分)】 7.结合实际，谈谈如何预防儿童退缩，以及如何对儿童退缩进行干预。 1521
试卷代号 座位号仁口 国家开放大学(中央广播电视大学 4年春季学期"开放本科"期末考试 儿童发展问题的咨询与辅导试题(开卷) 2014 年7 |题号|一|二|三|四|总分| |分数 I I I I I |得分|评卷人| -、名词解释{请解释下列术语，每小题 5分，共 5分} I I I 1.个体内差异 2. 注意 多动综合 3. 学业 |得分|评卷人| I I I 二、简答题{简要回答下列备题，每小题 5分，共 5分} |得分|评卷人| I I I 4. 述感统 动症 5. 述儿 听力 6. 童攻击性 导策略 三、论述题{请结合实际，在把握理论要点的基础上，融入自己的认识 与理解，并进行分析和论证，鼓励有创新认识， 0分} 7. 结合 谈谈 童退 对儿 退缩 1521
分 得 评卷人 四、案例分析题（请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说 明自己的观点和解决问题的方法，鼓励有创新认识，20分)】 8.上中班的男孩梦梦腼腆、聪明、友好，老师和小朋友都挺喜欢他。最近，老师发现梦梦 每天中午不好好午睡，总是用小被子把自己捂住在里头玩，因此下午也显得很没精神。老师有 几次把小被子掀开，都发现梦梦满头大汗，脸红耳赤，因此感到疑惑不解。有一天，老师又发现 梦梦蒙着头没睡觉，轻轻掀开被子，惊讶发现梦梦正在“抚弄”自己的生殖器。老师将这个情况 告诉了梦梦的妈妈，妈妈又气又恼，回家后把梦梦打了一顿。 根据以上材料分析：年幼的梦梦为什么会出现这种行为？妈妈和老师的做法是否妥当？ 教师和家长应如何应对这种行为？ 1522
|得分|评卷人| I I I 四、案例分析题{请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说 明自己的观点和解决问题的方法，鼓励有刨新认识， 0分} 8. 梦梦 朋 友 挺喜 师发现梦 梦 每天中午不好好午睡，总是用小被子把自己捂住在里头玩，因此下午也显得很投精神。老师有 几次把小被子掀开，都发现梦梦满头大汗，脸红耳赤，因此感到疑惑不解。有一天，老师又发现 梦梦蒙着头没睡觉，轻轻掀开被子，惊讶发现梦梦正在"抚弄"自己的生殖器.老师将这个情况 告诉了梦梦的妈妈，妈妈又气又恼，回家后把梦梦打了一顿。 根据以上材料分析 z年幼的梦梦为什么会出现这种行为?妈妈和老师的做法是否妥当? 教师和家长应如何应对这种行为? 1522
试卷代号：1348 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试 儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准（开卷） (供参考) 2014年7月 一、名词解释（请解释下列的术语，每小题5分，共15分）》 1.个体内差异 个体内差异实际上也是个体差异的一种，但是在表现形式上它却是指个体内部生理和心 理诸要素之间，主要是发展的诸要素之间发展的不协调性或不平衡性。(5分) 2.注意障碍多动综合征 即注意缺陷多动障碍（简称ADHD),是儿童期比较常见的一种行为障碍，这种障碍发生 时常伴有品行障碍、对立违抗障碍、情绪障碍及学习障碍。主要表现为与年龄不相称的注意力 易分散、注意广度缩小、不分场合的过度活动、情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正 常或接近正常。该病症于学前起病，呈慢性过程。(5分) 3.学业不良 学业不良指的是除残疾儿童外，由于生理、心理、行为、环境、教育等原因致使在正常教育 情形下学习成绩明显达不到义务教育的教学大纲要求而需要采取特殊教育方式的学龄儿童和 个体心理发展水平严重落后于儿童年龄特征水平的学龄前儿童。(5分) 二、简答题（简要回答下列各题，每小题15分，共45分） 4.简述感统失调和儿童多动症的关系。（每个要点5分） (1)感统失调是儿童多动症的成因之一。 (2)多动症儿童会产生不同程度的感统失调，或多或少具有感统失调的表现。 (3)对感统失调的训练也是儿童多动症的辅导方法之一。 5.简述儿童听力注意能力发展不力的表现。（每个要点3分） (1)充耳不闻，成人说话当“耳旁风”。 (2)说话时与他人很少目光交流。 1523
