《统计分析与SPSS应用》课程教学大纲课程名称：统计分析与SPSS应用适用专业：会计学学日时：48学时。其中讲授32学时，实践16学时。学分：3学分开课学期：第2学期大纲执笔人：熊巧丽大纲审核人：郝凌峰制定时间：2022.08一、课程简介课程类型：学科专业基础课课程性质：必修内容要点：通过本课程的教学，使学生能系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想。使学生掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合，培养学生运用统计方法分析和解决实际问题的能力，激发学生对统计学进一步深入学习和研究的兴趣。先修课程：经济数学A1后修课程：大数据分析基础、EXCEL在会计中的应用二、课程培养目标（知识、能力、素质）三级指标一级指标二级指标学会运用科学的理论观念、现实的手段和方法，考虑现实情1.1通用知识况变化的特点，对数据收集和分析进行可行性分析和优选的判断。1.知识目标明确基本描述统计量的含义，并熟练掌握其计算的具体操1.2专业知识作；掌握各种方法的适用条件，掌握各种方法的操作步骤，能够读懂分析结果。2.1应用知识的能能采用正确的统计方法对一些复杂的数据进行统计分析，得力到正确的结论。2.能力目标2.2获取知识的能通过完整的课程教学体系使得学生在课堂中学会利用SPSS力软件以及统计方法去分析和解决问题
《统计分析与 SPSS 应用》课程教学大纲 课程名称：统计分析与 SPSS 应用 适用专业：会计学 学 时：48 学时。其中讲授 32 学时，实践 16 学时。 学 分：3 学分 开课学期：第 2 学期 大纲执笔人：熊巧丽 大纲审核人：郝凌峰 制定时间：2022.08 一、课程简介 课程类型：学科专业基础课 课程性质：必修 内容要点：通过本课程的教学，使学生能系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方 法中所包含的统计思想。使学生掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合，培养 学生运用统计方法分析和解决实际问题的能力，激发学生对统计学进一步深入学习和研究的 兴趣。 先修课程：经济数学 A1 后修课程：大数据分析基础、EXCEL 在会计中的应用 二、课程培养目标（知识、能力、素质） 一级指标 二级指标 三级指标 1.知识目标 1.1 通用知识 学会运用科学的理论观念、现实的手段和方法，考虑现实情 况变化的特点，对数据收集和分析进行可行性分析和优选的 判断。 1.2 专业知识 明确基本描述统计量的含义，并熟练掌握其计算的具体操 作；掌握各种方法的适用条件，掌握各种方法的操作步骤， 能够读懂分析结果。 2.能力目标 2.1 应用知识的能 力 能采用正确的统计方法对一些复杂的数据进行统计分析，得 到正确的结论。 2.2 获取知识的能 力 通过完整的课程教学体系使得学生在课堂中学会利用 SPSS 软件以及统计方法去分析和解决问题
除了适应科学发展观的必然要求，还需要有经济学知识、政3.1统计人员的素治知识、统计知识、计算机基础知识以及良好的法律素质，质也要保证数据质量和信息不能失真。3.素质目标3.2合作交流的意通过本课程教学内容的学习和教学活动的实施，培养学生在识与团队协作的学习和工作中的合作交流的思想意识，使学生养成在工作和精神生活中乐于与他人团结协作共同完成自标的团队精神。三、教学内容与学时分配《统计分析与SPSS应用》课程理论部分（32学时）备注（校企学教学方法与合作、课后知识点教学辅助环节主要内容（模块内容）时手段调研案例演示等）在讲授什么是统计1.作业：学时对学数据与理论讲授目的：了解统计学。统计学及其应用2统计学题量：思考生活中所遇生进行课到的统计学。程思政教育。1.作业：目的：让学生认识软件。数据与△数据及其来源2理论讲授题量：打开和退出SPSS统计学统计学与统计软件并且熟悉基本窗口和菜单安排。1.作业目的：如何用图表来描数据的理论讲授述不同类型的数据。△类别数据的图表展描述性案例分析题量：课后习题。示2分析：图启发式教学2.小组讨论法表展示讨论内容：你在生活中遏到的数据哪些属于类别数据？1.作业在引入数目的：如何用图表来描数据的理论讲授据分组知△数值数据的图表展述数值数据。描述性案例分析示题量：课后习题+分组研识点时利2分析：图启发式教学究全班同学某一特点。表展示法用图表数2.小组讨论讨论内容：反映数值数据对学生
