2013年人教版七年级下语文月考试卷_月考题.doc_大学文库

1 七年级语文月考试题一、积累运用（共 25 分） 1、下列加点的字注音全对的一项是（）（2 分） A．弥．漫（mí ）贮．满（chǔ ）潜．行（qiǎn）葱茏．(lóng) B．悄．然（qiāo ）档．案（dǎng ）栖．息（qī ）枯涸．（hé ） C．匍匐．（fú ）匀称．（chèn）归泊．（bó ）黄晕．（yùn） D．酝．酿（yǜn ）宛．转（wǎn）水藻．（zào）躯壳．（ké ） 2．下列词语书写全对的一组是（）（2 分）分 A．轻盈崩蹋叹服抖擞精神 B．幽雅骸骨灵秀闲情逸志 C．苏醒瞭亮舒活轻飞漫舞 D．黛色磅礴裹藏细滋慢长 3．诗句默写（10 分）（1）秋风萧瑟，___________________________。（2）___________________________，小桥流水人家。（3）___________________________用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（4）几处早莺争暖树，___________________________。（5）___________________________，风正一帆悬。（6）___________________________，轻轻摇着归泊的小桨。（7）__________________________，山岛竦峙。（8）乱花渐欲迷人眼，___________________________。（9）乡书何处达，___________________________。（10）草野在蟋蟀声中更寥阔了，___________________________。 4．在下列的词语写一段话，至少用上其中三个。（3 分）芊芊细草呼朋引伴海枯石烂姿态万千花枝招展春华秋实 __________________________________________________________ 5.按要求修改下面一段话中的语病。(4 分) 在今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅读好像乘火车出差，直来直去毫无悬念；而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花心含喜悦。 ②对纸质图书的命运，即使怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，③随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。目前，④古典著作图书受到读者追逐，就是最好的印证。（1）句①语意重复，应删去的词是____________。（2）句②中关联词使用错误，应把 ____________ 改为 ____________

(3)句③成分残缺,应删去的词是 (4)句④中词语搭配不当,应将改为 6.仿句要求符合语境,并与上文衔接顺畅。(2分) 禾苗感激沃土,才有饱满充实的成熟;绿荷感激细雨,才有卓然独立的髙洁; 7.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是()(2分春天来了!春天,从解冻的冰河中涌来,从大雁的叫声中飞来,从小草的萌发中醒来。春天来了!在这播种的季节里,快播吧!播下一颗颗绿色的心,播下一个个金色的希望。春天来了!春天来了!我们像春笋一样冒尖,像山花一样烂漫。我们,从这里出发,走向夏的繁茂,秋得成熟. A.选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为,生动地描写出春天草木萌发万象更新的景象。 B.选段中运用“从….”的排比句式,形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。 C.选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”,集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。 D.选段中反复运用感叹句“春天来了”,强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情现代文阅读(26分) (一)母亲的心(12分) ①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大病中清醒了过来 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃,投下斑驳的树影,母亲却明显地憔悴了, 瘦弱的样子差点让我不敢认,但她的精神状态却很好,仿佛拣回了珍贵的珠宝般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口,家人总会变着法子哄我吃饭。那一天,我告诉母亲很想吃螃蟹,却让家人犯了难:在物质条件极差的偏远山村,怎么可能买得到螃蟹呢! ④好在爱子心切的母亲自有她的法子,她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流,六月天若翻开小溪里一块块大石头,可以找得到螃蟹。可是,在溪水还寒冽的春天,螃蟹躲在岩洞里是翻不到的 ⑤母亲不死心,沿着溪流一路上行,在一块块或大或小的石头下面翻找着春天的溪水冰凉彻骨,却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧,在母亲双手肿胀发抖,几近绝望的时候,她终于发现了一只个头肥大的螃蟹,正在一块大石头下面迟缓地爬动 2

2 （3）句③成分残缺，应删去的词是 ____________ 。（4）句④中词语搭配不当，应将____________改为____________. 6.仿句要求符合语境，并与上文衔接顺畅。（2 分）禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟;绿荷感激细雨，才有卓然独立的高洁; ________________________,________________________ 。 7．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（）（2 分春天来了！春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。春天来了！在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。春天来了！春天来了！我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟…… A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。 B．选段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。 C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。 D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。二．现代文阅读（26 分）（一）母亲的心（12 分） ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动