试卷代号 国家开放大学(中央广播电视大学 4年春季学期"开放本科"期末考试 儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准(开卷) (供参考) 2014 年7 一、名词解释(请解释下列的术语，每小题 5分，共 5分} 1.个体内差异 个体内差异实际上也是个体差异的一种，但是在表现形式上它却是指个体内部生理和心 理诸要素之间，主要是发展的诸要素之间发展的不协调性或不平衡性。 5分) 2. 注意 障碍多 合征 即注意缺陷多动障碍(简称 AD )，是儿童期比较常见的一种行为障碍，这种障碍发生 时常伴有品行障碍、对立违抗障碍、情绪障碍及学习障碍。主要表现为与年龄不相称的注意力 易分散、注意广度缩小、不分场合的过度活动、情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正 常或接近正常。该病症于学前起病，呈慢性过程。 5分) 3. 学业不良指的是除残疾儿童外，由于生理、心理、行为、环境、教育等原因致使在正常教育 情形下学习成绩明显达不到义务教青的教学大纲要求而需要采取特殊教育方式的学龄儿童和 个体心理发展水平严重落后于儿童年龄特征水平的学龄前儿童。 5分〉 二、简答题{简要回答下列各题，每小题 5分，共 5分) 4. 失 调 动症 点5 (1)感统失调是儿童多动症的成因之一。 (2) 多动症儿童会产生不 感统失 调 或多 感统 (3)对感统失调的训练也是儿童多动症的辅导方法之一。 5. 述儿 能力 表现 点3 (1)充耳不闻，成人说话当"耳旁风"。 (2) 他人很少 1523
(3)爱打断别人说话，或显出不耐须的样子。 (4)上课或做作业时，常因外界细微干扰或声音而分心。 (5)常常答非所问，漏听、错听老师的话。 6.简述儿童攻击性行为的辅导策略。（每个要点3分）》 (1)对其进行道德观念培养。 (2)进行杜会交往技能的训练，提高儿童解决问题的能力。 (3)对儿童日常环境进行适当控制，如提供多种多样的玩具。 (4)进行控制愤怒的训练，教会儿童发泄自己不满的方法。 (5)了解儿童攻击行为产生的原因，适当使用强化法、惩罚法或隔离法。 三、论述题（请结合实际，在把握理论要点的基础上，融入自己的认识与理解，并进行分析和论 证，鼓励有创新认识，20分)》 7.结合实际，谈谈如何预防儿童退缩，以及如何对儿童退缩进行干预。 预防：（每点2分，共8分，需要结合实际进行阐述，否则只得一半分数） (1)让儿童从小多体验成功。 (2)注意安全依恋的形成。 (3)采取科学、适宜的家庭教育方式。 (4)父母做好榜样，给予孩子帮助和指导。 干预：（每点3分，共9分，需要结合实际进行阐述，否则只得一半分数） (1)首先要满足退缩儿童的心理需要，包括物质生活需要、精神生活需要，给他们以爱心与 信任。帮助他们适应新环境，注意满足他们安全感和自尊心等需要。 (2)改善教育机构环境。首先，教师要通过观察和了解，找出儿童退缩的原因；其次，要多 关注退缩儿童，经常与家长交换意见，与家长配合一致，对退缩儿童多鼓励。 (3)采用模仿法。通过图片、录像等帮助儿童模仿学习良好的行为，观看时指导他们注意 观察那些友好交往、集体玩耍的欢乐情景，让其感受积极的情绪体验：引导儿童现场模仿学习， 观看现实生活中儿童之间相处的情景，引导儿童逐步由简单到复杂，分阶段参与社交实践 活动。 作答时有自己创新的认识和方法，且正确合理。(3分) 1524
(3) 打断别人说 或显 样 子 (4) 课或 界细 (5) 常常答非所 老师 6. 述儿童攻击 点3 (1)对其进行道德观念培养。 (2) 行社会交 童解决 (3) 对儿 进行适 提供 种多 (4) 愤怒 童发 不满 方法 (5) 解儿童攻击行 三、论述题{请结合实际，在把握理论要点的基础上，融入自己的认识与理解，并进行分析和论 证，鼓励有创新认识， 0分} 7. 结合 儿童退缩 及如 对儿童退缩进行 预防: (每点 2分，共 8分，需要结合实际进行阐述，否则只得一半分数〉 (1)让儿童从小多体验成功。 (2) 安全依 形成 (3) 取科 适宜 家庭教青 (4) 母做好榜样 给予孩子 干预: (每点 3分，共 9分，需要结合实际进行阐述，否则只得一半分数〉 (1)首先要满足退缩儿童的心理需要，包括物质生活需要、精神生活需要，给他们以爱心与 信任。帮助他们适应新环境，注意满足他们安全感和自尊心等需要。 (2) 改善 环境 观察 关注退缩儿童，经常与家长交换意见，与家长配合一致，对退缩儿童多鼓励。 (3) 仿法 通过 帮 助 模仿 习 良 导他 观察那些友好交往、集体玩耍的欢乐情景，让其感受积极的情绪体验过|导儿童现场模仿学习， 观看现实生活中儿童之间相处的情景 s引导儿童逐步由简单到复杂，分阶段参与社交实践 活动。 作答时有自己创新的认识和方法，且正确合理。 3分〉 1524
