Unit 7 There is a post office near my school. 、教材分析( teaching analysis) 本单元话题为谈论场所的方位( positions),能运用本单元的功能 句型针对建筑物的方位进行简单问答,功能句型是 "Is there.”和 There is…”。在实际教学中,教师可以根据学生的实际情况,适当补 充方位的介词 next to, in front of, behind等,进行替换练习。在阅读 教学中,进一步指导学生了解和掌握阅读方法,如怎样提取主要信息 教师要充分利用对话文本,它不仅是对话教学的范本,也是不错的听 力训练材料。教师要引领学生有意识地运用听力策略,如听关键词等。 二、教学目标( teaching objectives) 1、会听、说、读本单元的新单词 post office, hotel,bank, shopping center; 听得懂、会说、会读、会写near, street. road, cinema和park。 2、能运用“ There is..:”和 "Is there..?等句型针对建筑物的方位进 行简单问答 3、能读懂简单的英语平面地图,提高空间思维能力。 4、在阅读训练中,逐步了解和掌握一些阅读方法,如怎样提取主要 信息 三、教学重难点( teaching difficult and key points) 教学重点 1、能掌握本单元的重点单词,并能运用本单元的功能句型 There is.” 和“ s there..?”针对建筑物的方位进行简单问答
1 Unit 7 There is a post office near my school. 一、教材分析（teaching analysis） 本单元话题为谈论场所的方位（positions），能运用本单元的功能 句型针对建筑物的方位进行简单问答，功能句型是“Is there ...”和 “There is ...”。在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况，适当补 充方位的介词 next to,, in front of, behind 等，进行替换练习。在阅读 教学中，进一步指导学生了解和掌握阅读方法，如怎样提取主要信息。 教师要充分利用对话文本，它不仅是对话教学的范本，也是不错的听 力训练材料。教师要引领学生有意识地运用听力策略，如听关键词等。 二、教学目标（teaching objectives） 1、会听、说、读本单元的新单词post office, hotel, bank, shopping center; 听得懂、会说、会读、会写 near, street, road, cinema 和 park。 2、能运用“There is ... .”和“Is there ... ?”等句型针对建筑物的方位进 行简单问答。 3、能读懂简单的英语平面地图，提高空间思维能力。 4、在阅读训练中，逐步了解和掌握一些阅读方法，如怎样提取主要 信息。 三、教学重难点（teaching difficult and key points） 教学重点 1、能掌握本单元的重点单词，并能运用本单元的功能句型“There is ...” 和“Is there ...？”针对建筑物的方位进行简单问答
教学难点 1、对于从未接触过地图的学生,读懂简单的英语平面地图具有一定 的难度,教师要引导学生主动观察,积极发现,不断提高思维能力。 四、课时安排( Periods arrangement) 三课时 五、教具( Teaching Aids) 图片、卡片、CD、课件等等 Step I Warm-ul 1. Greetings 2. TPR 教师给出以下指令: There is a pen on your nose. /There is a ruler behind your ear There is a book on your head. /There is a bag under your desk 学生根据听到的指令做动作 Step 2 Presentation 1教师呈现地图 T: Huihui lives in Changsha. Huihui studies in Changsha. Changsha is her hometown. This is a map. This is her school 、教师引导学生谈论地图上已学过的场所名称
2 教学难点 1、对于从未接触过地图的学生，读懂简单的英语平面地图具有一定 的难度，教师要引导学生主动观察，积极发现，不断提高思维能力。 四、课时安排 (Periods Arrangement) 三课时 五、教具 (Teaching Aids) 图片、卡片、CD、课件等等。 Period 1 Step 1Warm-up 1. Greetings. 2. TPR 教师给出以下指令： There is a pen on your nose./ There is a ruler behind your ear. There is a book on your head./ There is a bag under your desk. 学生根据听到的指令做动作。 Step 2 Presentation 1.教师呈现地图。 T: Huihui lives in Changsha. Huihui studies in Changsha. Changsha is her hometown. This is a map. This is her school. 2、教师引导学生谈论地图上已学过的场所名称
