《鞋类材料与应用》课程设计
《鞋类材料与应用》课程设计
主要内容 一课程性质和地位 三，课程整体设计 二，课程培养目标 四.教学资源
主 要 内 容 一.课程性质和地位 二.课程培养目标 三.课程整体设计 四.教学资源
一、 课程性质和地位 《鞋类材料与应用》是我院鞋类设计与工艺的专 业基础课程，其功能在于培养学生对于皮革材料认识、 鉴别及应用的能力，对于学生后续专业核心课程的学 习乃至整个设计生涯都是十分重要的意义
一、课程性质和地位 课程定位 《鞋类材料与应用》是我院鞋类设计与工艺的专 业基础课程，其功能在于培养学生对于皮革材料认识、 鉴别及应用的能力，对于学生后续专业核心课程的学 习乃至整个设计生涯都是十分重要的意义
二、课程培养目标 职业 岗位 工作任务 职业素质 职业能力 知识目标 1.良好的思想 1.能够识别各种皮 1.了解天然皮革材料 把握流行趋势 革材料，并有一定 来源与制造原理 道德素质及团 2.掌握各种皮革材 为不同款式的 结协作的精神 的鉴别能力； 料各自性能、特征 鞋服产品生产 2.良好的心理 2.能够进行制鞋材 、用途及流行趋势： 料流行趋势分析 3.了解鞋用胶粘剂、 鞋类设 正确的选择材 素质。 3.能进行的皮革材 纤维与织物材料的 计师 3.良好的职业 性能及应用。 料，为设计师 料的合理搭配： 道德品质和积 4.掌握制鞋材料各部 4.能够进行的不同 件之间材料的搭配 奠定最基本的 极向上的工作 皮革材料在制鞋工 方法及其规律： 物质基础。 态度。 艺中的应用。 5.掌握制鞋材料与制 鞋工艺流程关系
1.了解天然皮革材料 来源与制造原理 2.掌握各种皮革材 料各自性能、特征 、用途及流行趋势； 3.了解鞋用胶粘剂、 纤维与织物材料的 性能及应用。 4. 掌握制鞋材料各部 件之间材料的搭配 方法及其规律； 5. 掌握制鞋材料与制 鞋工艺流程关系。 1. 能够识别各种皮 革材料，并有一定 的鉴别能力； 2. 能够进行制鞋材 料流行趋势分析; 3. 能进行的皮革材 料的合理搭配； 4. 能够进行的不同 皮革材料在制鞋工 艺中的应用。 1.良好的思想 道德素质及团 结协作的精神。 2.良好的心理 素质。 3.良好的职业 道德品质和积 极向上的工作 态度。 把握流行趋势, 为不同款式的 鞋服产品生产 正确的选择材 料，为设计师 奠定最基本的 物质基础。 鞋类设 计师 工作任务 职业素质 职业能力 知识目标 职业 岗位 二、课程培养目标
三.课程整体设计 课程整体设计理念 工作导向开设课程 教会学生做事 岗位需求选取内容 培养学生职业能力 拓宽学生视野 校企合作共建基地 提高学生素质 行动导向组织教学 行业标准评价教学
教会学生做事 拓宽学生视野 提高学生素质 Text 工作导向开设课程 培养学生职业能力 岗位需求选取内容 校企合作共建基地 行动导向组织教学 行业标准评价教学 课程整体设计理念 三.课程整体设计
三.课程整体设计 教学内容的选取 --主要特点 2.根据项目的要求，实现了教学内容由“知识型”向“任 务型”的转换，如关于对各类皮革的结构、性能的认识与 质量鉴别。我们将其设计成具体的任务，使学生必须掌握 的知识点落实在每一项任务中，真正将理论与实践相互融 合，学做合一，工学结合，注重理论联系实际，强调实践 技能的培养
1．树立了工作逻辑选取内容的高职教育理念。课程内容的 选取是从实际岗位操作出发，突出了操作技能的训练。将教 学内容中的关于各种知识点、技能点，根据职业的需要调整 到了具体任务当中。 三.课程整体设计 教学内容的选取 主要特点 2．根据项目的要求，实现了教学内容由“知识型”向“任 务型”的转换，如关于对各类皮革的结构、性能的认识与 质量鉴别。我们将其设计成具体的任务，使学生必须掌握 的知识点落实在每一项任务中，真正将理论与实践相互融 合，学做合一，工学结合，注重理论联系实际，强调实践 技能的培养
三.课程整体设计 理论：30课时 教学内容的组织与安排 实训：34课时 阶段一 阶段二 阶段三 ●理论教学 ·项目准备 ●项目实施- 重点讲授皮革 市场调研 工学结合 企业参观 30课时 10课时 24课时 多媒体教室 校外实训基地 合作企业开发部
三.课程整体设计 教学内容的组织与安排 阶段三 项目实施-- 工学结合 24课时 合作企业开发部 阶段二 项目准备-- 市场调研 企业参观 阶段一 理论教学-- 重点讲授皮革 30 课时 多媒体教室 理论：30课时 实训：34课时 10 课时 校外实训基地
三.课程整体设计 教学方法与手段 为了强化职业能力的培养， 项目驱动教学 本课组在遵循基本教学规律和职 业教育规律的前提下，以工学结 设定任务 合为切入点，以项目驱动教学， 完成设定任务，以校内外教师指 校内外教师指导 导与学生协作共完成
为了强化职业能力的培养， 本课组在遵循基本教学规律和职 业教育规律的前提下，以工学结 合为切入点，以项目驱动教学， 完成设定任务，以校内外教师指 导与学生协作共完成。 设定任务 三.课程整体设计 教学方法与手段 项目驱动教学 校内外教师指导
三.课程整体设计 综合项目教学法 10 综合项目 材料流行趋势的分析 跑市场进行材料收集 市场调研 企业参观 3) 色彩、材料款式搭配方案 设计制作 材料再造方案
色彩、材料款式搭配方案 材料再造方案 跑市场进行材料收集 1 材料流行趋势的分析 2 3 4 综合项目 市场调研 企业参观 设计制作 三.课程整体设计 综合项目教学法
三.课程整体设计 项目实施过程
项目实施过程 三.课程整体设计