⑦母亲的惊喜可想而知,她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹,可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹,母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹,有的还爬到了母亲的手背上 ⑧母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她又想起仕么似的,赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次。在那个春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间,她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过,我并没有亲眼看到,是母亲回来后坐在我床头,抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃蟹放进了竹篓,甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声,最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那, 她潸然泪下!母亲的心阅读答案 ⑩0母亲最终是空着手回家的,在那个还带着寒意的春日里,母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上,望着那不停地欢快前行的溪流,她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说,她并没有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,天底下所有母亲的心是一样的 aD窗外是涌动的暮色,借着昏暗的灯光,我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔,心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ①那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊,它碰上的恰好是一位母亲,这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢! (选文略有改动) 8.文章以螃蟹为线索,讲述了一个动人的故事。请依据提示,在括号里补全① ⑨段的主要情节。(3分) “我”想吃螃蟹一—() ()——母亲捞起螃蟹一() 9.阅读文章①~④段,说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?(3分) 10.第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用?(4分) (1)“母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”? (2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声,最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”? 11.文章题目“母亲的心”有哪两层含义?(2分 (二)孩子与鸟儿(14分) 个下午,孩子们都出去捉蜻蜓,室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟袅袅地拂过花梢,玻璃走廊外徐徐飞来了暮色,温柔、无声,如一只美丽的灰鸽迎接暮色,我漫步走到后院,花期才过,美人蕉的残瓣,铺了一地绚烂落霞把晶莹圆润的籽粒留在枝头,完成了孕育、养护的使命,花朵便萎落于土-一

3 着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!母亲的心阅读答案 ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢! (选文略有改动) 8．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在括号里补全①～ ⑨段的主要情节。(3 分) “我”想吃螃蟹——（）——（）——母亲捞起螃蟹——（） 9．阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?（(3 分) 10．第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用? (4 分) (1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”? (2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”? l 1．文章题目“母亲的心”有哪两层含义? (2 分) （二）孩子与鸟儿（14 分）一个下午，孩子们都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。迎接暮色，我漫步走到后院，花期才过，美人蕉的残瓣，铺了一地绚烂落霞。把晶莹圆润的籽粒留在枝头，完成了孕育、养护的使命，花朵便萎落于土――一

个伟大的意念一—“爱”,却自古至今,始终充盈宇宙,一切有生之物,莫不是它的仿本,炽烈的生命火炬,赖着神圣的爱,得以代代继续,燃烧不熄。正在沉思间,突然一个毛茸茸的小团,轻吻着我赤裸的足踝,我不自觉地打了个寒噤。一低头,我发现那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛,正向我这庞然大物的人类侧目而视我俯身捧起在手,原来是一只才学飞的小麻雀呢。本是羽毛丰盈的头部、翅、尾,都为焰火烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱落出的“劫后余生”吧。它伸着尖尖的小喙向我“啁啾”着,残羽下,波动着一股生命的颤栗我才将这小生命捧进屋子,两个孩子正巧自田塍间呼啸着回来了。见了鸟儿又是一阵“泰山”似的欢呼。山山更忙着为它腾肥皂箱,在他的指挥下,才学步的兰兰,也乘我不备,蹒珊着自床垫下抽了一把稻草,凌乱地放在箱底,瞬息间鸟儿的新居就已落成。看鸟儿呵!”两个孩子如热带卖果女郎,轮流着把鸟儿连箱子举在头顶, 兴髙采烈地呼喊着。于是,同巷中的小玩伴们都闻声而来了,赤膊、跣足、卷发、泥脸……形形色色的都有。立刻,这寂寂的宅院,喧哗如一只开动的闹钟。一个小光头向小鸟献上了蜻蜓,一个双辫女贡上了蚯蚓,小家伙们箪食壶浆, 络绎于途,但小鸟儿抬抬玲珑的小头,霎霎晶亮的小眼,瞧瞧这些“非我族类” 的小面孔,紧紧地闭起微黄的尖喙——“不食周粟”。热心的孩子们变得失望了, 不再去采粮购秣,只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈。突然,屋外传来清脆动听的声音,比竹竿相击声还要利落,悦耳。我一抬头, 一个多么奇丽的景观啊,对面人家屋檐上,落满了小小的麻雀,在暮光中,如朵朵颤动的火焰。它们翘尾、颔首、展翅,似怀着无限的同情,遥遥凝望着这遭遇不幸的同类。它们在踌躇、疑惧,都不敢飞下来。由那断续的“啁啾”,我觉察它们,似乎饱尝了“相望不相亲”的痛苦。我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面,我也远远地站在屋子的一角。不多时,“特冷”一声,一只较大的麻雀,竟飞进了玻璃走廊,低头亲昵地向小麻雀致慰:“吱喳,吱喳,吱喳。”小麻雀也在哀哀诉告:“吱吱吱,喳喳喳。”孩子们自帘帷后移动了一下,那个来访者拍翅惊飞了,只留下那个可怜的小囚徒,望着足边那根红绳和片片落羽发怔 “把鸟儿放在院子里,叫它和同伴们谈谈心好不?”怀了无限的悲悯,我征得山山、兰兰的同意,把盛鸟的木箱,放入长青苔的花阴。立即,有两只大麻雀,像影子般倏忽,自对面屋檐,移到了距小麻雀较近的篱墙。我带着孩子们,隐身在走廊的玻璃门里,悄悄观望。只见一只大麻雀,果然勇敢地自篱墙上跳了下来,口里衔着一条小小白虫,两根细细小腿像雨线般在地上轻盈跳动。及至四顾无人,“刷”的一声,飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边

