试卷代号：1311 座位号■■ 中央广播电视大学2013一2014学年度第一学期“开放本科”期末考试 儿童心理学 试题 2014年1月 题 号 二 三 四 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、选择题（每个3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1.遗传决定论的代表人物是 ,环境论的代表人物是 A.华生，高尔顿 B.皮亚杰，弗洛伊德 C.弗洛伊德，皮亚杰 D.高尔顿，华生 2.研究表明，母亲和胎儿之间的神经系统( )直接的联系，母亲的情绪状态会影响到胎 儿的发育。 A.有 B.没有 C.在少数情况下有 D.在多数情况下有 3.分娩过程通常要经过( )明显的阶段。 A.不确定的几个 B.三个 C.四个 D.两个 4.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即( )。 A.缺氧、早产和足月低体重儿 B.脑瘫和早产 C.早产和足月低体重儿 D.缺氧、早产、脑瘫和足月低体重儿 1388
试卷代号 1 1 座位号 中央广播电视大学 4学年度第一学期"开放本科"期末考试 儿童心理学试题 2014 年1 |题号|一|二|三|四|总分| |分数 I I I I I |得分|评卷人| 一、选择题{每个 序号填入括 I I I B. D. 况下有 ，环境论的代表人物是 B. 亚杰 弗洛伊德 D. )直接的联系，母亲的情绪状态会影响到胎 1.遗传决定论的代表人物是 A. c. 2. 亲和 儿的发育。 A. c. 在少数 况下有 3. 过程通常要经过 )明显的阶段. A. 个B. c. 4. 常有 种常 并发症 产生 A. 早产 体重儿 B. 早产 c. 早产 低体 D. 缺氧 体重儿 1388
5.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于()抑制了生长素的分泌而导致的 生长障碍。 A.营养不良 B.营养过剩 C.生长素分泌不足 D.情感剥夺和爱的缺失 6.当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁， 他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是()。 A.平衡 B.同化 C.顺应 D.创造 7.一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。因为这 个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为“( )”。 A.简单句 B.被动言语 C.主动言语 D.单词句 8.幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成 “青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的( )现象。 A.过度规则化 B.自我中心的特点 C.词汇的过度扩张 D.词汇的过渡缩小 得 分 评卷人 二、概念题（每小题5分，共20分） 9.横向研究 10.髓鞘化 11.知觉整合能力 12.同伴 1389
5. "非器质性发青不良"和"心因性矮小症"，是由于( )抑制了生长素的分泌而导致的 生长障碍。 A. 养不 B. C. 生长 不足 D. 情感 6. 子看 倒翁 认识 个玩 再见 他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是( ). A. 衡B. C. 应D.创造 7. 意义 他人进行 个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为"( )"。 A. 句B. 动言 C. 动言语D. 8. 一些猜读策 略 读半边 现象 "青"，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的( )现象。 A. B. C. 度扩张 D. 词汇 缩小 |得分|评卷人| I I I 9. 10. 鞠化 1. 12. 二、概念题{每小题 5分，共 0分} 1389
得分 评卷人 三、简答题（每小题10分，共40分） 13.简述儿童语言发展的影响因素。 14.依恋与日后的发展有何关系？ 15.气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性？ 16.简述过程取向的家庭功能理论。 得 分 评卷人 四、论述分析题(16分)】 17.当一个2岁的儿童经常看到他的姐姐接近并宠爱小狗，并且受到夸奖，他可能也会喜 爱小狗，并与它们建立积极的关系，请用班杜拉的理论解释这个学习过程。 1390
