第三课时 教学内容 e Let's Write F Let's Have fun 教学目标 1.巩固词组 science book, space story, fairy tale,能运用“ What books/kind of books do you like?”询问他人对某类书的爱好,并能正确作答 2.能运用“ A is more.. than b谈论F部分Let' s Have fun中的图片 3.能运用E部分问题提示和写作模块描述个人爱好 4.培养热爱阅读的情感,养成良好的阅读习惯 教学重难点 1.重点:能询问他人对书的爱好,并能将个人喜好进行比较 2.难点:能运用E部分问题提示和写作模块描写个人爱好 教学准备 单词卡片,录音带,课件,教学挂图等 教学过程 热身/复习(Warm-up/ Revision) 1. Greetings 2. Greeting game 课件出示单词或词组: science books, fairy tales, storybooks, Interesting, longer 等,并用笑脸盖上图片,让学生猜测。 二、新课呈现( Presentation)
第三课时 教学内容 E Let's Write F Let's Have Fun 教学目标 1．巩固词组 science book，space story，fairy tale，能运用“What books/kind of books do you like？”询问他人对某类书的爱好，并能正确作答。 2．能运用“A is more …than B”谈论 F 部分 Let's Have Fun 中的图片。 3．能运用 E 部分问题提示和写作模块描述个人爱好。 4．培养热爱阅读的情感，养成良好的阅读习惯。 教学重难点 1．重点：能询问他人对书的爱好，并能将个人喜好进行比较。 2．难点：能运用 E部分问题提示和写作模块描写个人爱好。 教学准备 单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。 教学过程 一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1．Greetings. 2．Greeting game. 课件出示单词或词组：science books，fairy tales，storybooks，interesting，longer 等，并用笑脸盖上图片，让学生猜测。 二、新课呈现(Presentation)
(-)学习E部分Let' s Write 1.课件出示E部分四位小朋友的表达。 2.自由朗读四句话。 3.向同桌介绍四位小朋友的喜好,如: Peter likes science books Anne/ Lingling. likes.(注意:主语是第三人称单数,lke要变成 likes) 4.单独出示 Peter的图片,问: What kind of books does peter like?指名学生回 答,并正确书写在书上。同样方法学习2、3、4三个问题。 5.同桌互问互答,巩固对句型的掌握 (二)学习F部分 Let's Have Fun 用写有比较级生词的卡片,让几名学生随机抽取并读出来,结合生活中的人 或物,用所抽单词造句。这一环节旨在让学生体会玩中学,学中玩,提高英语学习 的兴趣,为学生口头作文打下基础。 2.出示F部分挂图 T: Dino is going to the lake. Here are three ways. Help him to find a safe way 3.学生仔细观察图画,教师提问: Which is more dangerous/interesting,or. 4.学生分别口头表达。 5.学生独立地在课本上作答 6.集体展示作业,指导学生把句子写完整、正确。 作业布置( Homework) 写一篇小短文,介绍自己或朋友的活动爱好 板书设计
(一)学习 E 部分 Let's Write 1．课件出示 E 部分四位小朋友的表达。 2．自由朗读四句话。 3．向同桌介绍四位小朋友的喜好，如：Peter likes science books. Anne/Lingling…likes…(注意：主语是第三人称单数，like 要变成 likes) 4．单独出示 Peter 的图片，问：What kind of books does Peter like？指名学生回 答，并正确书写在书上。同样方法学习 2、3、4 三个问题。 5．同桌互问互答，巩固对句型的掌握。 (二)学习 F 部分 Let's Have Fun 1．用写有比较级生词的卡片，让几名学生随机抽取并读出来，结合生活中的人 或物，用所抽单词造句。这一环节旨在让学生体会玩中学，学中 玩，提高英语学习 的兴趣，为学生口头作文打下基础。 2．出示 F 部分挂图。 T：Dino is going to the lake. Here are three ways.Help him to find a safe way. 3．学生仔细观察图画，教师提问：Which is more dangerous/interesting, …or…? 4．学生分别口头表达。 5．学生独立地在课本上作答。 6．集体展示作业，指导学生把句子写完整、正确。 三、作业布置(Homework) 写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。 板书设计
Unit2(Part E, F) I like fairy tales She likes interesting storybooks Which is more. . Path... or path.? C is more dangerous than B B is more interesting than A
Unit 2 (Part E，F) I like fairy tales. She likes interesting storybooks. Which is more…，Path…or path…？ C is more dangerous than B. B is more interesting than A