试卷代号：1349 座位■■ 中央广播电视大学2013一2014学年度第一学期“开放本科”期末考试（半开卷） 学前教育科研方法试题 2014年1月 题 号 二 三 四 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、单选题（每题4分，共20分）】 1.下列选项中正确的是()。 A.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它 一些研究计划的形式 B.研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研 究计划 C,具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的 程序是一成不变的 D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的 设计与方法 2.下列说法中错误的是( )。 A,研究的信度高低说明研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上被重复 B.研究必须有效度才有意义 C.有效度一定有信度 D.有信度一定有效度 1608
试卷代号 座位号仁口 中央广播电视大学 4学年度第一学期"开放本科"期末考试〈半开卷〉 学前教育科研方法试题 2014 年1 |题号|一|二|三|四|总分| |分数 I I I I I |得分|评卷人| I I I- 选题 1.下列选项中正确的是( ). A. 情况 个部 特定 研究项 可 能 一些研究计划的形式 B. 备是 究过 一步 研究 始进行 要求提交研 究计划 C. 具体 研究 在着性质 差异 工作 程序是一成不变的 D. 研究 下三 框架 考察 研究 设计与方法 2. ). A. 研究 信度 后是否 一致性 及研究能在 大程 上被重 且研宠必须有效度才有意义 C. 一定 D. 度一 1608
3.下列不属于观察的设计和准备的内容是()。 A.问题、目的对象的确定 B.理论准备、内容、项目与表格设计 C.试探性观察与观察取样 D.筹备观察资金 4.研究变量的四种类型分别是()。 A.称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量 B.称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量 C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量 D.称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量 5.下列说法中正确的是()。 A.问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情 B.问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好 C.选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性 D.只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的问卷题目 得 分 评卷人 二、判断题（每题4分，合计20分） 6.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可 能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。 () A.完全正确 B.完全错误 C.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 7.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组， 最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为配对法。() A,完全正确 B.完全错误 C.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 8。实证效度是指测验分数与效度标准之间的相关系数。() A.完全正确 B.完全错误 C.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 1609
3. ). A. 对象的确定B. 表格 c. 试探 察取样 筹备观察 4. 变量 )。 A. 变量 B. 序变 变量 机变量 c. 散变量 变量 且称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量 5. )。 A. 题仅 调查受测 作过那 事情 B. 卷施 在15 c. 选择 对象 够大就 表性 D. 能编 面而又有 表性 |得分|评卷人| I I I 二、判断题{每题 4分，合计 0分} 6. 两种变 化方 一种 变 可 能变化也 能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。 ( ) A. 完全 确B. 错误 c. 完备 分存在错 7. 被试分 验处理 称作控 最后测定对某种剌激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为配对法。( ) A. 确B. 错误 c. 没有 完备 部分存在错 8. 指测 度标 ) A. 确B. c. 完备 部分存在错 1609