3.素质目标 3.1 统计人员的素 质 除了适应科学发展观的必然要求，还需要有经济学知识、政 治知识、统计知识、计算机基础知识以及良好的法律素质， 也要保证数据质量和信息不能失真。 3.2 合作交流的意 识与团队协作的 精神 通过本课程教学内容的学习和教学活动的实施，培养学生在 学习和工作中的合作交流的思想意识，使学生养成在工作和 生活中乐于与他人团结协作共同完成目标的团队精神。 三、教学内容与学时分配 《统计分析与 SPSS 应用》课程理论部分（32 学时） 知识点 主要内容（模块内容） 学 时 教学方法与 手段 教学辅助环节 备注（校企 合作、课后 调研案例 演示等） 数据与 统计学 统计学及其应用 2 理论讲授 1.作业： 目的：了解统计学。 题量：思考生活中所遇 到的统计学。 在讲授什 么是统计 学时对学 生进行课 程思政教 育。 数据与 统计学 △数据及其来源 统计学与统计软件 2 理论讲授 1.作业： 目的：让学生认识软件。 题量：打开和退出 SPSS 并且熟悉基本窗口和菜 单安排。 数据的 描述性 分析：图 表展示 △类别数据的图表展 示 2 理论讲授 案例分析 启发式教学 法 1.作业 目的：如何用图表来描 述不同类型的数据。 题量：课后习题。 2.小组讨论 讨论内容：你在生活中 遇到的数据哪些属于类 别数据？ 数据的 描述性 分析：图 表展示 △数值数据的图表展 示 2 理论讲授 案例分析 启发式教学 法 1.作业 目的：如何用图表来描 述数值数据。 题量：课后习题+分组研 究全班同学某一特点。 2.小组讨论 讨论内容：反映数值数 在引入数 据分组知 识点时利 用图表数 据对学生
据分布特征的图形有哪进行课程些?思政教育。1.作业目的：如何用图表来描数据的△数值数据的图表展理论讲授述数值数据。示描述性案例分析题量：课后习题+分组研2分析：图★使用图表的注意事启发式教学究全班同学某一特点。项法表展示2.小组讨论讨论内容：使用图表应该注意哪些问题？1.作业目的：描述样本特征值在讲授统的统计量的计算方法、数据的计量的特水平的描述理论讲授特点及其应用场合。描述性点和应用差异的描述案例分析题量：课后习题+分析全分析：概条件时对2启发式教学△分布形状的描述班某学期的考试成绩。括性度学生进行★数据的综合描述法2.小组讨论量课程思政讨论内容：一组数据分教育。布的数值特征可以从哪几方面进行描述？1.作业目的：掌握随机变量概在教授中什么是概率率分布有哪些？各自的理论讲授心极限定★随机变量的概率分随机变特点是什么？案例分析理时对学布量的概2题量：课后习题启发式教学生进行课率分布△样本统计量的概率2.小组讨论法程思政教分布讨论内容：判断数据正育。态性的方法主要有哪些?1.作业目的：怎样利用样本信息推断所关心的总体参△参数估计的基本原理论讲授数。理参数估案例分析题量：课后习题。2X★总体均值的区间估启发式教学2.小组讨论计法讨论内容：总体均值的区间估计有哪几种类型。1.作业总体比例的区间估理论讲授目的：怎样利用样本信计参数估息推断所关心的总体参案例分析总体方差的区间估2计数。启发式教学计法题量：课后习题。★样本量的确定2.小组讨论
据分布特征的图形有哪 些？ 进行课程 思政教育。 数据的 描述性 分析：图 表展示 △数值数据的图表展 示★使用图表的注意事 项 2 理论讲授 案例分析 启发式教学 法 1.作业 目的：如何用图表来描 述数值数据。 题量：课后习题+分组研 究全班同学某一特点。 2.小组讨论 讨论内容：使用图表应 该注意哪些问题？ 数据的 描述性 分析：概 括性度 量 水平的描述 差异的描述 △分布形状的描述 ★数据的综合描述 2 理论讲授 案例分析 启发式教学 法 1.作业 目的：描述样本特征值 的统计量的计算方法、 特点及其应用场合。 题量：课后习题+分析全 班某学期的考试成绩。 2.小组讨论 讨论内容：一组数据分 布的数值特征可以从哪 几方面进行描述？ 在 讲 授 统 计 量 的 特 点 和 应 用 条 件 时 对 学 生 进 行 课 程 思 政 教育。 随机变 量的概 率分布 什么是概率 ★随机变量的概率分 布△样本统计量的概率 分布 2 理论讲授 案例分析 启发式教学 法 1.作业 目的：掌握随机变量概 率分布有哪些？各自的 特点是什么？ 题量：课后习题 2.小组讨论 讨论内容：判断数据正 态性的方法主要有哪 些？ 在教授中 心极限定 理时对学 生进行课 程思政教 育。 参数估计 △参数估计的基本原 理★总体均值的区间估 计 2 理论讲授 案例分析 启发式教学 法 1.作业 目的：怎样利用样本信 息推断所关心的总体参 数。题量：课后习题。 2.小组讨论 讨论内容：总体均值的 区间估计有哪几种类 型。 参数估计 总体比例的区间估 计总体方差的区间估 计★样本量的确定 2 理论讲授 案例分析 启发式教学 法 1.作业 目的：怎样利用样本信 息推断所关心的总体参 数。题量：课后习题。 2.小组讨论
