Unit 9 he's kind to children 1教学目标 词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词kind, friendly, smart,acti serious。 句型:能用“He/ She is... FHe looks.. He loves.”向别 人简单介绍自己或他人的性格特点。 2学情分析 在五年级上册第一单元,学生已经学过描述人外貌的一些形容词 和句型,大多数学生能用书上的句型描述人的外貌特征。本单元 是描述他人或自己的性格特点,是学生感兴趣的话题,需要学生 动口动脑,多说多练。 3重点难点 重点:能听懂、会说、认读、会写本课的新单词 难点:综合运用以前学过的几个话题的语言知识来描述朋友或家 人的外貌及特点。 4教学过程 4.1.1教学目标 1.词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词kind, friendly, smart, active, serious 2句型:能用“He/ She is..He looks…. He loves..向别人简单介绍自己 或他人的性格特点
Unit 9 He's kind to children 1 教学目标 词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词 kind, friendly, smart, active, serious。 句型:能用“He / She is……”“He looks…… ”“He loves……”向别 人简单介绍自己或他人的性格特点。 2 学情分析 在五年级上册第一单元,学生已经学过描述人外貌的一些形容词 和句型,大多数学生能用书上的句型描述人的外貌特征。本单元 是描述他人或自己的性格特点,是学生感兴趣的话题,需要学生 动口动脑,多说多练。 3 重点难点 重点:能听懂、会说、认读、会写本课的新单词 难点:综合运用以前学过的几个话题的语言知识来描述朋友或家 人的外貌及特点。 4 教学过程 4.1.1 教学目标 1. 词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词 kind, friendly, smart, active, serious。 2.句型:能用“He / She is……”“He looks…… ”“He loves……”向别人简单介绍自己 或他人的性格特点
4.1.2教学活动 活动1【导入】课前热身 1.读学过的单元A和B部分& greetings 2. Review: What does she look like? ①观看动画视频;②学生齐背课文 3. Revision: Relay race( beautiful, strong, big, small, happy, proud, excited, sorry, angry, sad, shy, unhappy, long hair, short, tall, old, young 活动2【活动】自主学习 自学教材B、C部分 Task1、我会读 ① kind [kaind]② friendly [frendli] ③ smart [sma:t]④ active"?ktiv Task2、我会翻译和排序 ①亲切的()②友好的() ③聪明的()④活跃的() ⑤严肃的() ⑥他看起来很亲切。() 活动3【活动】合作交流展示 仿例子,写句子 例:kind(he)→ He is kind/Hele
4.1.2 教学活动 活动 1【导入】课前热身 1. 读学过的单元 A 和 B 部分& greetings 2.Review: What does she look like? ①观看动画视频;②学生齐背课文 3.Revision: Relay race( beautiful, strong, big, small, happy, proud,excited,sorry, angry, sad, shy, unhappy, long hair, short, tall, old, young ) 活动 2【活动】自主学习 自学教材 B、C 部分 Task1、我会读 ①kind [kaind] ②friendly ['frendli] ③smart [sma:t] ④active['?ktiv] ⑤serious['si? ri?s] Task2、我会翻译和排序 ①亲切的 ( )②友好的 ( ) ③聪明的 ( )④活跃的 ( ) ⑤严肃的 ( ) ⑥他看起来很亲切。 ( ) 活动 3【活动】合作交流展示 仿例子,写句子 例:kind ( he )→ He is kind./ He looks kind
friendly (he smar(she)→ active(they)→ serious(you)- 活动4【练习】拓展延伸 1教师先用两段话分别形容班上的语文老师和数学老 师,让同学们猜他们分别是谁: She's beautiful She has long hair and big eyes. She's tall She teaches us Maths She is friendly to us She is a new teacher Who' s she? He has a round face and small eyes he has short hair. He wears glasses. And he is very kind to us. He teaches us Chinese. Who's he? 2教师引导学生用英语描述班上学生的外貌和性格特 点,如“ He is tall. He looks friendly. He is kind:”其余 同学猜: Who's he/she? 活动5【作业】总结巩固 根据下列情景进行选择。 ()1.当你描述你的爸爸很严肃,应该说 A. He is beautiful. B. He is serious. C. He like serious ()2当描述你的妹妹很聪明,应该说: A. She likes smart B. She like smart C. She are smart
friendly( he )→ . smart(she)→ . active(they)→ . serious(you)→ . 活动 4【练习】拓展延伸 1.教师先用两段话分别形容班上的语文老师和数学老 师,让同学们猜他们分别是谁: She's beautiful. She has long hair and big eyes. She's tall. She teaches us Maths. She is friendly to us. She is a new teacher. Who's she? He has a round face and small eyes. He has short hair. He wears glasses. And he is very kind to us. He teaches us Chinese. Who's he? 2.教师引导学生用英语描述班上学生的外貌和性格特 点,如“He is tall.”“He looks friendly.”“He is kind.”其余 同学猜:Who’s he /she? 活动 5【作业】总结巩固 一、根据下列情景进行选择。 ( )1.当你描述你的爸爸很严肃,应该说: A. He is beautiful. B. He is serious.C. He like serious. ( )2.当描述你的妹妹很聪明,应该说: A. She likes smart. B. She like smart. C. She are smart
()3.当你描述你的朋友很友好,应该说 A. He is active. B. He like kind. C. He likes friendly 、在四线格里正确抄写下列句子。 She looks serious. but she's kind to me
( )3.当你描述你的朋友很友好,应该说: A. He is active. B. He like kind. C. He likes friendly. 二、在四线格里正确抄写下列句子。 She looks serious, but she’s kind to me