T: Look at the map. What places can you see? Ss: A zoo, a park, a school, a cinema, a shop 3、教师利用图片教学单词 hotel,bank, post office, shopping center T This is a hotel it's a beautiful hotel This is a bank. Bank of China, Bnak of Changsha, Bank of Beijing T: This is a post office. There is a policeman in front of the post office There is a big shopping center. We can buy many things in the shopping center 教师带读shop- shopping center-Let's go to the shopping center 4、教师利用图片教学单词cafe和 tea house。注意比较 coffer和cafe 的读音 5、教师利用图片教学单词road和 street。注意讲解二者的意思区别。 6, Game: Watch and speak 看口型,说单词。 Step 3 Practice(learn the text l、 Listen and answer (1)要求学生不看书回答教师事先提出的问题: Whoa are they what p laces can you hear? (2)学生回答问题。 2、 Listen and point (1)要求学生不打开书,逐句听录音,并在地图上找到相应的场所 的位置
3 T: Look at the map. What places can you see? Ss: A zoo, a park, a school, a cinema, a shop ... 3、教师利用图片教学单词 hotel, bank, post office, shopping center。 T: This is a hotel. It’s a beautiful hotel. This is a bank. Bank of China, Bnak of Changsha, Bank of Beijing. T: This is a post office. There is a policeman in front of the post office. There is a big shopping center. We can buy many things in the shopping center. 教师带读 shop-shopping center-Let’s go to the shopping center. 4、教师利用图片教学单词 cafe 和 tea house。注意比较 coffer 和 cafe 的读音。 5、教师利用图片教学单词 road 和 street。注意讲解二者的意思区别。 6、Game: Watch and speak. 看口型，说单词。 Step 3 Practice（learn the text） 1、Listen and answer (1)要求学生不看书回答教师事先提出的问题： Whoa are they? What places can you hear? (2)学生回答问题。 2、Listen and point （1）要求学生不打开书，逐句听录音，并在地图上找到相应的场所 的位置
(2)要求学生打开书,画出表示场所的单词。 3、 Listen and repeat 4、 Say and listen 5、比较字母O在post, office hotel,shop等单词中的发音 Step 5 extension 1、教师提供地图和语段框架 Is there. . . Yes. there is. /No there isnt 2、学生两人一组,续编对话。 3、学生上台展示,师生评价 Step 6 Homework 1、听录音,读对话,并试着表演对话 2、制作场所和建筑物卡片
4 （2）要求学生打开书，画出表示场所的单词。 3、Listen and repeat 4、Say and listen 5、比较字母 O 在 post, office, hotel, shop 等单词中的发音。 Step 5 Extension 1、教师提供地图和语段框架 Is there ... ? Yes, there is. / No, there isn’t. 2、学生两人一组，续编对话。 3、学生上台展示，师生评价。 Step 6 Homework 1、听录音，读对话，并试着表演对话。 2、制作场所和建筑物卡片
Period 2 Step I warm-up l、 greetings 2、 Revision Game: Listen and do 游戏规则:学生拿出上次家庭作业做的有关场所的单词卡片,听教师 指令摆放卡片 Eg: There is a post office near a cinema. /There is a shopping center near a bank. /There is a park near a zoo Step 2 Practice 1、Game:贴一贴,说一说 教师板书句型: There is 游戏规则:学生任意说出一个句子,选择小动物图片,贴在有树和房 子的背景图上 2、Game:快速抢答 教师板书句型: Is there.?Yes, there is./No, there isn't. 游戏规则:教师根据黑板上的贴图,任意提问,比赛可以采取男女生、 分组或是个人比赛的形式,也可以采用学生间相互问答的形式。 Step 3 Let s read and have fun 1、教师利用图片教介词词组 in front of和 next to,并比较 next to和 near的区别 T: Look at the box. There is a dog in front of the box. There is a cat next
5 Period 2 Step 1 warm-up 1、Greetings. 2、Revision Game: Listen and do 游戏规则：学生拿出上次家庭作业做的有关场所的单词卡片，听教师 指令摆放卡片。 Eg: There is a post office near a cinema./ There is a shopping center near a bank./ There is a park near a zoo. Step 2 Practice 1、Game：贴一贴，说一说 教师板书句型： There is ... 游戏规则：学生任意说出一个句子，选择小动物图片，贴在有树和房 子的背景图上。 2、Game：快速抢答 教师板书句型： Is there ... ? Yes, there is. / No, there isn’t. 游戏规则：教师根据黑板上的贴图，任意提问，比赛可以采取男女生、 分组或是个人比赛的形式，也可以采用学生间相互问答的形式。 Step 3 Let’s read and have fun 1、教师利用图片教介词词组 in front of 和 next to, 并比较 next to 和 near 的区别。 T: Look at the box. There is a dog in front of the box. There is a cat next