|得分|评卷人| I I I 三、筒答题{每小题 0分，共 0分} 13. 14. 15. 稳定 特征 一定 不稳定性 16. 过程取 家庭功能 |得分|评卷人| I I I 四、论述分析题(16分} 17. 个2 童经 姐姐 宠爱小 并且 也会喜 爱小狗，并与它们建立积极的关系，请用班杜拉的理论解释这个学习过程。 1390
试卷代号：1311 中央广播电视大学2013一2014学年度第一学期“开放本科”期未考试 儿童心理学，试题答案及评分标准 (供参考) 2014年1月 一、选择题（每个3分，共24分 1.D 2.B 3.B 4.A 5.D 6.C 7.D 8.A 二、概念题（每小题5分，共20分） 9.横向研究是指在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发 展的规律或特点。 10.随着大脑细胞的分裂与生长，一些神经胶质细胞开始产生髓磷脂，这是一种蜡状物质， 它们把单个神经元包裹起来，形成一层髓鞘。髓鞘的作用类似于电线中包裹在铜线外的绝缘 体，它为神经元建立一条专有通道，以此提高神经元传递信息的速度，使大脑和身体其他部位 的信息沟通更加有效。 :11.知觉整合能力是指能够根据一种感觉特征，确认另一感觉通道所熟悉的刺激物或形式 的能力。要儿知觉整合能力的发展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。 12.同伴就是指儿童与之相处的、具有相同或相似社会认知能力的人。年龄相同或相近的 儿童，由某种共同的活动引发，并在活动中相互影响、相互作用，就是儿童的同伴互动。 三、简答题（每小题10分，共40分） 13.语言的发展有其生物学基础，所以，语言的发展也存在敏感期。.一般而言，要幼儿阶段 是大脑对语言刺激最为敏感的阶段，也是语言能力发展最为迅速的阶段。错过了这个时期，儿 童语言能力的发展就会受到不可逆转的消极影响。基尼语言的发展说明了语言敏感期的存 在。(4分) 语言的学习必须有适当的环境刺激。环境和学习对幼儿的语言学习也是必不可少的。模 仿和强化是影响儿童语言发展的重要因素。(3分) 1391
试卷代号 1 1 中央广播电视大学 4学年度第一学期"开放本科"期末寿试 儿童心理学试题答案及评分标准 〈供参考〉 2014 年1 -、选择题{每个 3分，共 4分}‘ 1. 0 5.0 2. B 6.C 3. B 7.0 4.A 8.A 二、梅念题{每小题5分，共 0分} 9. 究是 对不 龄组 试进行观察 或实 探究 展的规律或特点. 10. 大脑 一些 始产生 磷脂 是一 它的把单个神经元包裹起来，形成一层髓鞠.髓辅的作用类似于电线中包裹在铜钱外的绝缘 体，它为神经元建立一条专有通道，以此提高神经元传递信息的速度，使大脑和身体其他部位 的信息掏通更加有效。 11. 能够 {种感觉特 感觉通道所熟悉 形式 的能力。婴儿知觉整合能力的发展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与昕觉的整合中。 12. 伴就是 相处 有相 会认知能 或相 儿童，由某种共同的活动引发，并在活动中相互影响、相互作用，就是儿童的同伴互动. 豆、筒答题{每小题 0分，共 0分) 13. 的发展有 也存 敏感 一般而亩 是大脑对语言剌激最为敏感的阶段，也是语言能力发展最为迅速的阶段。错过了这个时期，儿 童语言能力的发展就会受到不可逆转的消极影响。基尼语言的发展说明了语言敏感期的存 在. (4 语言的学>J必须有适当的环境剌激。环境和学习对幼儿的语言学习也是必不可少的。模 仿和强化是影响儿童语育发展的重要因素.(3 1391
语言发展还受认知发展、信息处理策略的影响。认知发展的研究表明，1、2岁的要幼儿心 理表征能力逐渐形成，解决问题的策略也日渐成熟，这些都是词汇的理解和掌糧、语法的获得 和运用的关键因素。(3分) 14.依恋是要幼儿最早形成的人际关系，这种关系非常稳定，对儿童发展的影响也非常深 远。(1分) 首先，这种最初形成的人际关系模式，可能是个体成人后发展人际关系的基础。 要儿与母亲的交往经历会促使要儿对他人、自我、世界以及自我和外界的关系产生期待和 信念，形成心理表征，这种心理表征被称为“内部工作模式”，它将成为日后所有亲密关系的范 型，并贯穿于个体一生的发展过程中。(3分) 其次，依恋会影响未来的心理健康。很多纵向研究表明，与母亲建立了安全型依恋关系的 要儿，在2岁时会表现出更好的问题解决能力，他们喜欢参与更复杂、更具创新性的象征性游 戏，拥有更多的积被情感体验，在同龄人中也更受欢迎。而那些有不安全依恋关系的婴儿，在 学前期和学龄期可能表现出更多的敌意和攻击行为，并可能被同龄人排斥，在人际关系中没有 安全感。(3分) 第三，依恋关系具有代际传递性。和父母建立了安全型依恋关系的婴儿，成年后与他们的 配偶也有安全的亲密关系，当他们成为父母后，更有可能以积极、敏感的方式抚养他们的孩子， 并与孩子建立安全的依恋关系：反之亦然。