Unit 3 We should learn to take care of ourselves 第一课时 教学内容 A Let's Listen and Say b Let's Learn 教学目标 1.能听懂、会说、认读 Take care of, healthy,keop, exercise,jog"等新单词和 词组。 2.能用“ We should.”来讨论怎么样照顾自己 3.能听懂会读A部分内容。 4.能默写B部分短语,并造句。 5.培养学生合作学习,共同谈论话题的能力和习惯。 6.培养学生良好的生活习惯,珍惜生命,热爱生活。 教学重难点 1.重点:理解A、B两部内容中出现的新单词新词组,能听、说、认读,并会 背诵默写B部分词组。 2.难点:会用 We should.”句型表达对健康生活习惯的建议。 教学准备 单词卡片,录音带,课件,教学挂图等 教学过程 热身复习(warm-up/ Revision) eetings
Unit 3 We should learn to take care of ourselves 第一课时 教学内容 A Let's Listen and Say B Let's Learn 教学目标 1．能听懂、会说、认读“take care of，healthy，keep，exercise，jog”等新单词和 词组。 2．能用“We should…”来讨论怎么样照顾自己。 3．能听懂会读 A 部分内容。 4．能默写 B 部分短语，并造句。 5．培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。 6．培养学生良好的生活习惯，珍惜生命，热爱生活。 教学重难点 1．重点：理解 A、B 两部内容中出现的新单词新词组，能听、说、认读，并会 背诵默写 B 部分词组。 2．难点：会用“We should…”句型表达对健康生活习惯的建议。 教学准备 单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。 教学过程 一、热身/复习(Warm－up/Revision) 1．Greetings
2. Greeting game:击鼓传花。 Sing a song: The more We get Together(传笔唱歌,音乐停,答题。) 问题:() What books. do you like (2)Which season do you like better? 二、新课呈现( Presentation) ()学习B部分 Let's learn 1.教师:展示几幅被疾病困扰的人们的图片,学生观看后思考: What should we do for ourselves? 2.指名回答 We should 3.教师:展示图片及B部分短语,师生边读边做动作。 4.跟读B部分短语,掌握单词的正确发音,重点教读“ healthy' exercise¨'的发 音 5.教师做动作,学生快速反应说短语。 6.展示图片,教师提问: What can we do for our healthy?学生抢答 (二)学习A部分 Let's Listen and Say 1.课件出示A部分四幅图片,学生仔细观察 2.针对四幅图片提出不同的问题: ()what are they doing (2)What can you see on the table? (3 )How to make us strong (4 )How to. make ourselves happy?
2．Greeting Game：击鼓传花。 Sing a song：The More We Get Together.(传笔唱歌，音乐停，答题。) 问题：(1)What books do you like? (2)Which season do you like better? 二、新课呈现(Presentation) (一)学习 B 部分 Let's Learn 1．教师：展示几幅被疾病困扰的人们的图片，学生观看后思考：What should we do for ourselves? 2．指名回答。 We should… 3．教师：展示图片及 B 部分短语，师生边读边做动作。 4．跟读 B 部分短语，掌握单词的正确发音，重点教读“healthy”“exercise”的发 音。 5．教师做动作，学生快速反应说短语。 6．展示图片，教师提问：What can we do for our healthy？学生抢答。 (二)学习 A 部分 Let's Listen and Say 1．课件出示 A 部分四幅图片，学生仔细观察。 2．针对四幅图片提出不同的问题： (1)What are they doing? (2)What can you see on the table? (3)How to make us strong? (4)How to make ourselves happy?
3.小组内交流。 4.指名回答以上问题 5.听录音,跟读课本内容,模仿地道的语音、语调 6.分小组互助互学,达到能正确流利朗读A部分内容的程度 7.深入文本,梳理信息。 总结保持健康的四要素:①讲究卫生;②健康饮食;③加强锻炼;④保持心情愉悦。 、趣味操练( Practise) 1.读通读顺课文内容,能够边做动作边说。 2.在脱书的基础上,大声、流利、有感情、有动作地表演出课文。 四、作业布置 Homework) 1.抄写新单词,2遍英语1遍中文意思,用句型“" We should.”。 2.熟读A部分内容,背诵B部分短语 3.与家人、同学用句型" We should.谈论怎样照顾好自己的身体,并写下来。 板书设计 Unit 3 (A, B We should keep our body clean eat healthy food do exercise every day keep happy
3．小组内交流。 4．指名回答以上问题。 5．听录音，跟读课本内容，模仿地道的语音、语调。 6．分小组互助互学，达到能正确流利朗读 A 部分内容的程度。 7．深入文本，梳理信息。 总结保持健康的四要素：①讲究卫生；②健康饮食；③加强锻炼；④保持心情愉悦。 三、趣味操练(Practise) 1．读通读顺课文内容，能够边做动作边说。 2．在脱书的基础上，大声、流利、有感情、有动作地表演出课文。 四、作业布置(Homework) 1．抄写新单词，2 遍英语 1 遍中文意思，用句型“We should…”。 2．熟读 A 部分内容，背诵 B 部分短语。 3．与家人、同学用句型“We should…”谈论怎样照顾好自己的身体，并写下来。 板书设计 Unit 3 (A，B) We should keep our body clean. eat healthy food. do exercise every day. keep happy