9.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆、档案馆、博物馆、社会事业单位或机构、 科学及教育事业单位或机构、学术会议及个人资料交流、计算机互联网。（) A.完全正确 B.完全错误 C.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 10.假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有推测的性质。（) A.完全正确 B.完全错误 C.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 得 分 评卷人 三、简答题（每小题15分，共30分） 11.简述科学研究的特点。 12.无结构式问卷与结构式问卷各自有什么特点？ 得 分 评卷人 四、实践题(30分) 13.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末 考试成绩X。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20， 0.30和0.50。若一位学生的平时作业成绩为X1=90分，期中测验成绩为X2=84分，期末考 试成绩为X=86分，那么该学生的综合考评成绩是多少？ 1610
9. 主要渠 档案 博物馆 社会 或机构 科学及教育事业单位或机构、学术会议及个人资料交流、计算机互联网 ( ) A. 确B. 全错 c. 没有错误 部分存 10. 设具有两 研究 二是 有推 性质 ( ) A. 完全正确B. 全错 c. 没有 部分存在 得分|评卷人 三、筒答题{每小题 5分，共 0分} 11. 12. |得分|评卷人| I I I 四、实践题 3 0 13. 学对学生 成绩记 三部 组成 绩Xl 绩X 考试成绩凡。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是 0.30 和0.50 学生 作业成绩为Xl=9，O 验成 为Xz'=84 末考 试成绩为 6分，那么该学生的综合考评成绩是多少? 1610
试卷代号：1349 中央广播电视大学2013一2014学年度第一学期“开放本科”期末考试（半开卷） 学前教育科研方法试题答案及评分标准 (供参考) 2014年1月 一、单选题（每题4分，共20分） 1.D 2.D 3.D 4.A 5.D 二、判断题（每题4分，共20分）】 6.A :7.A 8.A 9.A 10.A 三、简答题（每小题15分，共30分） 11.自觉性、(3分)组织性、(3分)继承性、(3分)创造性、(3分)和探索性。(3分) 12.无结构型问卷属于开放式，没有固定的回答格式与要求，对填答问卷者来讲，可以自 由回答，故又称作开放型。：这种类型的问卷，多用在研究者对某些问题尚不清楚的探索性研究 中。因为答卷人回答自由，答案多种多样，所以整理资料比较费时费力。但是，可使对问题的 了解更深入，及时发现一些新的问题，使对问题的探讨在更深度的情况下进行。(5分) 结构型问卷可根据是否使用文字，划分为图画式与文字式。图画式比较适合文字能力较 差的儿童与文盲被试，在跨文化研究中应用较方便，可少受文化影响。(5分) 结构型问卷根据答案的不同形式还可划分为：选择式、排列式和尺度式。适合于使用统计 方法和进行量化处理。(5分) 四、实践题(30分) 13.用加权平均数公式进行计算： Xm=0.20XX030×X十0.50×X=0.2X1+0.3X2+0.5x,(15分) 0.20+0.30+0.50 将平时作业成绩为X1=90分，期中测验成绩为X2=84分，期未考试成绩为X,=86分； 代人上式，则该学生的综合考评成绩为： 0.2×90+0.3×84+0.5×86=86.2(分)(15分) 1611
试卷代号 中央广播电视大学 2 0 4学年度第一学期"开放本科"期末寿试(半开卷) 学前教育科研方法试题答案及评分标准 〈供参考) 2014 年1 -、单选题{每题 4分，共 0分} l. D 2.D 3.D 4.A 5.D 二、判断题{每题4分，共 0分} 6. A '7.A B.A 9. A Hf. A 三、简答题{每小题 5分，共 0分} 11. 觉性 、(3 组织性 、(3 继承性 、(3 、(3 索性 。(3 12. 无结 于开放式 式与 对填 由回答，故又称作开放型。盹这种类型的问卷，多用在研究者对某些问题尚不清楚的探索性研究 中。因为答卷人回答自由，答案多种多样，所以整理资料比较费时费力。但是，可使对问题的 了解更深入，及时发现一些新的问题，使对问题的探讨在更深度的情况下进行。 5分) 结构型问卷可根据是否使用文字，划分为图画式与文字式。图画式比较适合文字能力较 差的儿童与文盲被试，在跨文化研究中应用较方便，可少受文化影响。 5分〉 结构型问卷根据答案的不同形式还可划分为 z选择式、排列式和尺度式。适合于使用统计 方法和进行量化处理。 5分〉 四、实践题 13. 平均 X Xl + 0.30 X Xz + 0.50 X X3=0.2X 十O. 3Xz + O. 5X3 (1 5 0.20+0.30+0.50 将平时作业成绩为 0分，期中测验成绩为 4分，期末考试成绩为 6分; 代人上式，则该学生的综合考评成绩为 0.2 X 90 十0.3 X 84+0. 5 X 86 =86. 2(分)(15 1611