河南中医药大学教学设计 授课章节 第五讲运输层(TCP报文与抓包分析)授课学时 所属课程 计算机网络 授课年级 2016级 设计者 阮晓龙 授课专业信息管理与信息系统本科 1、教学目标:含知识、技能(能力)、学习态度与价值观(情感)目标 培养学生知识目标 (1)了解计算机网络的作用和发展历史 (2)掌握计算机网络的组成结构。 培养学生能力目标 (1)逻辑推导能力 (2)数学计算能力 培养学生情感目标 (1)培养学生对计算机网络专业课认同感 2、教学内容:依据教学大纲;含教学重点难点 教学重点: (1)TCP首部格式的理解和TCP可靠传输的实现方法。 教学难点: (1)对实现TCP可靠传输的方法的理解 时间分配 (1)首部格式(30分钟) (2)TCP可靠传输的实现(30分钟) 3)超时重传与选择确认(20分钟) 3、学情分析及教学预测: 学生的知识基础 计算机文化基础、计算机组成原理、通信原理。 学生的认知特点 1、对计算机网络有了系统的认知; 2、对计算机网络重点很清楚。 学生的学习风格: 上课基本没有人玩手机; 开始积极思考问题
河南中医药大学教学设计 授课章节 第五讲 运输层（TCP 报文与抓包分析） 授课学时 2 所属课程 计算机网络 授课年级 2016 级 设计者 阮晓龙 授课专业 信息管理与信息系统 本科 1、教学目标：含知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）目标 培养学生知识目标： （1）了解计算机网络的作用和发展历史； （2）掌握计算机网络的组成结构。 培养学生能力目标： （1）逻辑推导能力； （2）数学计算能力。 培养学生情感目标： （1）培养学生对计算机网络专业课认同感。 2、教学内容：依据教学大纲；含教学重点难点 教学重点： （1）TCP 首部格式的理解和 TCP 可靠传输的实现方法。 教学难点： （1）对实现 TCP 可靠传输的方法的理解。 时间分配： （1）首部格式（30 分钟） （2）TCP 可靠传输的实现（30 分钟） （3）超时重传与选择确认（20 分钟） 3、学情分析及教学预测： 学生的知识基础： 计算机文化基础、计算机组成原理、通信原理。 学生的认知特点： 1、对计算机网络有了系统的认知； 2、对计算机网络重点很清楚。 学生的学习风格： 1、上课基本没有人玩手机； 2、开始积极思考问题
4、教学策略与方法 (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解; (2)使用 Wireshark进行抓包分析。 5、板书设计: ①黑板(白板)设计 ②现代信息媒体设计 (1)使用PPT《05.计算机网络-2017版-阮 RTO=RTTs+4×RTTD 晓龙-第5章:运输层》,讲解第70-109 新的RT0=y×(旧的RTO) 6、教学互动环节设计: 课堂教学过程: (1)问题一:计算机网络可以向用户提供哪些服务?(教师提问,集体回答,教师讲解) 预习任务: (1)通读教材第227-241 (2)通过资料和互联网了解TCP流量控制、拥塞控制、运输连接管理。 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教材 《计算机网络(第7版)》谢希仁电子工业出版社 主要参考书 []王达,深入理解计算机网络.北京:机械工业出版社,2013 2][美]特南鲍姆,[美]韦瑟罗尔著;严伟,潘爱民译计算机网络(第5版)M.北京:清华大 学出版社,2012 3][美] Douglas E. Comer(D.E.科默)著;范冰冰,张奇支,龚征,郑伟平译,计算机网络 与因特网(第六版)M].北京:电子工业出版社,2015 网络学习: (1)课程PPT路径 http://network.ke.51xueweb.cn/kejian/article/201512/articlecontent_15.html (2)课程教学视频路径 http://network.ke.51xueweb.cn/chapter5/video/20167/videocontent_58.html
4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和原理过程的讲解； （2）使用 Wireshark 进行抓包分析。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： RTO RTTS + 4 RTTD 新的 RTO (旧的 RTO) ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT《05.计算机网络-2017 版-阮 晓龙-第 5 章：运输层》，讲解第 70-109 页。 6、教学互动环节设计： 课堂教学过程： （1）问题一：计算机网络可以向用户提供哪些服务?（教师提问，集体回答，教师讲解） 预习任务： （1）通读教材第 227-241； （2）通过资料和互联网了解 TCP 流量控制、拥塞控制、运输连接管理。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《计算机网络（第 7 版）》 谢希仁 电子工业出版社 主要参考书： [1]王达.深入理解计算机网络[M].北京:机械工业出版社，2013. [2][美]特南鲍姆,[美]韦瑟罗尔 著；严伟，潘爱民 译.计算机网络（第 5 版）[M].北京:清华大 学出版社,2012. [3][美] Douglas E. Comer（D. E. 科默） 著；范冰冰，张奇支，龚征，郑伟平 译.计算机网络 与因特网（第六版）[M].北京：电子工业出版社，2015. 网络学习： （1）课程 PPT 路径： http://network.ke.51xueweb.cn/kejian/Article/201512/ArticleContent_15.html （2）课程教学视频路径： http://network.ke.51xueweb.cn/chapter5/Video/20167/VideoContent_58.html
http://network.ke.51xueweb.cn/chapter5/video/20167/videocontent_59.html 扩展阅读 (1)TCP可靠传输的实现http://www.cnblogs.com/deliver/p/5471231.html 8、教学测量与评价: 教学测量与评价: (1)课堂作业 问题一:应用层协议是什么?(学生自愿回答) (2)阶段测验 无 9、教学反思与改进: 教学反思: 改进思路: 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容: 现场让学生现场演示抓取报文进行分析的过程
http://network.ke.51xueweb.cn/chapter5/Video/20167/VideoContent_59.html 扩展阅读： （1）TCP 可靠传输的实现：http://www.cnblogs.com/deliver/p/5471231.html 8、教学测量与评价： 教学测量与评价： （1）课堂作业： 问题一：应用层协议是什么？（学生自愿回答） （2）阶段测验： 无 9、教学反思与改进： 教学反思： 改进思路： 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容： 现场让学生现场演示抓取报文进行分析的过程