讨论内容：总体参数的估计方法。1.作业目的：掌握假设检验的理论讲授★假设检验的基本原步骤。假设检案例分析理2题量：课后习题。验启发式教学2.小组讨论法讨论内容：总体均值的检验方法。1.作业在讲授P目的：掌握总体均值的理论讲授值如何正★总体均值的检验检验。假设检案例分析确使用时总体比例的检验2题量：课后习题。启发式教学对学生进2.小组讨论总体方差的检验法行课程思讨论内容：总体比例和政教育。总体方差的检验方法。1.作业目的：掌握怎么使用理论讲授SPSS进行相关分析。一元线△变量间的关系案例分析题量：课后习题。2性回归启发式教学2.小组讨论法讨论内容：如何正确解读相关分析后的结果。1.作业目的：掌握怎么使用一理论讲授元线性回归模型进行估★一元线性回归模型一元线案例分析计和检验。2的估计和检验性回归启发式教学题量：课后习题。法2.小组讨论讨论内容：模型的假设前提包括哪些。1.作业在讲授如目的：掌握如何利用回何利用回★利用回归方程进行归方程进行预测。案例分析归方程进预测一元线题量：课后习题。启发式教学行预测时2性回归2.小组讨论用残差检验模型的假法对学生进定讨论内容：平均值的置行课程思信区间和个别值的预测政教育。区间有什么区别。1.作业理论讲授目的：掌握怎么使用多元线★多元线性回归模型SPSS进行多元线性回案例分析2归。性回归启发式教学法题量：课后习题。2.小组讨论
讨论内容：总体参数的 估计方法。 假设检 验 ★假设检验的基本原 理 2 理论讲授 案例分析 启 发 式 教 学 法 1.作业 目的：掌握假设检验的 步骤。 题量：课后习题。 2.小组讨论 讨论内容：总体均值的 检验方法。 假设检 验 ★总体均值的检验 总体比例的检验 总体方差的检验 2 理论讲授 案例分析 启 发 式 教 学 法 1.作业 目的：掌握总体均值的 检验。 题量：课后习题。 2.小组讨论 讨论内容：总体比例和 总体方差的检验方法。 在 讲 授 P 值 如 何 正 确 使 用 时 对 学 生 进 行 课 程 思 政教育。 一元线 性回归 △变量间的关系 2 理论讲授 案例分析 启 发 式 教 学 法 1.作业 目的：掌握怎么使用 SPSS 进行相关分析。 题量：课后习题。 2.小组讨论 讨论内容：如何正确解 读相关分析后的结果。 一元线 性回归 ★一元线性回归模型 的估计和检验 2 理论讲授 案例分析 启发式教学 法 1.作业 目的：掌握怎么使用一 元线性回归模型进行估 计和检验。 题量：课后习题。 2.小组讨论 讨论内容：模型的假设 前提包括哪些。 一 元 线 性回归 ★利用回归方程进行 预测 用残差检验模型的假 定 2 案例分析 启 发 式 教 学 法 1.作业 目的：掌握如何利用回 归方程进行预测。 题量：课后习题。 2.小组讨论 讨论内容：平均值的置 信区间和个别值的预测 区间有什么区别。 在 讲 授 如 何 利 用 回 归 方 程 进 行 预 测 时 对 学 生 进 行 课 程 思 政教育。 多元线 性回归 ★多元线性回归模型 2 理论讲授 案例分析 启 发 式 教 学 法 1.作业 目的：掌握怎么使用 SPSS 进行多元线性回 归。 题量：课后习题。 2.小组讨论
