河南中医药大学教学设计 授课章节 第四讲网络层(RP、OSPF、BGP) 授课学时 所属课程 计算机网络 授课年级 2016级 设计者 阮晓龙 授课专业信息管理与信息系统本科 1、教学目标:含知识、技能(能力)、学习态度与价值观(情感)目标 培养学生知识目标 (1)掌握不同种类的路由选择协议 培养学生能力目标 (1)分析能力; (2)团队协作能力 (3)逻辑思维能力 培养学生情感目标 (1)对抽象概念的具体化 (2)面对困难迎难而上 (3)获得知识的满足感。 2、教学内容:依据教学大纲;含教学重点难点 教学重点: (1)对不同种类的路由选择协议的理解 教学难点: (1)对路由选择协议的理解。 时间分配 、路由选择协议 (1)基本概念(20分钟) (2)内部网关协议RIP(20分钟) (3)内部网关协议OSPF(20分钟) (4)外部网关协议(20分钟) 3、学情分析及教学预测: 学生的知识基础 计算机文化基础、计算机组成原理。 学生的认知特点 (1)对计算网络没有系统的认知
河南中医药大学教学设计 授课章节 第四讲 网络层（RIP、OSPF、BGP） 授课学时 2 所属课程 计算机网络 授课年级 2016 级 设计者 阮晓龙 授课专业 信息管理与信息系统 本科 1、教学目标：含知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）目标 培养学生知识目标： （1）掌握不同种类的路由选择协议。 培养学生能力目标： （1）分析能力； （2）团队协作能力； （3）逻辑思维能力。 培养学生情感目标： （1）对抽象概念的具体化； （2）面对困难迎难而上； （3）获得知识的满足感。 2、教学内容：依据教学大纲；含教学重点难点 教学重点： （1）对不同种类的路由选择协议的理解。 教学难点： （1）对路由选择协议的理解。 时间分配： 一、路由选择协议 （1）基本概念（20 分钟） （2）内部网关协议 RIP（20 分钟） （3）内部网关协议 OSPF（20 分钟） （4）外部网关协议（20 分钟） 3、学情分析及教学预测： 学生的知识基础： 计算机文化基础、计算机组成原理。 学生的认知特点： （1）对计算网络没有系统的认知；
(2)不熟悉计算机网络中的基本特点。 学生的学习风格: (1)热爱计算机网络,但对抽象的概念理解较困难 (2)对路由选择协议比较感兴趣,但是容易混淆RIP和0SPF的知识。 4、教学策略与方法: (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解 (2)使用牵牛花的网络与服务器监控系统,查看路由器的路由表(http://nl.nsmgianniuhua nline/index. php?module=filePointParent&deviceid=244&pointid=4&point Type=file),i=# 更加深刻的记忆路由选择协议。 5、板书设计: ,.,s ①黑板〔白板)设计 ②现代信息媒体设计: (1)使用PPT《04.计算机网络-2017版-阮 因特网两大路由选择协议 晓龙-第4章:网络层》,讲解第136-169 RIP OSPF 域间路由选择、域内路由选择 6、教学互动环节设计 课堂教学过程: (1)问题一:内部网关协议RIP有什么优点和缺点?(教师提问,集体回答,教师讲解) (2)问题二:0SPF有几种分组类型?分别是什么?(教师提问,点名回答,教师讲解) 预习任务 (1)通读教材第180-185页; (2)了解外部网关协议BGP; (3)熟悉BGP协议的报文类型和报文结构。 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教材: 《计算机网络(第7版)》谢希仁电子工业出版社 主要参考书 [1]王达.深入理解计算机网络[M].北京:机械工业出版社,2013 网络学习
（2）不熟悉计算机网络中的基本特点。 学生的学习风格： （1）热爱计算机网络，但对抽象的概念理解较困难； （2）对路由选择协议比较感兴趣，但是容易混淆 RIP 和 OSPF 的知识。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解； （2）使用牵牛花的网络与服务器监控系统，查看路由器的路由表（http://n1.nsm.qianniuhua.o nline/index.php?module=filePointParent&deviceid=244&pointid=4&pointType=file），使学生 更加深刻的记忆路由选择协议。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： 因特网两大路由选择协议： RIP OSPF 域间路由选择、域内路由选择 ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT《04.计算机网络-2017 版-阮 晓龙-第 4 章：网络层》，讲解第 136-169 页。 6、教学互动环节设计： 课堂教学过程： （1）问题一：内部网关协议 RIP 有什么优点和缺点？（教师提问，集体回答，教师讲解） （2）问题二：OSPF 有几种分组类型？分别是什么？（教师提问，点名回答，教师讲解） 预习任务： （1）通读教材第 180-185 页； （2）了解外部网关协议 BGP； （3）熟悉 BGP 协议的报文类型和报文结构。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《计算机网络（第 7 版）》 谢希仁 电子工业出版社 主要参考书： [1]王达.深入理解计算机网络[M].北京：机械工业出版社，2013. 网络学习：
(1)课程PPT路径 http://network.ke.51xueweb.cn/kejian/article/201512/articlecontent_18.htm (2)课程教学视频路径: http://network.ke.51xueweb.cn/chapter4/video/20167/videocontent_52.html 扩展阅读 关 协 RIP和 http://blog.csdn.net/qq1170836331/article/details/53287719 8、教学测量与评价: 教学测量与评价 、课堂作业 作业一:试简述RIP、OSPF和BGP路由选择协议的主要特点。 作业二:RP使用UDP,0SPF使用IP,这样做有何优点?RIP周期性地和临站交换路由信息的目的 是什么? 阶段测验 9、教学反思与改进: 教学反思: 改进思路 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容:
（1）课程 PPT 路径： http://network.ke.51xueweb.cn/kejian/Article/201512/ArticleContent_18.html （2）课程教学视频路径： http://network.ke.51xueweb.cn/chapter4/Video/20167/VideoContent_52.html 扩展阅读： （ 1） 内 部 网 关 协 议 RIP 和 OSPF： http://blog.csdn.net/qq1170836331/article/details/53287719 8、教学测量与评价： 教学测量与评价： 1、课堂作业： 作业一：试简述 RIP、OSPF 和 BGP 路由选择协议的主要特点。 作业二：RIP 使用 UDP，OSPF 使用 IP，这样做有何优点？RIP 周期性地和临站交换路由信息的目的 是什么？ 2、阶段测验： 无 9、教学反思与改进： 教学反思： 改进思路： 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容： 无
