郑州电力高等专科学校 《电力电子技术》 电予教案
郑州电力高等专科学校 《电力电子技术》 电子教案
郑州电力高等专科学校 课题一单相可控整流与调光灯 【学习目标】 完成本课题的学习后,能够用万用表测试晶闸管和单 结晶体管的好坏。 掌握晶闸管工作原理, ●分析单相半波整流电路的工作原理 ●分析单结晶体管触发电路的工作原理。 掌握触发电路与主电路电压同步的基本概念
郑州电力高等专科学校 课题一单相可控整流与调光灯 【学习目标】： ⚫ 完成本课题的学习后，能够用万用表测试晶闸管和单 结晶体管的好坏。 ⚫ 掌握晶闸管工作原理。 ⚫ 分析单相半波整流电路的工作原理。 ⚫ 分析单结晶体管触发电路的工作原理。 ⚫ 掌握触发电路与主电路电压同步的基本概念
郑州电力高等专科学校 课题一单相可控整流与调光灯 述】:调光灯在日常生活中的应用非常广泛,其种类 也很多。 下图为常见的调光台灯
郑州电力高等专科学校 课题一单相可控整流与调光灯 【课题描述】：调光灯在日常生活中的应用非常广泛，其种类 也很多。 下图为常见的调光台灯
郑州电力高等专科学校 课题一单相可控整流与调光灯 调光台灯电路原理图 VD1 50a VD5 220 4.7k 2CR21A s2BT331 D 本 VD3VD4 519m 04uF{50V 二-----1 E 220V40W KP1-7
郑州电力高等专科学校 课题一单相可控整流与调光灯 调光台灯电路原理图
郑州电力高等专科学校 【相关知识点】 阴极(K) 晶闸管的工作原理 门极(G) 1.晶闸管的结构 小电流塑 小电流塑 封式 晶闸管引出三个极,阳 极A、阴极K、门极 小电流螺 (控制极)G 阴极(K) 阳极(A) 极(G) 阳极(A)
郑州电力高等专科学校 【相关知识点】 一、晶闸管的工作原理 1．晶闸管的结构 晶闸管引出三个极，阳 极A、阴极K、门极 （控制极）G 小电流塑 封式 小电流塑 封式 小电流螺 旋式 阴极（K） 阴极（K） 阳极（A） 阳极（A） 门极（G） 门极（G）
郑州电力高等专科学校 1.晶闸管的结构 晶闸管的符号 K G T A
郑州电力高等专科学校 1．晶闸管的结构 晶闸管的符号
郑州电力高等专科学校 1.晶闸管的结构 晶闸管的内部结构 晶闸管等效电路 K P1 J1 N1 J2 P2 J3 N2 K A
郑州电力高等专科学校 1．晶闸管的结构 晶闸管的内部结构 晶闸管等效电路
郑州电力高等专科学校 2.工作原理 实验电路, ※
郑州电力高等专科学校 2．工作原理 实验电路
郑州电力高等专科学校 2.工作原理 实验步骤 第一步:按图(a)接线,阳极和阴极之间加反向电压,门极和 阴极之间不加电压,指示灯不亮,晶闸管不导通。 第二步:按图(b)接线,阳极和阴极之间加反向电压,门极和 阴极之间加反向电压,指示灯不亮,晶闸管不导通。 第三步:按图(c)接线,阳极和阴极之间加反向电压,门极和 阴极之间加正向电压,指示灯不亮,晶闸管不导通。 第四步:按图(d)接线,阳极和阴极之间加正向电压,门极和 阴极之间不加电压,指示灯不亮,晶闸管不导通
郑州电力高等专科学校 2．工作原理 实验步骤: 第一步：按图（a）接线，阳极和阴极之间加反向电压，门极和 阴极之间不加电压，指示灯不亮，晶闸管不导通。 第二步：按图（b）接线，阳极和阴极之间加反向电压，门极和 阴极之间加反向电压，指示灯不亮，晶闸管不导通。 第三步：按图（c）接线，阳极和阴极之间加反向电压，门极和 阴极之间加正向电压，指示灯不亮，晶闸管不导通。 第四步：按图（d）接线，阳极和阴极之间加正向电压，门极和 阴极之间不加电压，指示灯不亮，晶闸管不导通
郑州电力高等专科学校 2.工作原理 第五步:按图(e)接线,阳极和阴极之间加正向电压,门极 和阴极之间加反向电压,指示灯不亮,晶闸管不导通 第六步:按图(f)接线,阳极和阴极之间加正向电压,门极和 阴极之间也加正向电压,指示灯亮,晶闸管导通。 第七步:按图(g)接线,去掉触发电压,指示灯亮,晶闸管 仍导通。 第八步:按图(h)接线,门极和阴极之间加反向电压,指示 灯亮,晶闸管仍导通。 第九步:按图(i)接线,去掉触发电压,将电位器阻值加大 晶闸管阳极电流减小,当电流减小到一定值时,指示灯熄灭,晶闸 管关断
郑州电力高等专科学校 2．工作原理 第五步：按图（e）接线，阳极和阴极之间加正向电压，门极 和阴极之间加反向电压，指示灯不亮，晶闸管不导通。 第六步：按图（f）接线，阳极和阴极之间加正向电压，门极和 阴极之间也加正向电压，指示灯亮，晶闸管导通。 第七步：按图（g）接线，去掉触发电压，指示灯亮，晶闸管 仍导通。 第八步：按图（h）接线，门极和阴极之间加反向电压，指示 灯亮，晶闸管仍导通。 第九步：按图（i）接线，去掉触发电压，将电位器阻值加大， 晶闸管阳极电流减小，当电流减小到一定值时，指示灯熄灭，晶闸 管关断