讨论内容：如何正确解读多元线性回归分析后的结果。1.作业△拟合优度和显著性目的：掌握怎么使用检验SPSS进行多元线性回理论讲授归。△多重共线性及其处多元线案例分析理2题量：课后习题。性回归启发式教学★利用回归方程进行2.小组讨论法预测讨论内容：多重共线性哑变量回归的判别方法主要有哪些，哑变量回归的步骤。《统计分析与SPSS的应用》课程实践部分（16学时）序号实践项目名称实践类型每组人数目标要求学时掌握用频数分布表和图形展示类数据图表展示及概括性度个人单独实实训别数据，用频数分布表展示数值数12验量据。掌握用各种图形展示数值数据，了数据图表展示及概括性度个人单独实解使用图表的注意事项。学会通过实训22验量计算并使用软件描述性分析，掌握关键度量描述的计算。总体均值、比例和方差的区个人单独实学会判断均值区间估计的使用范实训32验间估计围与估计方法。能够运用理论知识进行总体比例个人单独实总体均值、比例和方差的区实训2和方差的区间估计，熟练使用软件验间估计的区间估计模块。学会判断总体均值的使用范围与总体均值、比例和方差假设个人单独实检验方法。能够熟练使用软件的总实训52验检验体比例和方差检验模块，能够根据结果进行分析数据。掌握变量间存在哪些关系，能够通个人单独实实训变量关系和一元线性回归过软件进行变量关系判断，熟悉操62验作步骤。掌握一元线性回归模型的构建步个人单独实变量关系和一元线性回归实训骤，能够通过软件进行检验。掌握72验利用回归方程进行预测。掌握多元线性回归模型的构建步个人单独实骤，能够通过软件进行检验。掌握实训8多元线性回归验多重共线的判断方法，能熟练操作软件得出结论并进行分析。四、课程考核
讨论内容：如何正确解 读多元线性回归分析后 的结果。 多元线 性回归 △拟合优度和显著性 检验 △多重共线性及其处 理 ★利用回归方程进行 预测 哑变量回归 2 理论讲授 案例分析 启 发 式 教 学 法 1.作业 目的：掌握怎么使用 SPSS 进行多元线性回 归。 题量：课后习题。 2.小组讨论 讨论内容：多重共线性 的 判 别 方 法 主 要 有 哪 些，哑变量回归的步骤。 《统计分析与 SPSS 的应用》课程实践部分（16 学时） 序号 实践项目名称 实践类型 学时 每组人数 目标要求 1 数据图表展示及概括性度 量 实训 2 个人单独实 验 掌握用频数分布表和图形展示类 别数据，用频数分布表展示数值数 据。 2 数据图表展示及概括性度 量 实训 2 个人单独实 验 掌握用各种图形展示数值数据，了 解使用图表的注意事项。学会通过 计算并使用软件描述性分析，掌握 关键度量描述的计算。 3 总体均值、比例和方差的区 间估计 实训 2 个人单独实 验 学会判断均值区间估计的使用范 围与估计方法。 4 总体均值、比例和方差的区 间估计 实训 2 个人单独实 验 能够运用理论知识进行总体比例 和方差的区间估计，熟练使用软件 的区间估计模块。 5 总体均值、比例和方差假设 检验 实训 2 个人单独实 验 学会判断总体均值的使用范围与 检验方法。能够熟练使用软件的总 体比例和方差检验模块，能够根据 结果进行分析数据。 6 变量关系和一元线性回归 实训 2 个人单独实 验 掌握变量间存在哪些关系，能够通 过软件进行变量关系判断，熟悉操 作步骤。 7 变量关系和一元线性回归 实训 2 个人单独实 验 掌握一元线性回归模型的构建步 骤，能够通过软件进行检验。掌握 利用回归方程进行预测。 8 多元线性回归 实训 2 个人单独实 验 掌握多元线性回归模型的构建步 骤，能够通过软件进行检验。掌握 多重共线的判断方法，能熟练操作 软件得出结论并进行分析。 四、课程考核
课程总评成绩=平时成绩×40%+期末成绩X60%。其中：平时成绩（100分）=出勤×15%+课后作业×25%+课堂表现×30%+实验报告×30%期末成绩（100分）：课程报告。五、参考书（一）推荐教材：《统计学一基于SPSS》》（第4版），贾俊平编著，中国人民大学出版社，2022年3月。（二）参考资料：[1]《统计学一基于SPSS》（第3版），贾俊平编著，中国人民大学出版社，2019年4月。[2]《应用统计学》（第五版），卢冶飞编著，清华大学出版社，2022年6月。[3]《统计学原理与SPSS应用》，季丽，黄爱玲主编，立信会计出版社，2021年5月
课程总评成绩=平时成绩×40%﹢期末成绩×60%。其中： 平时成绩（100 分）=出勤×15%+课后作业×25%﹢课堂表现×30%+实验报告×30% 期末成绩（100 分）：课程报告。 五、参考书 （一）推荐教材： 《统计学—基于 SPSS》（第 4 版），贾俊平编著，中国人民大学出版社，2022 年 3 月。 （二）参考资料： [1]《统计学—基于 SPSS》（第 3 版），贾俊平编著，中国人民大学出版社，2019 年 4 月。 [2]《应用统计学》（第五版），卢冶飞编著，清华大学出版社，2022 年 6 月。 [3]《统计学原理与 SPSS 应用》，季丽, 黄爱玲主编，立信会计出版社，2021 年 5 月