4 个伟大的意念――“爱”，却自古至今，始终充盈宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，炽烈的生命火炬，赖着神圣的爱，得以代代继续，燃烧不熄。正在沉思间，突然一个毛茸茸的小团，轻吻着我赤裸的足踝，我不自觉地打了个寒噤。一低头，我发现那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛，正向我这庞然大物的人类侧目而视。我俯身捧起在手，原来是一只才学飞的小麻雀呢。本是羽毛丰盈的头部、翅、尾，都为焰火烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱落出的“劫后余生”吧。它伸着尖尖的小喙向我“啁啾”着，残羽下，波动着一股生命的颤栗。我才将这小生命捧进屋子，两个孩子正巧自田塍间呼啸着回来了。见了鸟儿，又是一阵“泰山”似的欢呼。山山更忙着为它腾肥皂箱，在他的指挥下，才学步的兰兰，也乘我不备，蹒珊着自床垫下抽了一把稻草，凌乱地放在箱底，瞬息间鸟儿的新居就已落成。 “看鸟儿呵！”两个孩子如热带卖果女郎，轮流着把鸟儿连箱子举在头顶，兴高采烈地呼喊着。于是，同巷中的小玩伴们都闻声而来了，赤膊、跣足、卷发、泥脸……形形色色的都有。立刻，这寂寂的宅院，喧哗如一只开动的闹钟。一个小光头向小鸟献上了蜻蜓，一个双辫女贡上了蚯蚓，小家伙们箪食壶浆，络绎于途，但小鸟儿抬抬玲珑的小头，霎霎晶亮的小眼，瞧瞧这些“非我族类” 的小面孔，紧紧地闭起微黄的尖喙――“不食周粟”。热心的孩子们变得失望了，不再去采粮购秣，只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈。突然，屋外传来清脆动听的声音，比竹竿相击声还要利落，悦耳。我一抬头，一个多么奇丽的景观啊，对面人家屋檐上，落满了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵颤动的火焰。它们翘尾、颔首、展翅，似怀着无限的同情，遥遥凝望着这遭遇不幸的同类。它们在踌躇、疑惧，都不敢飞下来。由那断续的“啁啾”，我觉察它们，似乎饱尝了“相望不相亲”的痛苦。我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面，我也远远地站在屋子的一角。不多时，“特冷”一声，一只较大的麻雀，竟飞进了玻璃走廊，低头亲昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳。”小麻雀也在哀哀诉告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子们自帘帷后移动了一下，那个来访者拍翅惊飞了，只留下那个可怜的小囚徒，望着足边那根红绳和片片落羽发怔。 “把鸟儿放在院子里，叫它和同伴们谈谈心好不？”怀了无限的悲悯，我征得山山、兰兰的同意，把盛鸟的木箱，放入长青苔的花阴。立即，有两只大麻雀，像影子般倏忽，自对面屋檐，移到了距小麻雀较近的篱墙。我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两根细细小腿像雨线般在地上轻盈跳动。及至四顾无人，“刷”的一声，飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边