(3分) 15.气质是相对稳定的心理特征，儿童的气质也会表现出一定的不稳定性。'气质的不稳定 主要有以下三方面的原因： 第一，气质本身会随着年龄的发展而发展，早期的行为会被整合到新的更复杂的系统中。 如比较喜欢哭闹的孩子，当他们学会了自我控制之后，就会变得比较安静。(3分) 第二，某些行为的意义会随着年龄的增长而变化，而这些行为反映了气质的特点。如早期 活动水平高的孩子，可能比较容易哭闹、不容易被安慰，但随着年龄的增长，他们会变得更敏 感、更喜欢探索。(3分) 第三，环境对气质也有一定的塑造作用。父母的抚养实践、孩子成长的社会环境也会对孩 子的气质产生重要的影响。(4分) 16.该理论认为，实现家庭基本功能和完成家庭基本任务的能力主要表现在6个方面。 (1)问题解决能力(1.5分)，(2)家庭沟通(1.5分)，(3)家庭角色分工(1.5分)，(4)情感反 1392
语言发展还受认知发展、信息处理策略的影响.认知发展的研究表明，1.2岁的婴幼儿心 理表征能力逐渐形成，解决问题的策略也日渐成熟，这些都是词汇的理解和掌握、语法的获得 和运用的关键囱素。 3分〉 14. 婴幼 形成 发展 远。(1分〉 首先，这种最初形成的人际关系模式，可能是个体成人后发展人际关系的基础. 婴儿与母亲的交往经历会促使婴儿对他人、自我、世界以及自我和外界的关系产生期待和 信念，形成心理表征，这种心理表征被称为"内部工作模式"，它将成为日后所有亲密关系的范 型，并贯穿于个体一生的发展过程中。 3分〉 其次，依恋会影响未来的心理健康。很多纵向研究表明，与母亲建立了安全型依恋关系的 婴儿，在 2岁时会表现出更好的问题解决能力，他们喜欢参与更复杂、更具创新性的象征性辩 i拥有更寥的积极情感体验}在同龄人中也更受欢迎.而那些有不安全依恋关系的婴儿，在 学前期和学龄期可能表现出更多的敌意和攻击行为，并可能被同龄人排斥，在人际关系中没有 安全感。 3分) 第三，依恋关系具有代际传递性。和父母建立了安全型依恋关系的婴儿，成年后与他们的 配偶也有安全的亲密关系，当他们成为父母后，更有可能以飘极、敏感的方式抚养他们的孩子， 并与孩子建立安全的依恋关系;反之亦然。 3分〉 15. 一定 稳定 主要有以下三方面的原因 第一，气质本身会随着年龄的发展而发展，早期的行为会被整合到新的更复杂的系统中. 如比较喜欢哭闹的孩子，当他们学会了自我控制之后，就会变得比较安静 (3 第二，某些行为的意义会随着年龄的增长而变化，而这些行为反映了气质的特点.如早期 活动水平高的孩子，可能比较容易哭闹、不容易被安慰，但随着年龄的增长，他们会变得更敏 感、更喜欢探索 (3 第三，环境对气质也有一定的塑造作用。父母的抚养实践、孩子成长的社会环境也会对孩 子的气质产生重要的影响。 4分〉 16. 该理论认 实现家庭基本 庭基本任务 要表现在6 个方 (1)问题解决能力(1. ，(2) 家庭 通0，5 )， 3) 工0，5 ，(4) 1392
应能力(1.5分)，(5)情感卷入程度(1.5分)，(6)行为控制(1.5分). 根据家庭在上述6个方面的表现，可以明显看出家庭功能发挥的程度(1分)。 四、论述分析题(16分) 17。班杜拉是美国新行为主义心理学家，在其理论中最强调的就是观察学习和替代强化 (4分) 所谓观寨学习就是通过观察他人（称为榜样）的行为，进行的学习(3分)。在他看来，儿童 总是“张着眼睛和耳朵”观察和模仿周围人们的那些有意的和无意的反应，观察、模仿带有选择 性。通过对他人行为及其结果的观察，儿童获得某些新的反应模式，或调整、矫正了现有的反 应特点(3分)。当一个2岁的儿童观察到他的姐姐接近并宠爱小狗后，可能也会喜爱小狗，并 与它建立积极的关系(3分)。 替代强化一由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到相应的强化。当 儿童看到他的姐姐爱护小动物，并获得了夸奖，那么他以后也会尝试使用这一方法。(3分) 1393
应能力<l 5分)， )情感卷入程度 5分〉沃的行为控制 5分) • 根据家庭在上述 6个方面的表现，可以明显看出家庭功能发挥的程度。分). 四、论述分析题 6分} 17. 杜拉是美 新行 强调 就是 代强化 (4 所谓观察学习就是通过观察他人〈称为榜样〉的行为，进行的学习 3分λ在他看来，儿童 总是"张着眼睛和耳朵"观察和模仿周围人们的那些有意的和无意的反应，观察、模仿带有选择 性.通过对他人行为及其结果的观察，儿童获得某些新的反应模式，或调整、矫正了现有的反 应特点 3分 0当一个 2岁的儿童观察到他的姐姐接近并宠爱小狗后，可能也会喜爱小狗，并 与它建立积极的关系 3分 替代强化一一由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到相应的强化.当 儿童看到他的姐姐爱护小动物，并获得了夸奖，那么他以后也会尝试使用这一方法. (3 1393