四、案例分析题（请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说明自己的观点和解决问题 的方法，鼓励有创新认识，20分) 8.上中班的男孩梦梦腼腆、聪明、友好，老师和小朋友都挺喜欢他。最近，老师发现梦梦 每天中午不好好午睡，总是用小被子把自己捂住在里头玩，因此下午也显得很没精神。老师有 几次把小被子掀开，都发现梦梦满头大汗，脸红耳赤，因此感到疑惑不解。有一天，老师又发现 梦梦蒙着头没睡觉，轻轻掀开被子，惊讶发现梦梦正在“抚弄”自己的生殖器。老师将这个情况 告诉了梦梦的妈妈，妈妈又气又恼，回家后把梦梦打了一顿。 根据以上材料分析：年幼的梦梦为什么会出现这种行为？妈妈和老师的做法是否妥当？ 教师和家长应如何应对这种行为？ 原因分析： (1)从生理方面讲：儿童期的手淫与性冲动无关，可能是梦梦在无意间抚摸或摩擦生殖器 产生快感，家长给梦梦穿着的衣物过紧，或是因湿疹经常抓绕生殖器出现愉悦感等，经过多次 重复强化后，导致梦梦学会通过这种方式获得愉悦感。(3分) (2)从心理方面讲：可能是梦梦寻找情感寄托、自我安慰的一种方法。一方面手淫给儿童 找到可以消遗的事情，另一方面对缺乏关注的儿童来说，成人的反应是他们所期盼的，是他们 需要关注和交流的信号。(3分) 老师的惊讶、告状和妈妈的惩罚都是不妥当的。年幼儿童的手淫只是一种无意识的行为， 只是对愉悦快感的尝试。(2分) 辅导策略：（每点2分，共10分） (1)正确看待儿童的自慰行为。不把它看作是道德败坏或不光彩的表现。首先检查是否 存在湿疹等生理问题导致儿童生殖器发痒，从而排除不良刺激。 (2)积极关注儿童的情感变化，给予他们足够的爱抚和关怀。 (3)不嘲笑和训斥儿童。当儿童抚弄生殖器时，应采用分散其注意力的方法，如引导梦梦 去做其他有兴趣的事情。 (4)培养儿童多方面的兴趣，转移注意力。引导梦梦多参与丰富的集体活动，释放多余的 性能量。 (5)养成规律作息的生活习惯。梦梦的行为出现在午休时，如果梦梦中午不愿意午睡，老 师不应该强迫其上床睡觉，睡觉时也可以把他的手放在被子外面。 作答时有自己创新的认识和方法，且正确合理。(2分) 1525
四、案例分析题{请根据所错案例材料，用所学知识进行分析论证，说明自己的观点和解决问题 的方法，鼓励有刨新认识， 0分} 8. 的男 孩梦梦腼 老 师 都挺喜欢他 梦 梦 每天中午不好好午睡，总是用小被子把自己捂住在里头玩，因此下午也显得很没精神。老师有 几次把小被子掀开，都发现梦梦满头大汗，脸红耳赤，因此感到疑惑不解。有一天，老师又发现 梦梦蒙着头没睡觉，轻轻掀开被子，惊讶发现梦梦正在"抚弄"自己的生殖器。老师将这个情况 告诉了梦梦的妈妈，妈妈又气又恼，回家后把梦梦打了一顿。 根据以上材料分析 z年幼的梦梦为什么会出现这种行为?妈妈和老师的做法是否妥当? 教师和家长应如何应对这种行为? 原因分析: (1)从生理方面讲:儿童期的手淫与性冲动无关，可能是梦梦在无意间抚摸或摩擦生殖器 产生快感，家长给梦梦穿着的衣物过紧，或是因湿彦经常抓绕生殖器出现愉悦感等，经过多次 重复强化后，导致梦梦学会通过这种方式获得愉悦感。 3分) (2) 理方 是梦梦寻找情感 安慰 淫 给 找到可以消遣的事情，另一方面对缺乏关注的儿童来说，成人的反应是他们所期盼的，是他们 需要关注和交流的信号。 3分) 老师的惊讶、告状和妈妈的惩罚都是不妥当的。年幼儿童的手淫只是一种无意识的行为， 只是对愉悦快感的尝试. (2 辅导策略: (每点 2分，共 0分〉 (1)正确看待儿童的自慰行为。不把它看作是道德败坏或不光彩的表现。首先检查是否 存在湿彦等生理问题导致儿童生殖器发痒，从而排除不良剌激。 (2) 情感 们 足 关怀 (3) 和训 弄生 散其注 意力 的 去做其他有兴趣的事情。 (4) 兴趣 移注 梦梦 丰 富 活 动 释放 性能量。 (5) 养成 律作 生 活 梦 梦 愿 意 师不应该强迫其上床睡觉，睡觉时也可以把他的手放在被子外面。 作答时有自己创新的认识和方法，且正确合理。 2分〉 1525