歪一歪,小麻雀的头向那边斜一斜,正好两喙相接,那条白虫遂落进了那张饥饿的小嘴巴。翅子一展,大麻雀划了一道斜线,飞上短篱,活跃的姿态,描绘出它满腔喜悦,目不转睛地望着那贪婪吞食的小囚徒。这时另一只又飞了下来,以同样的姿态,双倍的温柔,把另一条青虫,送进了落难的小鸟口里,我至此才辨别出,它俩与小麻雀,较其他的麻雀,有更亲密的关系。屏息站在我身后的孩子们,也似乎为眼前这现象感动了。半晌,山山眨动着亮亮的眼睛,若有所悟,匆忙地不及穿木屐,赤足跳下走廊,走入花阴,把系小麻雀左足的红绳解松,小麻雀“吱”的一声,带了快乐和喜悦,一道箭矢般直飞上两只大麻雀栖息的篱边。随即三雀相偕,穿过林梢,飞入白云堆里,白云渐渐掩住它们的鸣声羽影,瞬刻,杳无所见,只透出一片灰蓝天空。山山满脸喜悦,重新跳上了走廊。我问他:“你为什么把小麻雀放走,你不是喜欢它吗?”“叫它去找它的爸爸、妈妈。”山山怪神气地双手插腰,好像做了件生平得意事。 “爸爸、妈妈。”才学语的兰兰,也模仿着她的哥哥在“喃喃”着,摇着胖胖的小身躯,扑到我的怀里,短短的肥臂,勾住我的脖颈。我觉得此刻我的眸子噙满了泪水,她不正是那只雏鸟的小影,对我充满了爱慕、眷恋、依恃?我不禁想起一句话:“是怎样的冒昧,怎样的大胆,把活泼的小生命带到世间,却不能给予他们含有幸福本质的东西!” 暮色渐浓,夜色将临,我凝望着三只鸟儿适才划过的天空,在它们飞去的方向,什么时候展开了一片银云,婉柔美丽,如爱神的羽翼在高空中自由飞翔。充满了爱与情的三只鸟儿,该是幸福愉悦的。唯其懂得“爱”,才获得了幸福本质。 12.文中说“小家伙们箪食壶浆,络绎于途”,作者用这个词语重在表现孩子们看到小鸟时怎样的情态?(2分)注:箪食壶浆:食:食物;浆:汤。百姓用箪盛饭,用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。 13.文章的题目是“孩子与鸟儿”,在第二自然段中,作者却充满感情地了美人蕉,这样写的用意是什么?(2分) 14.看到两只大麻雀喂食的情景,山山眨着亮亮的眼睛,若有所悟,连忙放飞了小麻雀。你认为山山“悟”到了什么?(3分) 15.环境在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用?(4分) 开头:“邻家的炊烟,袅袅地拂过花梢,玻璃走廊外徐徐飞来了暮色,温柔、无声,如一只美丽的灰鸽。” 结尾:“在它们飞去的方向,什么时候展开了一片银云,婉柔美丽,如爱神的羽翼在高空中自由飞翔 16.“三雀相偕,穿过林梢,飞人白云堆里,白云渐渐掩住它们的鸣声羽影

5 歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好两喙相接，那条白虫遂落进了那张饥饿的小嘴巴。翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞上短篱，活跃的姿态，描绘出它满腔喜悦，目不转睛地望着那贪婪吞食的小囚徒。这时另一只又飞了下来，以同样的姿态，双倍的温柔，把另一条青虫，送进了落难的小鸟口里，我至此才辨别出，它俩与小麻雀，较其他的麻雀，有更亲密的关系。屏息站在我身后的孩子们，也似乎为眼前这现象感动了。半晌，山山眨动着亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花阴，把系小麻雀左足的红绳解松，小麻雀“吱”的一声，带了快乐和喜悦，一道箭矢般直飞上两只大麻雀栖息的篱边。随即三雀相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影，瞬刻，杳无所见，只透出一片灰蓝天空。山山满脸喜悦，重新跳上了走廊。我问他：“你为什么把小麻雀放走，你不是喜欢它吗？”“叫它去找它的爸爸、妈妈。”山山怪神气地双手插腰，好像做了件生平得意事。 “爸爸、妈妈。”才学语的兰兰，也模仿着她的哥哥在“喃喃”着，摇着胖胖的小身躯，扑到我的怀里，短短的肥臂，勾住我的脖颈。我觉得此刻我的眸子噙满了泪水，她不正是那只雏鸟的小影，对我充满了爱慕、眷恋、依恃？我不禁想起一句话：“是怎样的冒昧，怎样的大胆，把活泼的小生命带到世间，却不能给予他们含有幸福本质的东西！” 暮色渐浓，夜色将临，我凝望着三只鸟儿适才划过的天空，在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在高空中自由飞翔。充满了爱与情的三只鸟儿，该是幸福愉悦的。唯其懂得“爱”，才获得了幸福本质。 12. 文中说“小家伙们箪食壶浆，络绎于途”，作者用这个词语重在表现孩子们看到小鸟时怎样的情态？（2 分）注：箪食壶浆：食：食物；浆：汤。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。 13. 文章的题目是“孩子与鸟儿”，在第二自然段中，作者却充满感情地了美人蕉，这样写的用意是什么？（2 分） 14. 看到两只大麻雀喂食的情景，山山眨着亮亮的眼睛，若有所悟，连忙放飞了小麻雀。你认为山山“悟”到了什么？（3 分） 15. 环境在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用？（4 分）开头：“邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。” 结尾：“在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在高空中自由飞翔。” 16. “三雀相偕，穿过林梢，飞人白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影