to the box. There is a rabbit near the box 2、第一遍阅读短文。 What is it about? A: New York. B: London (2)学生独立阅读,快速做出判断,选出正确答案。 (3)全班核对答案: I live in new york 3、第二遍阅读短文 (1)要求学生独立阅读,并画出表示建筑物的词汇。 (2)全班核对答案: cinema,cafe, shopp ing center, post office, 4、第三遍阅读短文 (1)独立完成大屏幕上的判断题 (2)全班核对答案 (3)教师询问原因,学生说出依据 、听录音,跟读 6、看地图填写场所名称 7、看地图,描述建筑物和场所的位置 Step 4 Homework 1、根据短文中的地图,用 There is.写3~5个句子描述建筑物和场所 的位置
6 to the box. There is a rabbit near the box. 2、第一遍阅读短文。 What is it about? A: New York. B:London. (2)学生独立阅读，快速做出判断，选出正确答案。 (3)全班核对答案： I live in New York. 3、第二遍阅读短文 （1）要求学生独立阅读，并画出表示建筑物的词汇。 （2）全班核对答案：cinema， cafe， shopping center， post office， hotel， park。 4、第三遍阅读短文 （1）独立完成大屏幕上的判断题。 （2）全班核对答案 （3）教师询问原因，学生说出依据。 5、听录音，跟读。 6、看地图填写场所名称。 7、看地图，描述建筑物和场所的位置。 Step 4 Homework 1、根据短文中的地图，用 There is ...写 3~5 个句子描述建筑物和场所 的位置
Period 3 Step l revision l、 Greetings 2、 Revision 教师呈现一张平面地图。 (1)看地图,说单词。 (2)利用已呈现的地图,进行问答 T: Is there near/in front of/ next to/ behind .. Ss: Yes there is. /No there isnt Step 2 Look and write 1、教师呈现本地地图 (1)教师板书并提问: Where is your home? 教师板书并引导学生回答: My address is (2)教师依次提出以下问题: Is there a shop near your home? 2 Is there a hotel or a bank near your home? Is there a cafe or a tea house nearby? ④ Is there a park nearby (3)教师呈现语段框架 My home address is ere Is near my home There is next to my home
7 Period 3 Step 1 Revision 1、Greetings. 2、Revision 教师呈现一张平面地图。 （1）看地图，说单词。 （2）利用已呈现的地图，进行问答： T：Is there ...near/ in front of/ next to/ behind ... ? Ss: Yes, there is. /No, there isn’t. Step 2 Look and write 1、教师呈现本地地图 (1)教师板书并提问： Where is your home ? 教师板书并引导学生回答： My address is . (2)教师依次提出以下问题： ① Is there a shop near your home ? ② Is there a hotel or a bank near your home ? ③ Is there a cafe or a tea house nearby ? ④ Is there a park nearby ? (3)教师呈现语段框架 My home address is _________. There is _________ near my home. There is _________ next to my home
There is in front ofmy home There is behind my home There is There is There is There is 教师同时呈现一张空白地图和若干张有关场所的英语单词 教师鼓励学生用语段框架中的句子进行自由表达,并选择合适的英语 单词卡片贴在合适的位置。 、让学生在横线上填入合适的单词和句子。 4、学生上台展示,教师及时评价 Step 3 Lets sing 1、听歌曲: Ten green bottles 学唱歌曲,配以有趣的动作 3、男女学生分组进行比赛 Step 4 Homework 1、听录音,背诵A部分
8 There is _________ in front of my home. There is _________ behind my home. There is _________ There is _________ There is _________ There is _________ 教师同时呈现一张空白地图和若干张有关场所的英语单词。 教师鼓励学生用语段框架中的句子进行自由表达，并选择合适的英语 单词卡片贴在合适的位置。 3、让学生在横线上填入合适的单词和句子。 4、学生上台展示，教师及时评价。 Step 3 Let’s sing. 1、听歌曲：Ten Green Bottles. 2、学唱歌曲，配以有趣的动作。 3、男女学生分组进行比赛。 Step 4 Homework 1、听录音，背诵 A 部分