教学目标 1培养学生热爱生活,热爱大自然的情感。 在整体把握课文的基础上品读精彩的句、段。 3学习比喻、拟人的修辞手法和作用。 教学重点 1朗读品味文中的优美句、段 2学习比喻、拟人的修辞手法及其作用 教学难点 学习在景物描写中抒发情感情的方法 教具准备 多媒体课件 教学方法 自主、合作、探究、 教学时间 一课时 教学过程 导入 作家及作品 出示学习目标 (1)朗读品味 (2)掌握修辞
教学目标 1 培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。 2 在整体把握课文的基础上品读精彩的句、段。 3 学习比喻、拟人的修辞手法和作用。 教学重点 1 朗读品味文中的优美句、段 2 学习比喻、拟人的修辞手法及其作用 教学难点 学习在景物描写中抒发情感情的方法 教具准备 多媒体课件 教学方法 自主 、合作 、探究、 教学时间 一课时 教学过程 一导入 作家及作品 二 出示学习目标 （1）朗读品味 （2）掌握修辞
(3)把握情感 听读课文想象画面 请大家闭上眼睛,认真聆听,想象画面。然后告 诉老师你看到的、听到的、闻到的或想到的? 四学生自主学习 (1)粗读课文整体感知本文作者是按照 怎样的思路写出来的? (2)品读课文自主欣赏说说你最喜欢文 中的哪一句,并用“我喜欢 因 为 的句式造句。 五合作探究 (1)以小组为单位,自选一幅画面细心研读, 说说你们的理解。 (2)末尾三个比喻句各自成段,顺序能否颠倒, 为什么? 六教师总结 七拓展延伸请同学们挑选相应的古诗配在 画面上 八作业布置
(3) 把握情感 三 听读课文 想象画面 请大家闭上眼睛，认真聆听，想象画面。然后告 诉老师你看到的、听到的、闻到的或想到的？ 四 学生自主学习 （1） 粗读课文 整体感知 本文作者是按照 怎样 的思路写出来的？ （2） 品读课文 自主欣赏 说说你最喜欢文 中的哪一句，并用 “我喜欢 因 为 ” 的句式造句 。 五 合作探究 （1） 以小组为单位，自选一幅画面细心研读， 说说你们的理解。 （2） 末尾三个比喻句各自成段，顺序能否颠倒， 为什么? 六 教师总结 七 拓展延伸 请同学们 挑选相应的古诗配在 画面上 八 作业布置
1有感情朗读全文并背诵 2请你模仿春景图的写法,写一幅春水图,春山图 或春树图. 九板书设计 (一)盼春 宏观勾勒 (二)绘春 春草图 春花图 微观描绘春风图 春雨图 迎春图 (三)赞春
1 有感情朗读全文并背诵 2 请你模仿春景图的写法，写一幅春水图，春山图 或春树图…… 九板书设计 （一） 盼春 宏观勾勒 （二）绘春 春草图 春花图 微观描绘 春风图 春雨图 迎春图 （三）赞春